資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革
第6課 動蕩的春秋時期
【學習目標】
①知道春秋時期經濟發展的表現。
②了解周王室衰微的史實，認識到經濟發展所帶來的社會制度的變化。
③識記春秋時期的主要霸主，理解春秋時期諸侯爭霸對社會發展的影響。
【課前預習】
春秋時期的經濟發展
①農業：春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作。（生產力水平提高的重要標志）
②手工業:青銅業、冶鐵業、紡織業、煮鹽業、漆器制作等有所發展
③商業：出現商品交換市場、金屬貨幣。
王室衰微
①背景：分封制逐步遭到瓦解。
②表現：諸侯不再分封土地，周王室管轄地區縮小。
諸侯不再聽從王命，各自為政。
諸侯不再定期向天子納貢。
③影響：周王室地位下降，諸侯勢力崛起，競相稱霸。
諸侯爭霸
①原因：王室衰微，分封制逐步瓦解；各諸侯國政治經濟發展不平衡，為自身利益展開斗爭。
②名義：尊王攘夷
③先后稱霸的霸主：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐。
④影響：
消極：給人們的生產生活帶來了巨大的災難。
積極：大國兼并小國，由分裂走向局部統一；促進了民族交融；推動各國變法圖強，促進了社會變革。
【課中探究】
探究一：問題：根據材料思考鐵農具有哪些優點，并對農業生產有何影響？從早期人類到春秋時期生產工具的變化有何意義？
解析：堅硬、耐用、便利、省力。促進農業深耕細作，有利于開發山林、擴大耕地。
生產工具進步，生產力不斷提高
探究二：問題：材料反映了春秋時期什么政治特點？它使得國家處于什么樣的狀態？是西周哪一制度埋下的禍根？
解析：王室衰微，諸侯爭霸；國家處于分裂割據狀態；分封制
探究三：問題：齊桓公為什么能成為春秋第一個霸主？
解析：①地理位置優越，經濟富庶；②任用管仲為相，改革內政；③以尊王攘夷的名義號令諸侯
【課后檢測】
1. （2022年陜西）春秋時期農業生產力水平提高的重要標志是（ ）
A. 鐵農具 B. 耬車 C. 翻車 D. 筒車
【答案】A
【解析】依據所學知識，春秋時期鐵農具和牛耕的使用與推廣是農業生產力水平提高的重要標志，A項正確；耬車是漢代發明的播種工具，排除B項；翻車是三國時發明的灌溉工具，排除C項；筒車是隋唐時期發明的灌溉工具，排除D項。故選A項。
2．（2022年四川眉山）古書上記載，春秋時期，人們已經用鐵制農具耕種土地,最能印證此結論的是（ ）
A．多處春秋墓葬發掘出的鐵農具 B．影視劇作品里的有關生產場景
C．民俗研究學者的相關學術文章 D．有關春秋時期的歷史故事傳說
【答案】A
【解析】依據材料“古書上記載，春秋時期，人們已經用鐵制農具耕種土地”可知，這是文獻記載，最能印證此結論的是多處春秋墓葬發掘出的鐵農具，將文獻史料與實物史料相互印證，A項是出土文物，是第一手史料，A項正確；BCD都是第二手史料，排除。故選A項。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革
第6課 動蕩的春秋時期
【學習目標】
①知道春秋時期經濟發展的表現。
②了解周王室衰微的史實，認識到經濟發展所帶來的社會制度的變化。
③識記春秋時期的主要霸主，理解春秋時期諸侯爭霸對社會發展的影響。
【課前預習】
春秋時期的經濟發展
①農業： 后期， 和 出現，促進了農業上的深耕細作。（ 的重要標志）
②手工業: 、 、紡織業、煮鹽業、漆器制作等有所發展
③商業：出現 、金屬貨幣。
王室衰微
①背景： 逐步遭到瓦解。
②表現：諸侯 分封土地，周王室管轄地區 。
諸侯 聽從王命，各自為政。
諸侯 定期向天子納貢。
③影響： 地位下降， 崛起，競相 。
諸侯爭霸
①原因：王室衰微，分封制逐步瓦解；各諸侯國 不平衡，為 展開斗爭。
②名義：
③先后稱霸的霸主： 、晉文公、秦穆公、 、吳王夫差、越王勾踐。
④影響：
消極：給人們的生產生活帶來了 。
積極：大國兼并小國，由分裂走向 ；促進了 ；推動各國變法圖強，促進了社會變革。
【課中探究】
探究一：問題：根據材料思考鐵農具有哪些優點，并對農業生產有何影響？從早期人類到春秋時期生產工具的變化有何意義？
探究二：問題：材料反映了春秋時期什么政治特點？它使得國家處于什么樣的狀態？是西周哪一制度埋下的禍根？
探究三：問題：齊桓公為什么能成為春秋第一個霸主？
【課后檢測】
1. （2022年陜西）春秋時期農業生產力水平提高的重要標志是（ ）
A. 鐵農具 B. 耬車 C. 翻車 D. 筒車
2．（2022年四川眉山）古書上記載，春秋時期，人們已經用鐵制農具耕種土地,最能印證此結論的是（ ）
A．多處春秋墓葬發掘出的鐵農具 B．影視劇作品里的有關生產場景
C．民俗研究學者的相關學術文章 D．有關春秋時期的歷史故事傳說
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