資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
高中歷史《選擇性必修1》同步學(xué)案（時空坐標＋知識梳理＋重難突破＋模擬測試）
第7課 近代以來中國的官員選拔與管理 （兩課時）
（第一課時）
【時空坐標 】
【知識梳理 】
一、晚晴選官制度的變革1.科舉制度的變革與廢除2.晚晴選官制度的改革二、民國時期的官員選拔制度三、中華人民共和國的干部制度和公務(wù)員制度 【圖解】山西大學(xué)堂【拓展】清末選官制度“三創(chuàng)新”和“五沿舊”創(chuàng)新：學(xué)堂教育選官。留學(xué)畢業(yè)生選錄制。(3)議員選舉制。2.沿舊：(1)繼續(xù)沿用截取官員。(2)繼續(xù)沿用蔭典和封贈。(3)繼續(xù)考錄舉貢、拔貢和優(yōu)生。(4)繼續(xù)實行官員保舉。(5)捐納名廢實存。【圖解】奏定學(xué)堂章程【圖解】《五權(quán)憲法草案》【拓展】新中國干部考核制度的特點1.樹立正確導(dǎo)向。2.注重考核實績。3.突出綜合考核。4.實行定性與定量相結(jié)合。【拓展】中國公務(wù)員制度的特點1.中國公務(wù)員制度堅持和體現(xiàn)了黨的基本路線。2.中國公務(wù)員制度堅持”黨管干部”的原則。3.中國公務(wù)員制度強調(diào)德才兼?zhèn)洹?.中國公務(wù)員制度強調(diào)全心全意為人民服務(wù)的宗旨,國家公務(wù)員不是一個獨立利益集團。5.中國公務(wù)員制度堅持領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)任用交流制度。
（第二課時）
【重難突破】
重點1 科舉制廢除的原因與影響
1.原因
(1)西學(xué)東漸的影響。
(2)科舉制度自身日趨保守。
(3)科舉制的公平性、平等性受到?jīng)_擊(4)東西方文明沖突的必然結(jié)果。
2.影響
(1)積極影響
①促進了新式教育制度的建立和發(fā)展,使新式學(xué)堂盡快興辦起來以培養(yǎng)實用的新式人才。
②有利于推動社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。科舉制度的廢除、新學(xué)的興起逐漸改變了學(xué)生知識結(jié)構(gòu),從而有利于提高民眾的整體素質(zhì)。
③動搖了清王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ),推進了中國近代化的進程。
(2)消極影響
①科舉制度的廢除,造成中國一段時間內(nèi)選官制度的紊亂。科舉制度廢除后,卻未代之以系統(tǒng)的選官機制,造成中國在一段時間內(nèi)官員選拔及機制的混亂。
②科舉制度的廢除,加劇清末民初中國政局動蕩,軍閥混戰(zhàn)。清末民初,隨著科舉制度的廢除,士紳階層日益衰敗,軍人階層逐漸走向中國的政治舞臺,一躍成為社會的領(lǐng)導(dǎo)者。
典例1[安徽宣城2022開學(xué)考]科舉制廢除后，新式學(xué)堂的數(shù)量明顯增加。有學(xué)者統(tǒng)計，1903年有新學(xué)堂769所，1904年為4476所，而1905年則猛增到8277所，1906年達到23862所。新式學(xué)堂的出現(xiàn)導(dǎo)致（ ）
A．鄉(xiāng)紳社會出現(xiàn)城市化浪潮 B．救亡圖存成為社會主流思湖
C．中國教育近代化開始起步 D．學(xué)堂選官制度得以正式確立
【答案】A
【詳解】根據(jù)材料“科舉制廢除后，新式學(xué)堂的數(shù)量明顯增加。1903年......769所，1904年為4476所，而1905年則猛增到8277所，1906年達到23862所。”可知，科舉制被廢除后，深刻的社會變革，引起教育領(lǐng)域的變革，新式學(xué)堂的出現(xiàn)是這一變化的表現(xiàn)，新式學(xué)堂的出現(xiàn)既有利于為社會培養(yǎng)人才，也有利于知識分子培養(yǎng)多遠的職業(yè)觀念，推動以學(xué)而優(yōu)則仕的鄉(xiāng)紳社會向城市化浪潮發(fā)展，A項正確；救亡圖存成為社會主流思潮，與材料不符，排除B項；中國教育近代化開始起步是在洋務(wù)運動時期，排除C項；學(xué)堂選官制度正式確立不符合史實，排除D項。故選A項。
重點2 中國公務(wù)員制度與西方文官制度的區(qū)別
1.選用標準不同:西方各國在文官的選用上注重通才或?qū)２?基本把業(yè)務(wù)知識和工作能力作為用人的主要條件);中國公務(wù)員制度明確提出德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴?這一標準貫穿公務(wù)員的考試、錄用、管理、晉升、獎懲等各個環(huán)節(jié)。
2.兩官分途方面:西方文官實行“兩官分途”,有“政務(wù)官”與“事務(wù)官”之分,政務(wù)官隨政黨選舉成敗而進退(政治化),事務(wù)官則保持穩(wěn)定(職業(yè)化),相互之間不能轉(zhuǎn)任;中國公務(wù)員制度不搞“兩官分途”,我國公務(wù)員沒有“政務(wù)官”與“事務(wù)官”的劃分,各級各類公務(wù)員根據(jù)需要可以相互轉(zhuǎn)任。
3.政治原則:西方文官制度堅持“政治中立”,不受黨派干預(yù),不得參加黨派政治活動,在公務(wù)活動中不得帶有黨派的政治傾向性;中國公務(wù)員制度堅持黨管干部原則,不搞“政治中立”,公務(wù)員必須始終與黨中央保持一致,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針,政策。
4.服務(wù)對象:西方文官制度是為資產(chǎn)階級統(tǒng)治服務(wù)的;中國堅持服務(wù)于民的宗旨
典例2[天津河北2022二模]從1993年《國家公務(wù)員暫行條例》到2005年《中華人民共和國公務(wù)員法》頒布，再到2018年對公務(wù)員法的修訂以及配套法規(guī)逐步出臺。這些表明我國
A．公務(wù)員制度的法制化逐步深化 B．公務(wù)員隊伍的素質(zhì)得以提高
C．政治體制改革的任務(wù)基本完成 D．干部人事制度改革開始推行
【答案】A
【詳解】根據(jù)材料可知，一系列公務(wù)員法的頒布和修訂，反映了公務(wù)員制度的法制化逐步深化，A項正確；材料未體現(xiàn)公務(wù)員隊伍的素質(zhì)情況，排除B項；公務(wù)員改革只是政治體制改革的一部分，不代表政治體制改革的任務(wù)基本完成，排除C項；“開始推行”說法錯誤，材料強調(diào)的是公務(wù)員制度的法制化逐步深化，排除D項。
【模擬測試】
1．[新疆烏魯木齊2022一模]1888年，清政府準設(shè)算學(xué)科取士，首次將自然科學(xué)納入考試內(nèi)容。1898年，加設(shè)經(jīng)濟特科，薦舉經(jīng)時濟變之才。同時，應(yīng)康有為等人建議，廢八股改試策論，以時務(wù)策命題，嚴禁憑楷法優(yōu)劣定高下。這些做法
A．表明新政以教育改革為主 B．徹底否定了吏部選官標準
C．有利于中國教育的近代化 D．顛覆了清政府的用人制度
2．[廣東2022仿真模擬]1898年12月31日，京師大學(xué)堂開學(xué)，第一年課程只設(shè)詩、書、易、禮四堂和春、秋兩堂。第二年中西并學(xué)，除經(jīng)史外，開設(shè)算學(xué)、格致、化學(xué)及英文、德文、法文、俄文、日文等普通課程，另立史學(xué)、地理、政治專門講堂。學(xué)堂的興辦
A．體現(xiàn)了維新派的改革愿望 B．開創(chuàng)了近代教育的新體制
C．反映了傳統(tǒng)向近代的嬗變 D．成為近代新式教育的開端
3．[新疆烏魯木齊2022一模]1903年，《奏定學(xué)堂章程》中指出學(xué)堂分為初等和高等小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂三級。高等學(xué)堂畢業(yè)生授予舉人功名，中學(xué)堂和高等小學(xué)堂畢業(yè)生授予生員功名。這表明，當時中國
A．政府廢除了科舉制 B．近代教育事業(yè)起步
C．新舊教育體制并存 D．完全確立近代學(xué)制
4．[遼寧大連2022一模]1906年，孫中山在東京《民報》創(chuàng)刊周年慶祝大會的演說中提出了文官考試思想：“一是考選權(quán)……必須設(shè)獨立機關(guān)，專掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，……必須合格之人，方得有效。一為糾察權(quán)，專管監(jiān)督彈劾的事。”這一思想（ ）
A．體現(xiàn)了強烈的開放性和平等性 B．是近代中國文官制度建立的標志
C．保證了行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性 D．奠定了近代中國文官制度的基礎(chǔ)
5．[江蘇2022模擬]民國初年江蘇地區(qū)具有雙重身份的功名之士情況統(tǒng)計表，這可以用來說明當時國內(nèi)
舊功名 新學(xué)歷 占原功名人比例
進士 留學(xué) 54.6%
新學(xué)堂 3.0%
舉人 留學(xué) 31.0%
新學(xué)堂 12.1%
生員 留學(xué) 66.7%
新學(xué)堂 25.0%
A．新式教育占據(jù)主導(dǎo)地位 B．傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊
C．儒家的義利觀念被拋棄 D．追求新思想成為社會時尚
6．[湖南百所學(xué)校大聯(lián)考2022入學(xué)考]民國時期的文官制度主要是以西方的文官制度為藍本建立的，最根本的目的是為資產(chǎn)階級統(tǒng)治服務(wù)，但它也對古代的科舉制進行了一定程度的批判和繼承。由此可知，民國時期文官制度的特征是
A．中西合璧 B．自由競爭 C．擇優(yōu)錄用 D．弘揚傳統(tǒng)
7．[江蘇南通2022期末]1913年1月，北洋政府公布了《文官任用法草案》規(guī)定“考試者所以決其將來，經(jīng)歷者所以重其既往，二者皆不可偏廢”。同時頒布了《文官甄別法草案》，對所有未經(jīng)考試任命的官員進行甄別。這些法律的頒布
A．廢除了延續(xù)千年的科舉制度 B．標志近代公務(wù)員制度的建立
C．推動了現(xiàn)代文官制度的確立 D．確保了民國官員的德才兼?zhèn)?br/>8．[山西運城2023開學(xué)摸底]南京國民政府正式建立了近代公務(wù)員制度，它在選拔官員的過程中呈現(xiàn)出了更強的開放性和平等性，這一進步主要指
A．年滿21歲方得參加考試 B．允許女子參加考試
C．頒布《公務(wù)員任用條例》 D．頒布《文官考試法草案》
9．[山東濰坊2022二模]1941年，陜甘寧邊區(qū)制定《邊區(qū)公務(wù)員考核獎懲暫行條例》，規(guī)定邊區(qū)公務(wù)員考核實行賦分制，工作50分，學(xué)習(xí)25分，操行25分。考核等級按分數(shù)多少定為七等，一等升級……六等降級，七等解職。這些規(guī)定（ ）
A．推動了干部管理的規(guī)范化和制度化 B．鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
C．反映了品行是考核干部的主要依據(jù) D．擴大了邊區(qū)政權(quán)階級基礎(chǔ)
10．[黑龍江雞東2022開學(xué)考]2005年通過的《中華人民共和國公務(wù)員法》，將“引咎辭職”寫入國家法律。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職暫行規(guī)定》，對“引咎辭職”和“責(zé)令辭職”的九種情形和具體程序做了詳細規(guī)定。這反映出我國
A．干部問責(zé)制度的不斷完善 B．干部分類管理制度形成
C．國家公務(wù)員政治中立強化 D．國家公務(wù)員選拔公開化
【模擬測試】
1．【答案】C
【詳解】由材料“清政府準設(shè)算學(xué)科取士”“加設(shè)經(jīng)濟特科，薦舉經(jīng)時濟變之才”“廢八股改試策論，以時務(wù)策命題”可知，清政府的這些措施一定程度上改變了過去的選拔方式，將自然科學(xué)納入考試內(nèi)容，推動了教育的進步，有利于中國教育的近代化，C項正確；清末新政是在八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后，與題干時間不符，排除A項；材料顯示將自然科學(xué)納入考試內(nèi)容，并不意味著徹底否定了吏部選官標準，也不是清政府用人制度的顛覆性變革，排除B項、D項。
2．【答案】C
【詳解】材料“除經(jīng)史外，開設(shè)算學(xué)、格致、化學(xué)及英文、德文、法文、俄文、日文等普通課程”“另立史學(xué)、地理、政治專門講堂”體現(xiàn)的是京師大學(xué)堂開設(shè)西方的應(yīng)用型課程，反映的是當時中國教育由傳統(tǒng)向近代的嬗變，C項正確；戊戌變法在1898年9月21日以失敗告終，排除A項；材料與開創(chuàng)近代與新體制的說法無關(guān)，排除B項；中國近代教育的開端是洋務(wù)運動，排除D項。
3．【答案】C
【詳解】由材料可知，《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定學(xué)堂分為小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂三級，體現(xiàn)了新教育體制的特點；“授予舉人功名”“授予生員功名”說明當時科舉制仍然存在，體現(xiàn)了舊教育體制，所以材料表明新舊教育體制并存，C項正確；1903年清政府尚未廢除科舉制，排除A項；中國的近代教育事業(yè)早在洋務(wù)運動時期就已開始，與題意不符，排除B項；完全確立近代學(xué)制，與史實不符，排除D項。
4．【答案】D
【詳解】依據(jù)材料“一是考選權(quán)……必須設(shè)獨立機關(guān)，專掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，……必須合格之人，方得有效。一為糾察權(quán)，專管監(jiān)督彈劾的事”可知，孫中山的文官考試思想強調(diào)中華民國的官員須經(jīng)考試合格后方得任用，這為近代文官制度的建立奠定基礎(chǔ)，D項正確；材料強調(diào)的是中華民國的官員的選拔問題，不能體現(xiàn)“開放性”，排除A項； 1913年，北洋政府頒布《文官考試法草案》等法令，標志著近代中國文官制度的建立，排除B項；“保證了”的說法過于絕對，排除C項。
5．【答案】B
【詳解】據(jù)表格信息可以看出，民國初年的進士、舉人和生員中，有新學(xué)歷的占據(jù)了一定的比例，這是對傳統(tǒng)教育的沖擊，說明傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊，B項正確;有新學(xué)歷的并不占據(jù)優(yōu)勢比例，不能說明新式教育占據(jù)主導(dǎo)地位和儒家的義利觀念被拋棄,排除AC項;根據(jù)表格信息不能說明追求新思想成為社會時尚，排除D項。
6．【答案】A
【詳解】根據(jù)材料“民國時期的文官制度主要是以西方的文官制度為藍本建立的……但它也對古代的科舉制進行了一定程度的批判和繼承”可知民國時期的文官制度體現(xiàn)西方文官制度和古代科舉制度的融合，即體現(xiàn)了中西合璧的特征，A項正確；BCD項與題意內(nèi)容不符，排除。
7．【答案】C
【詳解】根據(jù)“考試者所以決其將來，經(jīng)歷者所以重其既往，二者皆不可偏廢”可得出北洋政策對官員進行選拔考核，推動了現(xiàn)代文官制度的確立 ，C項正確；科舉早已廢除，排除A項；這些法律不是公務(wù)員制度建立的標志，排除B項；這些法律不能保證官員的德才兼?zhèn)洌懦鼶項。
8．【答案】B
【詳解】根據(jù)所學(xué)，南京國民政府正式建立了近代公務(wù)員制度，它在選拔官員的過程中呈現(xiàn)出了更強的開放性和平等性，其中允許女子參加考試是代表性的措施，B項正確；AD項是在1913年，當時國民政府還沒有建立，排除AD項；C項不是主要措施，排除C項。故選B項。
9．【答案】A
【詳解】材料中陜甘寧邊區(qū)制定《邊區(qū)公務(wù)員考核獎懲暫行條例》，實行賦分制，加強干部管理與考核，這有利于推動干部管理的規(guī)范化和制度化，提升行政效能，優(yōu)化政治風(fēng)氣，A項正確；材料反映的是陜甘寧邊區(qū)的干部管理，沒有涉及國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除B項；材料中工作效能占50分，是考核的主要依據(jù)，排除C項；材料反映的是干部考核制度的制定，沒有體現(xiàn)邊區(qū)政權(quán)吸納或擴大新階級加入的情況，排除D項。
10．【答案】A
【詳解】根據(jù)材料“引咎辭職”和“責(zé)令辭職”，并結(jié)合所學(xué)知識可知國家為了強化對國家公務(wù)人員和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的管理，因此制定了嚴格的規(guī)章制度，完善干部問責(zé)制度，促進了黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，A項正確；材料不能體現(xiàn)“分類”，排除B項；我國實行黨管干部原則，排除C項；材料不涉及公務(wù)員選拔，排除D項。
附：教師版
（第一課時）
【時空坐標 】
【知識梳理 】
一、晚晴選官制度的變革1.科舉制度的變革與廢除2.晚晴選官制度的改革二、民國時期的官員選拔制度三、中華人民共和國的干部制度和公務(wù)員制度 【圖解】山西大學(xué)堂【拓展】清末選官制度“三創(chuàng)新”和“五沿舊”創(chuàng)新：學(xué)堂教育選官。留學(xué)畢業(yè)生選錄制。(3)議員選舉制。2.沿舊：(1)繼續(xù)沿用截取官員。(2)繼續(xù)沿用蔭典和封贈。(3)繼續(xù)考錄舉貢、拔貢和優(yōu)生。(4)繼續(xù)實行官員保舉。(5)捐納名廢實存。【圖解】奏定學(xué)堂章程【圖解】《五權(quán)憲法草案》【拓展】新中國干部考核制度的特點1.樹立正確導(dǎo)向。2.注重考核實績。3.突出綜合考核。4.實行定性與定量相結(jié)合。【拓展】中國公務(wù)員制度的特點1.中國公務(wù)員制度堅持和體現(xiàn)了黨的基本路線。2.中國公務(wù)員制度堅持”黨管干部”的原則。3.中國公務(wù)員制度強調(diào)德才兼?zhèn)洹?.中國公務(wù)員制度強調(diào)全心全意為人民服務(wù)的宗旨,國家公務(wù)員不是一個獨立利益集團。5.中國公務(wù)員制度堅持領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)任用交流制度。
（第二課時）
【重難突破】
重點1 科舉制廢除的原因與影響
1.原因
(1)西學(xué)東漸的影響。
(2)科舉制度自身日趨保守。
(3)科舉制的公平性、平等性受到?jīng)_擊(4)東西方文明沖突的必然結(jié)果。
2.影響
(1)積極影響
①促進了新式教育制度的建立和發(fā)展,使新式學(xué)堂盡快興辦起來以培養(yǎng)實用的新式人才。
②有利于推動社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變。科舉制度的廢除、新學(xué)的興起逐漸改變了學(xué)生知識結(jié)構(gòu),從而有利于提高民眾的整體素質(zhì)。
③動搖了清王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ),推進了中國近代化的進程。
(2)消極影響
①科舉制度的廢除,造成中國一段時間內(nèi)選官制度的紊亂。科舉制度廢除后,卻未代之以系統(tǒng)的選官機制,造成中國在一段時間內(nèi)官員選拔及機制的混亂。
②科舉制度的廢除,加劇清末民初中國政局動蕩,軍閥混戰(zhàn)。清末民初,隨著科舉制度的廢除,士紳階層日益衰敗,軍人階層逐漸走向中國的政治舞臺,一躍成為社會的領(lǐng)導(dǎo)者。
典例1[安徽宣城2022開學(xué)考]科舉制廢除后，新式學(xué)堂的數(shù)量明顯增加。有學(xué)者統(tǒng)計，1903年有新學(xué)堂769所，1904年為4476所，而1905年則猛增到8277所，1906年達到23862所。新式學(xué)堂的出現(xiàn)導(dǎo)致（ ）
A．鄉(xiāng)紳社會出現(xiàn)城市化浪潮 B．救亡圖存成為社會主流思湖
C．中國教育近代化開始起步 D．學(xué)堂選官制度得以正式確立
【答案】A
【詳解】根據(jù)材料“科舉制廢除后，新式學(xué)堂的數(shù)量明顯增加。1903年......769所，1904年為4476所，而1905年則猛增到8277所，1906年達到23862所。”可知，科舉制被廢除后，深刻的社會變革，引起教育領(lǐng)域的變革，新式學(xué)堂的出現(xiàn)是這一變化的表現(xiàn)，新式學(xué)堂的出現(xiàn)既有利于為社會培養(yǎng)人才，也有利于知識分子培養(yǎng)多遠的職業(yè)觀念，推動以學(xué)而優(yōu)則仕的鄉(xiāng)紳社會向城市化浪潮發(fā)展，A項正確；救亡圖存成為社會主流思潮，與材料不符，排除B項；中國教育近代化開始起步是在洋務(wù)運動時期，排除C項；學(xué)堂選官制度正式確立不符合史實，排除D項。故選A項。
重點2 中國公務(wù)員制度與西方文官制度的區(qū)別
1.選用標準不同:西方各國在文官的選用上注重通才或?qū)２?基本把業(yè)務(wù)知識和工作能力作為用人的主要條件);中國公務(wù)員制度明確提出德才兼?zhèn)涞挠萌藰藴?這一標準貫穿公務(wù)員的考試、錄用、管理、晉升、獎懲等各個環(huán)節(jié)。
2.兩官分途方面:西方文官實行“兩官分途”,有“政務(wù)官”與“事務(wù)官”之分,政務(wù)官隨政黨選舉成敗而進退(政治化),事務(wù)官則保持穩(wěn)定(職業(yè)化),相互之間不能轉(zhuǎn)任;中國公務(wù)員制度不搞“兩官分途”,我國公務(wù)員沒有“政務(wù)官”與“事務(wù)官”的劃分,各級各類公務(wù)員根據(jù)需要可以相互轉(zhuǎn)任。
3.政治原則:西方文官制度堅持“政治中立”,不受黨派干預(yù),不得參加黨派政治活動,在公務(wù)活動中不得帶有黨派的政治傾向性;中國公務(wù)員制度堅持黨管干部原則,不搞“政治中立”,公務(wù)員必須始終與黨中央保持一致,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針,政策。
4.服務(wù)對象:西方文官制度是為資產(chǎn)階級統(tǒng)治服務(wù)的;中國堅持服務(wù)于民的宗旨
典例2[天津河北2022二模]從1993年《國家公務(wù)員暫行條例》到2005年《中華人民共和國公務(wù)員法》頒布，再到2018年對公務(wù)員法的修訂以及配套法規(guī)逐步出臺。這些表明我國
A．公務(wù)員制度的法制化逐步深化 B．公務(wù)員隊伍的素質(zhì)得以提高
C．政治體制改革的任務(wù)基本完成 D．干部人事制度改革開始推行
【答案】A
【詳解】根據(jù)材料可知，一系列公務(wù)員法的頒布和修訂，反映了公務(wù)員制度的法制化逐步深化，A項正確；材料未體現(xiàn)公務(wù)員隊伍的素質(zhì)情況，排除B項；公務(wù)員改革只是政治體制改革的一部分，不代表政治體制改革的任務(wù)基本完成，排除C項；“開始推行”說法錯誤，材料強調(diào)的是公務(wù)員制度的法制化逐步深化，排除D項。
【模擬測試】
1．[新疆烏魯木齊2022一模]1888年，清政府準設(shè)算學(xué)科取士，首次將自然科學(xué)納入考試內(nèi)容。1898年，加設(shè)經(jīng)濟特科，薦舉經(jīng)時濟變之才。同時，應(yīng)康有為等人建議，廢八股改試策論，以時務(wù)策命題，嚴禁憑楷法優(yōu)劣定高下。這些做法
A．表明新政以教育改革為主 B．徹底否定了吏部選官標準
C．有利于中國教育的近代化 D．顛覆了清政府的用人制度
【答案】C
【詳解】由材料“清政府準設(shè)算學(xué)科取士”“加設(shè)經(jīng)濟特科，薦舉經(jīng)時濟變之才”“廢八股改試策論，以時務(wù)策命題”可知，清政府的這些措施一定程度上改變了過去的選拔方式，將自然科學(xué)納入考試內(nèi)容，推動了教育的進步，有利于中國教育的近代化，C項正確；清末新政是在八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭之后，與題干時間不符，排除A項；材料顯示將自然科學(xué)納入考試內(nèi)容，并不意味著徹底否定了吏部選官標準，也不是清政府用人制度的顛覆性變革，排除B項、D項。
2．[廣東2022仿真模擬]1898年12月31日，京師大學(xué)堂開學(xué)，第一年課程只設(shè)詩、書、易、禮四堂和春、秋兩堂。第二年中西并學(xué)，除經(jīng)史外，開設(shè)算學(xué)、格致、化學(xué)及英文、德文、法文、俄文、日文等普通課程，另立史學(xué)、地理、政治專門講堂。學(xué)堂的興辦
A．體現(xiàn)了維新派的改革愿望 B．開創(chuàng)了近代教育的新體制
C．反映了傳統(tǒng)向近代的嬗變 D．成為近代新式教育的開端
【答案】C
【詳解】材料“除經(jīng)史外，開設(shè)算學(xué)、格致、化學(xué)及英文、德文、法文、俄文、日文等普通課程”“另立史學(xué)、地理、政治專門講堂”體現(xiàn)的是京師大學(xué)堂開設(shè)西方的應(yīng)用型課程，反映的是當時中國教育由傳統(tǒng)向近代的嬗變，C項正確；戊戌變法在1898年9月21日以失敗告終，排除A項；材料與開創(chuàng)近代與新體制的說法無關(guān)，排除B項；中國近代教育的開端是洋務(wù)運動，排除D項。
3．[新疆烏魯木齊2022一模]1903年，《奏定學(xué)堂章程》中指出學(xué)堂分為初等和高等小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂三級。高等學(xué)堂畢業(yè)生授予舉人功名，中學(xué)堂和高等小學(xué)堂畢業(yè)生授予生員功名。這表明，當時中國
A．政府廢除了科舉制 B．近代教育事業(yè)起步
C．新舊教育體制并存 D．完全確立近代學(xué)制
【答案】C
【詳解】由材料可知，《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定學(xué)堂分為小學(xué)堂、中學(xué)堂、高等學(xué)堂三級，體現(xiàn)了新教育體制的特點；“授予舉人功名”“授予生員功名”說明當時科舉制仍然存在，體現(xiàn)了舊教育體制，所以材料表明新舊教育體制并存，C項正確；1903年清政府尚未廢除科舉制，排除A項；中國的近代教育事業(yè)早在洋務(wù)運動時期就已開始，與題意不符，排除B項；完全確立近代學(xué)制，與史實不符，排除D項。
4．[遼寧大連2022一模]1906年，孫中山在東京《民報》創(chuàng)刊周年慶祝大會的演說中提出了文官考試思想：“一是考選權(quán)……必須設(shè)獨立機關(guān)，專掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，……必須合格之人，方得有效。一為糾察權(quán)，專管監(jiān)督彈劾的事。”這一思想（ ）
A．體現(xiàn)了強烈的開放性和平等性 B．是近代中國文官制度建立的標志
C．保證了行政的連續(xù)性與穩(wěn)定性 D．奠定了近代中國文官制度的基礎(chǔ)
【答案】D
【詳解】依據(jù)材料“一是考選權(quán)……必須設(shè)獨立機關(guān)，專掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，……必須合格之人，方得有效。一為糾察權(quán)，專管監(jiān)督彈劾的事”可知，孫中山的文官考試思想強調(diào)中華民國的官員須經(jīng)考試合格后方得任用，這為近代文官制度的建立奠定基礎(chǔ)，D項正確；材料強調(diào)的是中華民國的官員的選拔問題，不能體現(xiàn)“開放性”，排除A項； 1913年，北洋政府頒布《文官考試法草案》等法令，標志著近代中國文官制度的建立，排除B項；“保證了”的說法過于絕對，排除C項。
5．[江蘇2022模擬]民國初年江蘇地區(qū)具有雙重身份的功名之士情況統(tǒng)計表，這可以用來說明當時國內(nèi)
舊功名 新學(xué)歷 占原功名人比例
進士 留學(xué) 54.6%
新學(xué)堂 3.0%
舉人 留學(xué) 31.0%
新學(xué)堂 12.1%
生員 留學(xué) 66.7%
新學(xué)堂 25.0%
A．新式教育占據(jù)主導(dǎo)地位 B．傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊
C．儒家的義利觀念被拋棄 D．追求新思想成為社會時尚
【答案】B
【詳解】據(jù)表格信息可以看出，民國初年的進士、舉人和生員中，有新學(xué)歷的占據(jù)了一定的比例，這是對傳統(tǒng)教育的沖擊，說明傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)受到?jīng)_擊，B項正確;有新學(xué)歷的并不占據(jù)優(yōu)勢比例，不能說明新式教育占據(jù)主導(dǎo)地位和儒家的義利觀念被拋棄,排除AC項;根據(jù)表格信息不能說明追求新思想成為社會時尚，排除D項。
6．[湖南百所學(xué)校大聯(lián)考2022入學(xué)考]民國時期的文官制度主要是以西方的文官制度為藍本建立的，最根本的目的是為資產(chǎn)階級統(tǒng)治服務(wù)，但它也對古代的科舉制進行了一定程度的批判和繼承。由此可知，民國時期文官制度的特征是
A．中西合璧 B．自由競爭 C．擇優(yōu)錄用 D．弘揚傳統(tǒng)
【答案】A
【詳解】根據(jù)材料“民國時期的文官制度主要是以西方的文官制度為藍本建立的……但它也對古代的科舉制進行了一定程度的批判和繼承”可知民國時期的文官制度體現(xiàn)西方文官制度和古代科舉制度的融合，即體現(xiàn)了中西合璧的特征，A項正確；BCD項與題意內(nèi)容不符，排除。
7．[江蘇南通2022期末]1913年1月，北洋政府公布了《文官任用法草案》規(guī)定“考試者所以決其將來，經(jīng)歷者所以重其既往，二者皆不可偏廢”。同時頒布了《文官甄別法草案》，對所有未經(jīng)考試任命的官員進行甄別。這些法律的頒布
A．廢除了延續(xù)千年的科舉制度 B．標志近代公務(wù)員制度的建立
C．推動了現(xiàn)代文官制度的確立 D．確保了民國官員的德才兼?zhèn)?br/>【答案】C
【詳解】根據(jù)“考試者所以決其將來，經(jīng)歷者所以重其既往，二者皆不可偏廢”可得出北洋政策對官員進行選拔考核，推動了現(xiàn)代文官制度的確立 ，C項正確；科舉早已廢除，排除A項；這些法律不是公務(wù)員制度建立的標志，排除B項；這些法律不能保證官員的德才兼?zhèn)洌懦鼶項。
8．[山西運城2023開學(xué)摸底]南京國民政府正式建立了近代公務(wù)員制度，它在選拔官員的過程中呈現(xiàn)出了更強的開放性和平等性，這一進步主要指
A．年滿21歲方得參加考試 B．允許女子參加考試
C．頒布《公務(wù)員任用條例》 D．頒布《文官考試法草案》
【答案】B
【詳解】根據(jù)所學(xué)，南京國民政府正式建立了近代公務(wù)員制度，它在選拔官員的過程中呈現(xiàn)出了更強的開放性和平等性，其中允許女子參加考試是代表性的措施，B項正確；AD項是在1913年，當時國民政府還沒有建立，排除AD項；C項不是主要措施，排除C項。故選B項。
9．[山東濰坊2022二模]1941年，陜甘寧邊區(qū)制定《邊區(qū)公務(wù)員考核獎懲暫行條例》，規(guī)定邊區(qū)公務(wù)員考核實行賦分制，工作50分，學(xué)習(xí)25分，操行25分。考核等級按分數(shù)多少定為七等，一等升級……六等降級，七等解職。這些規(guī)定（ ）
A．推動了干部管理的規(guī)范化和制度化 B．鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
C．反映了品行是考核干部的主要依據(jù) D．擴大了邊區(qū)政權(quán)階級基礎(chǔ)
【答案】A
【詳解】材料中陜甘寧邊區(qū)制定《邊區(qū)公務(wù)員考核獎懲暫行條例》，實行賦分制，加強干部管理與考核，這有利于推動干部管理的規(guī)范化和制度化，提升行政效能，優(yōu)化政治風(fēng)氣，A項正確；材料反映的是陜甘寧邊區(qū)的干部管理，沒有涉及國共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除B項；材料中工作效能占50分，是考核的主要依據(jù)，排除C項；材料反映的是干部考核制度的制定，沒有體現(xiàn)邊區(qū)政權(quán)吸納或擴大新階級加入的情況，排除D項。
10．[黑龍江雞東2022開學(xué)考]2005年通過的《中華人民共和國公務(wù)員法》，將“引咎辭職”寫入國家法律。《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部辭職暫行規(guī)定》，對“引咎辭職”和“責(zé)令辭職”的九種情形和具體程序做了詳細規(guī)定。這反映出我國
A．干部問責(zé)制度的不斷完善 B．干部分類管理制度形成
C．國家公務(wù)員政治中立強化 D．國家公務(wù)員選拔公開化
【答案】A
【詳解】根據(jù)材料“引咎辭職”和“責(zé)令辭職”，并結(jié)合所學(xué)知識可知國家為了強化對國家公務(wù)人員和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的管理，因此制定了嚴格的規(guī)章制度，完善干部問責(zé)制度，促進了黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，A項正確；材料不能體現(xiàn)“分類”，排除B項；我國實行黨管干部原則，排除C項；材料不涉及公務(wù)員選拔，排除D項。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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