資源簡介

(共27張PPT)
7、讓弦發出高低不同的聲音
核心素養目標
科學觀念：通過反復彈弦樂器，知道短、細、緊的物體發出聲音越高，長、粗、松的物體發出的聲音越低。
科學思維：通過觀察、比較的方法，歸納出弦樂高低變化的規律。
探究實踐：通過讓弦樂器發出高低不同的聲音，探究影響弦發出高低不同聲音的因素。
態度責任：在觀察琴弦發聲高低變化的活動中，養成仔細觀察、嚴謹客觀的科學態度，樂于合作的科學精神。
弦的音高和哪些因素有關
像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，是靠弦的振動發出高低不同的聲音，弦的音高和哪些因素有關？
二胡
吉他
古箏
小提琴
科學聚焦
選定一種弦樂器，討論要解決的問題
先選定你要進行探究的樂器，再仔細觀察它的弦。
科學探索
找一找相關因素，推測音高變化可能存在的規律
推測可能影響的因素 弦樂器 弦的長短 弦的松緊 弦的粗細 ......
二胡
小提琴
吉他
古箏
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科學探索
找一找相關因素，推測音高變化可能存在的規律
①弦越長，聲調_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
②弦越緊，聲調_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
③弦越粗，聲調_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
我的預測：
在弦樂器上反復試彈，聽聽其音高是否發生變化。
科學探索
探究音調與琴弦的關系
觀
看
視
頻
科學探索
設計能讓弦的音高發生連續變化的方案
方案一：琴弦的長短可能會影響弦的音高變化。
實驗材料：一把吉他（以吉他為例）
實驗步驟：在保證弦的松緊程度不變的情況下，選擇其中一根琴弦，左手按住琴弦的不同位置，使其振動的部分越來越短，同時右手撥動琴弦，識別音高的變化。
科學探索
實驗記錄
音高高低 振動快慢（頻率）
琴弦較長
琴弦較短
慢
低
高
快
科學探索
實驗分析與結論
實驗分析
實驗結論
琴弦振動的部分越長，說明弦變長了，其振動頓率變慢，音高變低；琴弦振動的部分越短，說明弦變短了，其振動頻率變快，音高變高。
同一根弦， 弦越長，振動頻率越慢，音高越低；弦越短，振動頻率越快，音高越高。
科學探索
設計能讓弦的音高發生連續變化的方案
方案二：琴弦的松緊可能會影響弦的音高變化。
實驗材料：一把吉他（以吉他為例）
實驗步驟：在保證弦的長短不變的情況下，用弦鈕不斷地改變琴弦的松緊，同時撥動琴弦，仔細地聽其音高的變化。
科學探索
實驗記錄
音高高低 振動快慢（頻率）
琴弦較松
琴弦較緊
慢
低
高
快
科學探索
實驗分析與結論
實驗現象
實驗分析
實驗結論
撥逐漸拉緊的琴弦，琴弦的音高會隨著琴弦的拉緊而升高，琴弦的振動頻率也會越來越快。
我們通過撥逐漸拉緊的琴弦發現，松的弦振動頻率低，音高較低；緊的弦振動頻率高，音高較高。
同一根弦，弦越松，振動頻率越慢，音高越低；弦越緊，振動頻率越快，音高越高。
科學探索
設計能讓弦的音高發生連續變化的方案
方案三：琴弦的粗細可能會影響弦的音高變化。
實驗材料：一把吉他（以吉他為例）
實驗步驟：在保證弦的長短松緊程度不變的情況下，手指在多根弦上連續撥動，仔細聽其音高的變化。
科學探索
實驗記錄
音高高低 振動快慢（頻率）
粗的琴弦
細的琴弦
慢
低
高
快
科學探索
實驗分析與結論
實驗現象
實驗分析
實驗結論
當我們由粗到細撥動琴弦時，琴弦音高變化是由低到高；當我們由細到粗撥動琴弦時，琴弦音高變化是由高到低。
我們通過撥相細不同的琴弦發現，粗的弦發出的聲音較低，細的弦發出的聲音較高。我們還發現，當琴弦發出的音高低時，琴弦振動得較慢；當琴弦發出的音高高時，琴弦振動得較快。
粗細不同的弦，弦越粗，振動頻率越慢，音高越低；弦越細，振動頻率越快，音高越高。
科學探索
找一找相關因素，推測音高變化可能存在的規律
①弦越長，聲調_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
②弦越緊，聲調_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
③弦越粗，聲調_______(越高 越低)，音高越_______(高 低)。
我的預測：
在弦樂器上反復試彈，聽聽其音高是否發生變化。
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科學探索
探索總結
同一根弦：
弦越長，振動頻率越慢，音高越低；
弦越短，振動頻率越快，音高越高。
弦越松，振動頻率越慢，音高越低；
弦越緊，振動頻率越快，音高越高。
長短松緊相同，粗細不同的弦：
弦越粗，振動頻率越慢，音高越低；
弦越細，振動頻率越快，音高越高。
物體的長短、粗細、松緊不同，發出的聲音的高低也就不同；
短、緊、細的物體發出的聲音高，長、松、粗的物體發出的聲音低。
科學探索
研討1：弦的音高和哪些因素有關？
我們發現：弦的音高和弦的粗細有關，弦越粗，發出的聲音越低，越細，聲音越高。
撥動不同琴弦
最粗
最低
較粗
較低
最細
最高
科學研討
我們發現：弦的音高和弦的長短有關，弦越長，發出的聲音越低，越短，聲音越高。
手指按不同位置
撥動同一根琴弦
最長
最低
較長
較低
最短
最高
研討1：弦的音高和哪些因素有關？
科學研討
我們發現：弦的音高和弦的松緊有關，弦越松，發出的聲音越低，越緊，聲音越高。
轉動琴準
越松
低
越緊
高
研討1：弦的音高和哪些因素有關？
科學研討
1、弦的粗細
2、弦的長短
3、弦的松緊
弦的音高與：
三者都有關。
研討1：弦的音高和哪些因素有關？
科學研討
我們的發現：
小組討論，反復試彈，我們發現：
1、由粗到細，手指依次撥動不同粗細的琴弦。
2、從上往下改變手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手撥動琴弦。
3、一手緩慢轉動弦準，另一手撥動同一根琴弦。
4、撥動不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。
研討2：怎樣讓弦的音高發生連續變化？
科學研討
課堂回顧
高
高
高
弦振動部分的長短
弦的松緊
弦的粗細
吉他
古箏
小提琴
豎琴
課堂小結
判斷題。
撥動琴弦會發出聲音，用手按住琴弦會停止發聲。 ( )
用不同的力撥動同一根琴弦，發出聲音的高低不同。 ( )
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課堂訓練
選擇題。
關于“讓弦發出高低不同的聲音”的對比實驗，下列說法正確的是( )。
A.只能改變一個條件
B.可以改變兩個條件
C.可以改變多個條件
A
課堂訓練

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