資源簡介

課題2　《如何正確書寫化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 知識 目標(biāo) 1.理解化學(xué)方程式的含義，知道書定化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則。 2. 掌握化學(xué)方程式的書寫步驟，初步學(xué)會配平化學(xué)方程式的方法。
能力 目標(biāo) 1. 通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識的能力。 2.通過練習(xí)、討論與分析，增強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶、理解和掌握。
情感 目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2.尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn) 正確書寫化學(xué)方程式。
教學(xué)難點(diǎn) 化學(xué)方程式的配平。
教學(xué)方法 本節(jié)課以多媒體課件為載體，以教師講解和學(xué)生練習(xí)、討論為主線。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
引入新課 大家小時候坐過蹺蹺板嗎？書寫化學(xué)方程式就如坐蹺蹺板一樣有趣。 學(xué)生看著展示的蹺蹺板動畫，學(xué)生回想。
知識回顧 多媒體展示知識內(nèi)容 學(xué)生思考。回答。齊讀
請你判斷 1.某網(wǎng)絡(luò)廣告：“最新技術(shù)，只需要家中一種常用物質(zhì)做催化劑，就能使水變汽油，經(jīng)濟(jì)收入驚人，現(xiàn)進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓，請有識之士加盟……”。同學(xué)們，假如你是老板，你是否加盟呢？請談一談你的想法？（提示：燃油中含有碳、氫等元素。） 2.下列兩個式子是化學(xué)方程式嗎？若不是，請說明原因。 （1）4Fe＋3O2＝＝ (點(diǎn)燃)2Fe2O3　（2）P＋O2＝＝ (點(diǎn)燃)P2O5 　　學(xué)生思考、回答：　　 1.不加盟。因?yàn)樗袥]有碳元素，不可能在催化劑的作用下生成油。 2.（1）不是方程式，我們學(xué)過鐵在氧氣中燃燒，生成物為四氧化三鐵。（2）不是，左右兩邊的原子個數(shù)不相等。
講 解 新 課 (一) 1.（板書和展示：）一、書寫化學(xué)方程式的原則 2. 1.學(xué)生閱讀第一段，說出書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則 2.學(xué)生分析、回答：（1）違背了質(zhì)量守恒定律；（2）違背了了客觀事實(shí)；（3）違背了質(zhì)量守恒定律。
(二) 多媒體展示課本兩個簡單化學(xué)方程式，分析 與老師一起分析，觀察，引入化學(xué)方程式配平。
(三) （板書和展示）二、化學(xué)方程式的配平 1.配平原理： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，就是在式子兩邊的化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)臄?shù)字（稱為化學(xué)計(jì)量數(shù)），使式子兩邊每一種元素原子的數(shù)目相等。 再次通過蹺蹺板的形式講解其原理，并強(qiáng)調(diào)在配平時，絕對不能改變物質(zhì)的化學(xué)式，即不能改變化學(xué)式中元素符號右下角的小數(shù)字。 并通過蹺蹺板原理，講解H2＋O2——H2O的配平過程。 學(xué)生認(rèn)真聆聽，注意觀察多媒體　展示的蹺蹺板動畫，注意關(guān)鍵點(diǎn)。 ……
新 課 講 解 (三) 2. 配平方法： (1)觀察法：簡單化學(xué)方程式配平常用方法。 學(xué)生觀察，直接讀說配平系數(shù)。
(2)最小公倍數(shù)法： 以配平：P+ O2 ——P2O5　為例進(jìn)行講解。 方法指導(dǎo)：①找出反應(yīng)前、后數(shù)量變化最大的原子，求出最小公倍數(shù)，先配平該原子；②用觀察法配平其他原子； 練習(xí)：KClO3－KCl + O2 ；Mg+O2－MgO 1.學(xué)生在草稿本上寫、劃，配平。 2.學(xué)生練習(xí)，完成后同桌交流。
3．書寫化學(xué)方程式步驟(以氯酸鉀分解為例) （1）寫：根據(jù)事實(shí)左邊寫反應(yīng)物化學(xué)式和右邊寫生成物的化學(xué)式,中間用短橫線相連。 （2）配：配平化學(xué)方程式,改變化學(xué)式前的系數(shù)，使等號兩邊各種原子的數(shù)目相等。 （3）等：將短橫線改寫成“＝”。 （4）注：注明反應(yīng)發(fā)生條件以及生成物狀態(tài)”↑”或”↓”。 （5）查：一查化學(xué)式；二查配平；三查條件；四查“↑”“↓”標(biāo)注。 1.學(xué)生再按步驟進(jìn)行書寫，并反思與完善剛才的配平。 　　2.學(xué)生齊讀化學(xué)方程式書寫步驟。
4．注意事項(xiàng)： （1）化學(xué)式右下角數(shù)字不能改動。 （2）化學(xué)式前化學(xué)計(jì)量數(shù)簡化成最簡單的整數(shù)比 。 （3） “↑” “↓”都只能在生成物中出現(xiàn)。①如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體，則生成物中氣體不用 “↑”；②溶液中的反應(yīng)，如果反應(yīng)物和生成物中都有固體，則生成物中固體不用“↓”。 （4）加熱可用“△”表示，但點(diǎn)燃≠加熱≠高溫。 1.學(xué)生自學(xué)學(xué)P100倒數(shù)第二、三段及P101第一段，結(jié)合所學(xué)知識，與同桌討論書寫化學(xué)方程式應(yīng)注意些什么？ 2.討論：在下列的化學(xué)反應(yīng)方程式中，應(yīng)如何標(biāo)注“↑”“↓” S+O2＝SO2；Fe+CuSO4＝Cu+ FeSO4 3.比一比，誰發(fā)現(xiàn)下列化學(xué)方程式的錯誤多，并能說出理由。（P101）
課堂小結(jié)
布置作業(yè) 課本101頁：第1，2，3題寫在作業(yè)本上； 第4，5題寫在課本上。
板書設(shè)計(jì)

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