資源簡介

第19章 第1節(jié)
“植物的生殖”（第一課時）教學(xué)設(shè)計
一、 教材分析和學(xué)情分析
　　“植物的生殖”是蘇科版生物教材八年級上冊第七單元“生命的延續(xù)與進(jìn)化”第十九章“植物的生殖和發(fā)育”的第一節(jié)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了生命活動的調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定后，繼續(xù)研究植物和動物生命的延續(xù)和進(jìn)化。“植物的生殖”是本章的知識核心，也是全章的重點和難點。第一課時主要介紹了綠色開花植物開花、傳粉、受精和結(jié)果的有性生殖的主要過程。由于學(xué)生在小學(xué)和七年級下冊已經(jīng)對植物的開花和傳粉有足夠了解，因此本節(jié)課的重點是植物的受精和果實的形成過程。同時初中學(xué)生正處于以形象思維為主的階段，他們的概念形成來自于自身對事物的體驗和感悟，對于看不見的雙受精和果實形成過程，學(xué)生很難理解，也是學(xué)習(xí)的難點所在。
二、教學(xué)目標(biāo)
　　1.知識目標(biāo)
　　概述綠色開花植物的有性生殖過程；描述綠色開花植物的雙受精過程；說出子房結(jié)構(gòu)與果實結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
　　2.能力目標(biāo)
　　通過模型制作和展示，形成知識運用的能力、動手能力、小組合作和交流能力；通過觀察圖片，形成圖文轉(zhuǎn)化和綜合分析能力。
　　3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
　　通過雙受精過程、果實形成過程的學(xué)習(xí)，認(rèn)同進(jìn)化與適應(yīng)觀，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點；通過雙受精過程的學(xué)習(xí)，充分體驗植物新生命誕生的過程，初步產(chǎn)生愛護(hù)綠色植物的意識,樹立為實現(xiàn)夢想努力學(xué)習(xí)的決心。
三、教學(xué)重難點
　　綠色開花植物的雙受精過程和果實的形成過程。
四、教學(xué)方法
設(shè)計教學(xué)主線，引導(dǎo)學(xué)生活動，在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
　　教師：PPT、自制子房的軟磁鐵模型、磁性黑板貼、桃子、黃瓜、蘿卜、花生等。
學(xué)生小組：小白板、磁性黑板貼、超輕黏土、塑料軟管、黑米、花生、黃豆、鑷子等。
六、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示實物：花生、桃子、蘿卜和黃瓜。
師：今天老師給大家?guī)砹嘶ㄉ⑻易印⑻}卜和黃瓜，請一位同學(xué)來給分一下，把不是果實的分出來，說說你這樣分的理由是什么？（在另一塊黑板的下方板書學(xué)生的理由，留待后面補充。）（學(xué)生可能的理由：蘿卜是根或者莖，沒有種子等。）
播放一組果實的圖片，學(xué)生欣賞。師：這些果實屬于植物的什么器官？有什么作用？果實是由植物的什么器官發(fā)育而來？
生：生殖器官，繁殖后代，花。
師：花是如何發(fā)育成果實的，要經(jīng)歷怎樣的過程？這節(jié)課我們就帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)植物的生殖。（板書：植物的生殖）
（二） 溫故知新
師:要揭開植物生殖的秘密，還得從花說起。不同的花雖然大小、顏色、形狀各不相同，但是它們有著相同的基本結(jié)構(gòu)。
展示桃花的結(jié)構(gòu)圖。要求學(xué)生說出各結(jié)構(gòu)名稱。
PPT：1.一朵花的主要結(jié)構(gòu)是什么，為什么？
是雄蕊和雌蕊，因為與植物生殖有關(guān)的細(xì)胞——精子和卵細(xì)胞就在雄蕊和雌蕊中。（在黑板上貼出雄蕊和雌蕊模型）
2.綠色開花植物的精子和卵細(xì)胞分別藏在花的什么結(jié)構(gòu)中？
展示顯微圖片。
師：這是在顯微鏡下觀察到的百合花的花粉中的生殖細(xì)胞，子房里的卵細(xì)胞。我們可以用子房的結(jié)構(gòu)模型來進(jìn)一步了解子房的結(jié)構(gòu)。
借助自制的軟磁鐵子房結(jié)構(gòu)模型，介紹子房和胚珠的結(jié)構(gòu)。
（結(jié)構(gòu)名稱用磁性黑板貼展示在黑板上，珠孔用粉筆板書）
幫助學(xué)生構(gòu)建子房結(jié)構(gòu)的概念圖。兩名學(xué)生黑板上完成。小組用磁性黑板貼和白板筆在白板上完成。
師：現(xiàn)在請你們用老師提供的材料，小組合作做一個子房的結(jié)構(gòu)模型。
PPT：制作子房的結(jié)構(gòu)模型
材料：超輕黏土
要求：1.用不同顏色的超輕黏土表示不同的結(jié)構(gòu)
2.小組合作完成。
分組展示，師生點評。
盡管各種花不盡相同，但是它們都有著自己的夢想，它們的夢想是什么呢？(展示桃子的磁性黑板貼)它們又是如何實現(xiàn)夢想的呢？實現(xiàn)夢想是艱難的，需要經(jīng)歷一系列過程。生說說需要經(jīng)歷哪些過程。（PPT展示實現(xiàn)夢想的三個階梯）
（三）夢想的階梯
1.過程1——開花、傳粉
學(xué)生觀看“開花、傳粉”視頻，閱讀學(xué)案上的資料，完成開花和傳粉概念的填寫。
(1)花的各部分發(fā)育成熟后， 張開，露出 ，這一過程叫開花。
(2)花粉從 里散發(fā)出來，落到雌蕊的 上，這一過程叫傳粉。
(3)傳粉的方式有 傳粉和 傳粉。
異花傳粉可以依靠 和 等外力。
提問：在自然界，哪一種傳粉方式比較普遍？
PPT總結(jié)，異花傳粉是比較普遍的現(xiàn)象，植物可以借助風(fēng)力、水流、動物等外力進(jìn)行傳粉，蟲媒花和風(fēng)媒花的特點，進(jìn)化與適應(yīng)觀、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，說明當(dāng)遇到不利的自然條件或者其他原因造成授粉不均時，就需要人工輔助授粉。
2.過程2——雙受精
設(shè)疑：完成了開花和傳粉，花兒邁開了實現(xiàn)夢想的第一步，接下來落在雌蕊柱頭上的花粉會發(fā)生怎樣奇妙的變化呢？
學(xué)生帶著問題閱讀課本93頁文字和圖19-1， 結(jié)合103頁信息庫“綠色開花植物的受精作用”，討論解決問題：
（1） 花粉到達(dá)柱頭后，發(fā)生了哪些變化？
（2） 花粉管穿越了哪些結(jié)構(gòu)？最終到達(dá)哪里？
（3） 兩個精子分別與什么細(xì)胞結(jié)合？
觀看雙受精視頻，并完善概念圖中的空白處：
強調(diào)受精和雙受精概念。
PPT：制作植物雙受精模型
材料：透明軟管，黑米
要求：1.在子房的結(jié)構(gòu)模型基礎(chǔ)上制作。
2.小組合作完成。
3.展示并介紹雙受精過程。
分組展示，學(xué)生小組互評。教師針對學(xué)生雙受精過程的掌握情況和模型制作情況作總結(jié)。
3.過程3——結(jié)出果實和種子
師：當(dāng)花完成了傳粉受精后，大部分結(jié)構(gòu)隨即枯萎凋謝，只有子房留下來繼續(xù)發(fā)育，受精后的子房是怎樣變?yōu)楣麑嵉哪兀课覀儊碚J(rèn)識果實與種子的形成.
展示蠶豆果實圖片，學(xué)生由外到內(nèi)回憶果實的結(jié)構(gòu)，結(jié)合種子的結(jié)構(gòu)圖片，解剖花生種子，結(jié)合玉米種子結(jié)構(gòu)圖，完成果實結(jié)構(gòu)概念圖。（兩生黑板上完成，其余小組在白板上完成）
PPT：想一想，連一連
要求：1. 根據(jù)果實與子房結(jié)構(gòu)的空間對應(yīng)關(guān)系，將兩張概念圖的相關(guān)部分用箭頭橫向連線。（白板筆）
2.小組合作完成。
閱讀教材94頁，檢驗連線是否正確，小組內(nèi)分析花生等實物果實，各部分分別是由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育來的。
(四)關(guān)注生活，拓展思維
1.開花一定能結(jié)果嗎？有的花能形成果實，有的花不能形成果實，你知道是什么原因嗎？
2.我們發(fā)現(xiàn)桃子、李子等果實中只含有一粒種子，花生、蠶豆等果實里含有幾粒種子，西瓜、西紅柿等果實里有多粒種子，這是怎么回事呢？
3.果實里都有種子嗎？你見過香蕉、菠蘿的果實里含有種子嗎？為什么有些植物的果實里不含種子呢？
閱讀書中信息庫104頁。
4.這幾幅漫畫中的行為，你認(rèn)同嗎？說說理由。
(五)自主總結(jié)，情感升華
師生總結(jié)綠色開花植物的有性生殖過程。
師:現(xiàn)在我們回過頭來看蘿卜為什么不是果實？
補充一開始學(xué)生所說的理由，幫助學(xué)生建構(gòu)和完善果實的概念。（果實是由花（子房）發(fā)育的，果實具有特定的結(jié)構(gòu)，果實具有繁殖功能等。）
師：花的夢想——形成果實和種子終于變成了現(xiàn)實。我們每個同學(xué)都有自己的夢想，為了心中的夢想，我們現(xiàn)階段該如何努力奮斗呢？我們也要像花兒一樣搭建夢想的階梯，體驗夢想實現(xiàn)的過程中的快樂和美好。
(六)問題引領(lǐng)，設(shè)置鋪墊
師：綠色開花植物除用種子繁殖外，還有其他產(chǎn)生后代的方式嗎？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)植物的另一種生殖方式。
每一顆果實，每一粒種子都是花兒夢想的結(jié)晶，值得我們?yōu)橹湎В蠋熃ㄗh你把桌上的種子帶回去種在適合它萌發(fā)的地方，繼續(xù)探究種子萌發(fā)需要的條件和萌發(fā)過程，為以后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
七、板書設(shè)計
植物的生殖
開花 傳粉 雙受精 結(jié)出果實和種子
有性生殖
八、教學(xué)反思
“植物的生殖”第一課時的教學(xué)內(nèi)容的事實性概念較多而且枯燥抽象，如何讓知識多而不亂，變抽象枯燥為形象生動？需要設(shè)計教學(xué)主線將復(fù)雜的生命現(xiàn)象有序地聯(lián)系起來，本設(shè)計以“花的夢想”為主線，在教學(xué)中安排了圖文轉(zhuǎn)換憶結(jié)構(gòu)、模型制作建概念、小組連線辨結(jié)構(gòu)等環(huán)節(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動腦動手，參與知識的建構(gòu)，突破教學(xué)重難點，這是本節(jié)課設(shè)計的關(guān)鍵，也體現(xiàn)了“課堂上以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的現(xiàn)代教育思想。同時在課堂中將本課的核心內(nèi)容以概念圖的形式呈現(xiàn)出來，清晰地展現(xiàn)了各個概念間的關(guān)系，有效地幫助學(xué)生建立了整體的系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，提高了學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過各種活動可以鍛煉觀察能力、操作能力、口頭表達(dá)能力和與他人合作能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。本節(jié)課
在花與子房的結(jié)構(gòu)，傳粉方式及蟲媒花風(fēng)媒花的特征等方面主要發(fā)展的生物學(xué)科核心素養(yǎng)：生命觀念（結(jié)構(gòu)與功能觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀）；在建構(gòu)子房的結(jié)構(gòu)模型與概念圖，雙受精的模型制作，果實的結(jié)構(gòu)概念圖，子房與果實的結(jié)構(gòu)連線等活動中主要發(fā)展的生物學(xué)科核心素養(yǎng)：理性思維（模型與建模、歸納與推理）和科學(xué)探究（團(tuán)隊合作）；在整節(jié)課尤其是聯(lián)系生活這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展的生物學(xué)科核心素養(yǎng)：社會責(zé)任（關(guān)愛生命和保護(hù)環(huán)境）。本節(jié)課通過教學(xué)主線的設(shè)計把學(xué)生活動有機(jī)地串聯(lián)起來，在活動中培育和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，取得了較好的效果。不足之處：為了讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象，把自己的理解更好的呈現(xiàn)出來，沒有對概念圖和模型建構(gòu)給予過多的指導(dǎo)，活動時間會超出預(yù)設(shè)，還需要好好思考和研究。
子 房
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
子房壁
結(jié)構(gòu)
胚珠
珠被
卵細(xì)胞
2個極核
子 房
結(jié)構(gòu)
子房壁
結(jié)構(gòu)
胚珠
珠被
卵細(xì)胞
2個極核
+
+
果 實
結(jié)構(gòu)
果皮
結(jié)構(gòu)
種子
種皮
胚
胚乳
子 房
結(jié)構(gòu)
子房壁
結(jié)構(gòu)
胚珠
珠被
卵細(xì)胞
2個極核
精子
+
受精卵卵
精子
+
受精極核

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