資源簡介

《嘗試對生物進行分類》教案
教學目標
1、列舉植物和動物的主要類群。
2、描述生物分類的方法。
3、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類。
教學重難點
1、根據(jù)植物和動物的特征進行分類。
2、生物分類的方法。
教學過程
教學內(nèi)容 教學活動 學生活動
創(chuàng)設情境，導入新課 想一想，議一議：了解菜粉蝶、蛾、青蛙，應選擇查閱哪一本或幾本書籍？？如何對這些生物進行分類呢？ 激發(fā)學生學習興趣。
朗讀學習目標 展示學習目標：1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類2、列舉植物和動物的主要類群 朗讀學習目標，明確學習目標。
問題導學 1、生物圈中共有幾類生物？2、嘗試對教材P97所列的植物進行分類。植物分類的依據(jù)是什么？并完成后面的討論題。3、嘗試對教材P98所列的動物進行分類。動物分類的依據(jù)是什么？并完成后面的討論題。4、說說細菌、真菌的分類依據(jù)是什么？可以分成幾類？5、技能訓練:假設你在食品店工作，怎樣進行分類才能讓你和顧客都容易找到哦某種食品呢？ 認真閱讀，找出問題答案。
植物的分類 1、生物圈中共有幾類生物？2、植物有哪些類群？3、植物分類的依據(jù)是什么？4、觀察與思考嘗試對教材P97所列的植物進行分類。并完成后面的討論題。(1)圖片中植物分別屬于A、B、C、D、E、F中的哪類植物？(2)A、B、C、D、E、F各類植物都屬于同一分類等級嗎？(3)有種子植物可以分為哪些類群？(4)無種子的植物可以分為哪些類群？(5)你能否將上述植物所屬的類群按一定順序(如從簡單到復雜)排列。(6)通過上面的分析，你認為植物分類考慮了植物的哪些特征？ 1、植物、動物、微生物等。2、植物包括種子植物(裸子植物、被子植物)，孢子植物(藻類、苔蘚、蕨類植物)。3、植物的(根、莖、葉、花、果實、種子)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。花、果實和種子是重要依據(jù)。4、(1)A：玉米；B：向日葵；C：油松；D：腎蕨；E：葫蘆蘚；F：水綿(2)不屬于同一分類等級，A、B是被子植物類群中的單子葉植物和雙子葉植物，C屬于裸子植物，D、E、F屬同一等級，孢子植物。(3)裸子植物和被子植物。被子植物又可分為單子葉植物和雙子葉植物(4)藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物(5)藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物(6)考慮了根、莖、葉、果實、種子等特征。
動物的分類 1、動物有哪些類群？2、動物分類的依據(jù)是什么？3、觀察與思考嘗試對教材P98所列的動物進行分類。并完成后面的討論題。(1)將這10種動物分為兩組，應該如何劃分？每組有哪些動物？(2)將每組中的動物再進行分類，又可以分為哪幾類？每類有哪些動物？(3)請仿照植物分類的表解方式，將這10種動物列入表中相應的位置。小組合作完成(4)你能否將上述動物所屬的類群按一定順序(如從簡單到復雜)排列。(5)盡可能把你認識的其他動物列入上面的不同類群中。 1、動物有脊椎動物(魚、兩棲、爬行、鳥類、哺乳動物)和無脊椎動物(腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢動物)2、動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生理功能3、(1)無脊椎動物：螳螂、蝸牛、蚯蚓、蝴蝶、渦蟲脊椎動物：白尾海雕、巖蜥、魚、雨蛙和虎。(2)無脊椎動物可分為4組：扁形動物—渦蟲；環(huán)節(jié)動物—蚯蚓；軟體動物—蝸牛；節(jié)肢動物—蝴蝶、螳螂脊椎動物分為5組：魚—魚；兩棲動物—雨蛙；爬行動物—巖蜥；鳥—白尾海雕；哺乳動物—虎(3)扁形動物→環(huán)節(jié)動物→軟體動物→節(jié)肢動物→魚→兩棲動物→爬行動物→鳥→哺乳動物
細菌、真菌的分類 1、細菌、真菌的分類是依據(jù)什么？2、你知道細菌、真菌如何分類？ 根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。
練習 基訓練習 檢驗學生學習情況
總結(jié) 這節(jié)課，你學到了哪些知識？生物分類的意義：了解生物多樣性，保護生物的多樣性。一、植物的分類藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。依據(jù)：植物的(根、莖、葉、花、果實、種子)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。花、果實和種子是重要依據(jù)。二、動物的分類　脊椎動物：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。無脊椎動物：腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物。依據(jù)：動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。三、細菌、真菌的分類依據(jù)：根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

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