資源簡介

《動物在生物圈中的作用》教案
1、 教材講解
1、 教材地位和作用
動物對學生們來說并不陌生，但是它在生物圈中的作用卻不是很清楚，本節課在本章中起著基礎的作用，著重介紹動物在生物圈中的作用。本節主要是讓學生站在生物圈的高度來概括動物的作用，這也是突出“生物圈中的動物”的教材編寫思路，對學生全面理解生物圈是統一的整體具有重要的意義。
2、 教學目標
知識目標：
①概括動物在生物圈中的作用
②理解動物和植物都是食物鏈和食物網中不可缺少的成員
能力目標：培養學生小組合作的能力
情感目標：通過活動使學生能夠積極大膽的思考，闡述自己的想法，樂于與他人合作的習慣和態度。
3、 教學重難點
教學重點： ①動物是生物圈中的消費者
② 動物是食物鏈的結構成分
教學難點： ①動物是食物鏈的結構成分
2、 教法和學法
1、 教法
在教學中我主要采取以下教法：引導------探究----------發現
2、 學法
從學的方面來說，本課主要采取小組合作的方法充分發揮學生的創造能力，使學生從探究中獲得結論。
3、 教學過程
1、引入
通過資料分析
呼倫貝爾草原是我國最大的畜牧業基地。過去那里有許多狼，對牧業的發展構成嚴重的威脅。為了保護人畜的安全，當地牧民曾經組織過大規模的獵捕狼的活動。但隨后野兔卻以驚人的速度發展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速了草場的退化。想一想，野兔數量增加的主要原因是什么？
提問：通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？
從而引出動物在生物圈中的作用的課題（通過資料和提問引起懸念，激發學生的探究欲望）
2、通過幻燈片展示草原上的一部分生物，請學生辨認它們是什么生物，想一想它們在生物圈中的角色（老師通過引導得出）
生產者------植物
消費者------動物
分解者------微生物
（從這里學生得出動物的第一個作用是消費者）
3、 提問：生物圈中的動物直接或者間接以綠色植物為食，那是不是所有的動物都是以綠色植物為食呢？（通過問題根據動物的食性請同學在書中找出動物分為哪三種？學生能夠迅速的在書中找出答案）
4、 在一定的自然區域內，各種生物之間存在復雜的捕食與被捕食的關系，你能舉出一些例子嗎？
請學生舉出捕食與被捕食的動物，得出食物鏈的概念
5、 通過一句諺語，螳螂捕蟬，黃雀在后請同學寫出食物鏈
根據這個簡單的食物鏈引出食物鏈的注意：箭頭有被捕食者指向捕食者
（從這里可以應道學生得出動物的第二個作用是食物鏈的結構成分）
6、 活動 建立食物鏈和食物網
小組討論
學生建立好食物鏈和食物網后，以一個食物鏈為例，請同學們數數該食物網有幾條食物鏈構成？是哪幾條？找出其中最長的一條食物鏈。
7、提問：你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限增長？為什么？
（麻雀會偷食稻谷，我們能否將一個地區的麻雀全部剿滅嗎？為什么？）
8、小結、鞏固練習。

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