資源簡(jiǎn)介

《鳥(niǎo)》教案
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 1、描述鳥(niǎo)類飛行的意義。2、闡明鳥(niǎo)類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能與空中飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。3、概述鳥(niǎo)類的主要特征及與人類生活的關(guān)系。
過(guò)程方法 1、能闡明鳥(niǎo)類適于空中飛行的特點(diǎn)。2、通過(guò)對(duì)各種鳥(niǎo)的觀察與比較，能概述鳥(niǎo)類的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度 1、鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理行為與環(huán)境及空中飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類與人類生活關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感態(tài)度及保護(hù)動(dòng)物棲息地的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)生能闡明鳥(niǎo)類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特點(diǎn)。2、鳥(niǎo)類的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn) 理解鳥(niǎo)類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能與其飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備 搜集和調(diào)查本地鳥(niǎo)類與人類生產(chǎn)生活關(guān)系的實(shí)例；多媒體課件。
【預(yù)習(xí)新知】
1、鳥(niǎo)有許多適于飛行的特點(diǎn)。身體呈，可減少飛行中。體表，前肢變成，上生有幾排大型的。骨骼、、，有些骨內(nèi)部，可。發(fā)達(dá)，附著在胸骨上，牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作。鳥(niǎo)的，發(fā)達(dá)，有些能在疾習(xí)中捕食。用堅(jiān)硬的來(lái)啄取食物，沒(méi)有。鳥(niǎo)的旺盛，具有與肺相通的。
2、鳥(niǎo)的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是動(dòng)物。魚(yú)、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，是動(dòng)物。
3、鳥(niǎo)的主要特征是？
4、鳥(niǎo)是生物圈的重要，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要，是人類生存和發(fā)展的重要。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié) 問(wèn)題設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課
情境引入 上節(jié)課我們一起探究了鳥(niǎo)類適于飛行生活的各種形態(tài)生理特點(diǎn)，同學(xué)們能不能用自己的語(yǔ)言來(lái)回答：為什么我們?nèi)祟惥筒荒茱w行呢？如果在胳膊上縛上兩只翅膀能不能飛起來(lái)？為什么？
自主探究 見(jiàn)學(xué)案《預(yù)習(xí)熱身》。 通過(guò)學(xué)案出示自主探究題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有關(guān)問(wèn)題自主學(xué)習(xí)。巡視，輔導(dǎo)，注意個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 帶問(wèn)題閱讀有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題答案注意在課本中勾畫(huà)，疑難問(wèn)題可以在組內(nèi)交流或反饋給老師。
合作交流精講悟疑 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)鳥(niǎo)類適于飛行生活的各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)及生理特點(diǎn) 出示問(wèn)題，要求學(xué)生自讀教材，思考。根據(jù)學(xué)生回答、總結(jié)。 自讀、思考、回答。完成黑板上的填空題。
鳥(niǎo)類的主要特征是什么？ 要求學(xué)生根據(jù)常見(jiàn)的各種鳥(niǎo)類，總結(jié)鳥(niǎo)類的的共同特征。指導(dǎo)學(xué)生完成《探究活動(dòng)一》及《跟蹤訓(xùn)練》。 討論、總結(jié)鳥(niǎo)類的主要特征。學(xué)生完成探究活動(dòng)一及跟蹤訓(xùn)練題。
請(qǐng)描述鳥(niǎo)類與人類的生活關(guān)系。 要求學(xué)生根據(jù)自己在課下搜集的本地鳥(niǎo)類與人類生產(chǎn)生活關(guān)系的實(shí)例，總結(jié)鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系。教師根據(jù)學(xué)生搜集的實(shí)例，指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的情感意識(shí)，明確保護(hù)鳥(niǎo)類的生物學(xué)意義。指導(dǎo)學(xué)后完成學(xué)案《探究活動(dòng)二》及《跟蹤訓(xùn)練》。 學(xué)生根據(jù)課下搜集的實(shí)例總結(jié)鳥(niǎo)類與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。完成探究活動(dòng)二及跟蹤訓(xùn)練。
拓展運(yùn)用遷移升華 關(guān)于鳥(niǎo)類你了解多少？ 教師要求學(xué)生說(shuō)出自己知道的關(guān)于鳥(niǎo)類相關(guān)知識(shí)。教師指導(dǎo)：1、推薦閱讀《寂靜的春天》一書(shū)2、鳥(niǎo)類與音樂(lè)藝術(shù)3、鳥(niǎo)類之最 學(xué)生說(shuō)出自己所了解到的有關(guān)鳥(niǎo)類的知識(shí)。拓展自己的視野。完成當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
課時(shí)總結(jié) 通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道鳥(niǎo)類有一系列的與其飛行生活相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；鳥(niǎo)類都有共同的主要特征。

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