資源簡介

《認識生物的多樣性》教案
知識點：
1．列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關(guān)系。
2．對我國生物多樣性的豐富和獨特性有初步的認識。
3．說明保護生物多樣性的重要意義。
教學重點、難點
1、生物多樣性三個層次之間的關(guān)系
2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
教學設計
主要內(nèi)容 教 師 活 動 學 生 活 動
導入 談談你對“生物多樣性”的理解展示學生收集的圖片資料 學生暢所欲言，興趣濃厚
一、生物種類的多樣性1）自然界中的生物資源非常豐富。2）我國生物資源非常豐富。物種高度豐富特有種多 閱讀課文107頁中資料分析，小組討論完成以下題目：1、表中生物類群從分類學上來說，又可以分為哪兩類？2、表中我國已知生物類群哪種最多？ 哪種最少？ 哪種所占比列最高？ 3、我國的裸子植物種類最少，為什么又被公認為裸子植物的故鄉(xiāng)呢？ 學生邊討論、邊閱讀課文，嘗試回答問題，在師生共同補充討論中完成學案
二、基因的多樣性理解基因多樣性的含義基因多樣性的意義基因多樣性與種類多樣性的關(guān)系 案例分析：案例1：閱讀美國大豆與中國大豆的故事。案例2：動物園的華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎回答學案的問題 學生興趣濃厚，小組討論，代表發(fā)言：保護野生動植物資源，以盡可能多的基因，可以為農(nóng)作物或家禽，家畜的育種提供更多的可供選擇的機會。
三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性多樣的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)多樣性與生物種類多樣性之間的聯(lián)系。 生物與環(huán)境是不可分割的。在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體是什么？學習第三個問題（板書）。（展示各類生態(tài)系統(tǒng)示意圖）請同學們辨認生態(tài)系統(tǒng)的類型。僅僅是這些嗎？你知道我國的森林有哪些類型嗎？由于不同的氣候、土壤等條件，又可以進一步劃分成不同的類型。可見，生態(tài)系統(tǒng)的類型是十分豐富的。呼倫貝爾草原過去有許多狼，危害牛羊，當?shù)啬撩裨?jīng)組織過大規(guī)模的獵捕狼的活動。結(jié)果，野兔以驚人的速度發(fā)展起來。野兔和牛羊爭食牧草，加速草場的退化，說明什么問題？分析資料（課件展示）通過這個資料，進一步分析生態(tài)系統(tǒng)的多樣性與生物種類的多樣性有什么聯(lián)系。可見，保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。 答：生態(tài)系統(tǒng)。觀察、辨認：森林、草原等。針葉林、針闊混交林、闊葉林等分析事例并作答：某種生物的數(shù)量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。分析資料，回答問題。當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生變化時，會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。
小結(jié)：三個層次多樣性之間的關(guān)系

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