資源簡(jiǎn)介

三年級(jí)導(dǎo)學(xué)案
課 題 4.測(cè)量溫度 課 型 新授課
學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)不同的測(cè)量范圍和使用需要，人們?cè)O(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測(cè)量溫度時(shí)，要根據(jù)不同測(cè)量對(duì)象，選擇不同溫度計(jì)。
對(duì)一個(gè)物體來說，物體失去熱量，溫度下降；物體獲得熱量溫度上升。通過測(cè)量一個(gè)物體的溫度變化可以知道，這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。
重 點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)的方法。
難 點(diǎn) 使學(xué)生對(duì)溫度變化和傳遞，有一個(gè)初步的感知。
復(fù)習(xí) 導(dǎo)入：老師：同學(xué)們我們經(jīng)常喝溫開水，水太熱的時(shí)候容易燙傷，我們?cè)趺磥砼袛嗨睦錈崮兀?感知水的冷熱 老師：我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，分別將兩個(gè)手指放入冷水中，五秒后將兩個(gè)手指同時(shí)放入溫水中，兩個(gè)手指對(duì)水溫的感覺相同嗎？注意實(shí)驗(yàn)前先用手背觸摸被壁感覺水的冷熱避免燙傷。 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，體驗(yàn)匯報(bào)。 二、預(yù)習(xí) 實(shí)物導(dǎo)入： 老師： 老師有兩杯一樣的水（兩個(gè)一個(gè)杯子裝著同樣多的水，一杯涼一杯燙） 它們真的一樣嗎？我請(qǐng)兩位同學(xué)來摸一摸。 生： 一杯燙的一杯涼的 老師提問： 請(qǐng)你說出什么是溫度？ 怎樣準(zhǔn)確判斷水的冷熱？ 溫度的單位是什么？ 4.我們用什么工具測(cè)量物體的溫度。 三、合作探究 老師：通過我們做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人們對(duì)冷熱的感覺使不一樣的，那么我們?cè)鯓訙?zhǔn)確測(cè)量溫度呢？ 觀察酒精溫度計(jì)。、 我們把物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）表示，溫度計(jì)使測(cè)量溫度的工具。 使用溫度計(jì) 老師講解使用溫度計(jì)的方法，學(xué)生操作記錄，老師巡視指導(dǎo)。 老師：5分鐘后，再測(cè)量這杯水的溫度，并記錄下來看看有什么變化。 老師：疫情期間，我們每天都要測(cè)量體溫，想想你每天都用什么測(cè)量體溫的？ 學(xué)生回答：提問槍，體溫計(jì) 四、鞏固練習(xí) 學(xué)生在老師指導(dǎo)下熟練掌握用溫度計(jì)測(cè)量體溫及測(cè)量水的準(zhǔn)確溫度 小組互查最后向老師匯報(bào) 五、拓展提升 作業(yè)要求：測(cè)量自己一周內(nèi)每天早晨，中午和晚上的體溫并記錄。觀察一天中體溫的變化有什么規(guī)律。

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