資源簡介

11.2聯想思維的含義與方法
一學科核心素養
1.科學精神：準確地把握直覺想象和捕捉靈感，理解遷移和想象。
2.公共參與：觀察生活、善于思考，感悟生活，做一個善于創新的有心人
必備知識：
聯想思維的含義
聯想思維的基礎
聯想思維的方法
聯想思維的水平和能力
關鍵能力：
能夠借助具體的案例來理解聯想思維的含義和方法，找到知識點之間的邏輯關系
自覺運用聯想思維認識和解決問題
二學習重難點
重點：聯想思維的含義與特征、聯想思維的方法
難點：聯想思維的含義與特征、聯想思維的方法
三思維導圖
四課前預習
1．聯想思維的特點：
(1)聯想思維具有_______________。
①聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識______起來，建立新的______，產生新的觀念。
②從形式上看，聯想思維既可以將__________的認識聯系在一起，也可以將看似__________的認識聯系在一起，其聯結方式具有__________跨越性。
(2)聯想思維具有_______________。
①思維在聯想時之所以會發生跨越性的聯結，將看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發揮了非邏輯制約的______功能。
②聯想思維的“暢想”，包含著______、______甚至是______。
2．聯想思維因人而異：
(1)人人都有聯想思維，但其水平和能力___________。
(2)重要依據：思維在聯想時的___________和______________________，是衡量聯想思維水平和能力的重要依據。
(3)重要途徑：自覺地進行________________，在學習和生活中積極地運用聯想思維，是提高聯想思維水平和能力的___________。
3．遷移是聯想思維的“聯結”方式。
(1)遷移的含義。聯想思維中的遷移，是將不同認識對象的性質、作用等進行________變遷與________移植，以尋求解決問題的新思路。
(2)遷移的意義。①遷移可以為創新思維開拓可能的________。②遷移能夠為創新思維搭建由此及彼的________。③遷移對提高人們解決問題的能力具有重要作用。
4．聯想思維的特點。
(1)聯想思維具有跨越的________。聯想思維的“聯”就是把對性質相同、相似甚至不同的事物的認識聯結起來，建立新的關聯，產生新的________。從形式上看，聯想思維既可以將相關對象的認識聯系在一起，也可以將看似不相關對象的認識聯系在一起，其聯結方式具有________的跨越性。
(2)聯想思維具有非邏輯制約的________。思維在聯想時之所以會發生________的聯結，將看似不相關對象的認識“荒唐”地聯系起來，是思維發揮了非邏輯制約的暢想功能。聯想思維的“暢想”，包含著構想、________甚至是幻想。
5．想象是聯想思維的“暢想”方式。
(1)想象的含義。想象是在頭腦中對已有的事物________進行加工、改造，通過重新組合而產生新的________的思維過程。
(2)想象的意義。①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一種________的想象。這種想象可以填補經驗知識的空白，幫助人們找出不同對象之間可能具有的________，還可以給抽象的認識對象建立起富有創造性的________。②通過提出“________”式的問題，將與事實的情況作為事物發展的一種條件，仿照事物之間的條件關系，推測事物發展的________。這種想象有助于打破人們對事物原有聯系方式認識的局限性，幫助人們創造出多種多樣的“________”，豐富人們的認識內容和精神世界。③想象可以幫助人們明確創新思維的________。創新思維的根本動力來自________的需要，想象在這里可以起到明確目標的重要作用，人們想象事物可能有更為完美的功能，問題有更好的解決方式，自己可以實現更高的工作目標和人生價值等，這樣的想象可以促使人們以更高漲的熱情和堅忍的意志投入________活動之中。
五自我檢測
1．中國郵政于2021年11月24日發行《科技創新（三）》紀念郵票一套5枚，選取了我國近年來取得的5項重大科技創新成果，分別為：“嫦娥五號”、“奮斗者”號全海深載人潛水器、“揭示蝗蟲聚群成災的奧秘”、“華龍一號”、“古DNA揭秘中國史前人群遷徙動態與族群源流”。科技創新郵票（ ）
①是具有鮮明時代特色的文化載體，體現時代特征，反映時代風貌，展現時代精神
②用簡練概括的畫面表現深奧的科學原理，表明藝術創新思維源于合理想象
③以簡單樸實的視覺元素展現國家發展進步大主題，設計者正確處理了系統要素關系
④蘊含的虛實相生創作手法將寫實與抽象表達有機結合，體現了意識的直接現實性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．某研究團隊受章魚的啟發，開發出一種章魚仿生手套——“八爪手套”，通過將柔軟的、響應性強的黏合材料與嵌入式電子設備（一組微型激光雷達光學接近傳感器）相結合，研究人員使手套成功模擬了章魚的神經和肌肉系統。“八爪手套”的開發是( )
①運用類比推理方法，模仿生物的特殊功能
②運用歸納推理方法，探究認識對象某種屬性
③運用演繹推理方法，從個別性前提推出一般性結論
④運用聯想思維方法，對不同類事物的認識進行聯結
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．在廣闊的濕地、森林、農場等地理區域內分散大量傳感器進行環境監測是一項巨大的挑戰。科學家們受蒲公英種子隨風飄零、隨風播種的啟發，創造出一種在地面可被風吹動的微型“蒲公英”傳感器，以實現大面積傳感器網絡部署。由蒲公英到“蒲公英”傳感器（ ）
①充分發揮了思維的能動性，摸清了蒲公英與環境的關系
②說明科學家的創新活動依賴于自然科學領域的創新理論
③采用了類比推理的方法，需要通過大量實地試驗提高其可靠性
④運用了聯想思維的方法，為大規模環境監測提供了一種方案
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．二十世紀六十年代初，袁隆平意外發現一株特殊性狀水稻，試種后發現其子代有不同性質，推斷其為天然雜交水稻。七十年代初，袁隆平否定了水稻等“自花授粉作物沒有雜種優勢”的傳統觀點。七十年代中期，以他為首的科技攻關組完成了三系配套并培育成功雜交水稻2021年5月，由袁隆平任首席科學家的“超級稻”項目再獲佳績。袁隆平在科學研究中用到的辯證思維有（ ）
①歸納推理，準確把握事物之間的因果聯系
②發散思維，從看似“毫無問題”的事物中找到創新突破口
③辯證否定，沒有對舊事物統一體的否定，就沒有新事物的產生
④質量互變，把握漸進性與飛躍性的統一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．聯想思維是對事物之間普遍聯系的反映。下列關于聯想思維說法正確的是（ ）
A．離開了事物之間的客觀聯系，聯想思維也能是真實的
B．聯想思維等同于簡單的回憶，不帶有思維加工的 成分
C．聯想思維可以在看上去毫不關聯的事物認識之間 進行可能的聯結
D．聯想思維必須是通過對事物的認識在時間、空間和 性質等方面進行聯結思考
6．沐霧甲蟲是生活在納米比亞沙漠中的一種神奇的昆蟲，它能在朝露的沙漠中收集小水珠，將其集中在一起然后吞入體內。晨露收集器就是仿生了這種昆蟲，它金屬的外表能很好抓住露珠，匯成的水珠最后都收集到了容器里。由沐霧甲蟲到晨露收集器（ ）
①發揮了思維的能動性，證明了沐霧甲蟲與環境的關系
②說明人類的創新活動依賴于自然科學領域的創新理論
③采用了類比推理的方法，幫助人們開啟思路，獲取了新知
④運用了聯想思維的方法，正確反映了事物之間的普遍聯系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．近日，憑借另辟蹊徑的雙語帶貨，某培訓機構旗下直播品牌爆紅，刷屏社交平臺。曾經的培訓教師變身主播，在直播間用中英文介紹蔬果、牛排、海鮮等產品，大量的知識延伸讓人們愿意主動守在直播間認真“聽課”，激情下單。憑借長期的教學積累和持續的模式摸索，該機構正在迎來轉型后的一次飛躍式成長。這體現了（ ）
①聯想是創新思維的基礎，具有連續的跨越性
②創新思維不會憑空產生，必須以實踐為基礎
③遷移可以開辟新思路，提高解決問題的能力
④自我否定自我超越，才能打破規律獲得發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．堅持人民幣匯率機制的改革進程將根據經濟情況和支付平衡來決定，防止人民幣急劇升值帶來嚴重影響。1987年《廣島協議》導致日元的大幅升值，從而使日本經濟陷入嚴重停滯中，也給我國提供一定的借鑒意義。借鑒經驗體現了（ ）
①運用演繹推理，保持思維的嚴密性
②尊重客觀規律，發揮有意想象對實踐的決定作用
③運用類比推理，重視事物屬性之間的內在聯系
④屬于或然推理，為思維開拓可能的思路
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
9．北京2022年冬奧會和冬殘奧會主題口號推廣歌曲《一起向未來》新版MV自播出以來，迅速被“全民傳唱”。手語版、各式樂器演奏版、大學生街舞快閃版等等不同版本的傳唱呈現出中國人民對于生活的熱愛，對于冬奧會的熱情。這表明（ ）
①體育與音樂聯動的生動演繹，實現了人們對奧林匹克精神的抽象思維表達
②自信自強的中國人民以創意思維詮釋奧林匹克精神，打開了奧運+音樂的想象空間
③中國悠久而獨特的文化，必然能為奧運精神、奧運文化提供新的價值元素
④奧運主題口號能否借助歌曲的張力深入人心，取決于人們主觀的思維聯想能力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．在廣闊的濕地、森林、農場等地理區域內分散大量傳感器進行環境監測是一項巨大的挑戰?？茖W家們受蒲公英種子隨風飄零、隨風播種的啟發，創造出一種在地面可被風吹動的微型“蒲公英”傳感器，以實現大面積傳感器網絡部署。由蒲公英到“蒲公英”傳感器（ ）
①運用了聯想思維的方法，為大規模環境監測提供了一種方案
②說明科學家的創新活動依賴于自然科學領域的創新理論
③采用了類比推理的方法，需要通過大量實地試驗提高其可靠性
④充分發揮了思維的能動性，摸清了蒲公英與環境的關系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
四課前預習
1．(1) 跨越的聯結性 聯結 關聯 相關對象 不相關對象 非連續的
(2) 非邏輯制約的暢想性 暢想 構想 想象 幻想
2．(1)并不相同
(2) “聯結”速度 “暢想”得到的結果的數量
(3) 聯想思維訓練 重要途徑
3．(1) 位置 功能
(2) 思路 橋梁
4．(1) 聯結性 觀念 非連續
(2) 暢想性 跨越性 想象
5．(1) 表象 事物形象
(2) 形象化 關聯 新形象 假如 相反 可能前景 虛擬世界 目標 社會實踐
五自我檢測
1．A
2．B
3．D
4．D
5．C
6．D
7．C
8．D
9．C
10．B

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