資源簡介

燃燒條件與滅火原理
教學目標：1.了解燃燒和燃燒的條件、滅火的原理。
2.學會滅火，防火原理和措施。
3.通過防火防爆和失火自救等知識的學習，增強學生的安 全意識和自我保護意識
教學重點： 燃燒的條件與滅火原理。
學習難點： 燃燒的條件與滅火原理。
教學過程
課前導入：展示關于火的圖片，引出“火可以為人們帶來光明和溫暖，也會給人們帶來災難”，那么我們怎樣合理的利用火呢，這節課我們就一起研究一下燃燒和滅火。
[板 書]燃燒條件與滅火原理
[探究活動]回顧之前學過的實驗，讓學生通過實驗現象總結出燃燒的定義。
[板書]燃燒的定義：通常情況下，燃燒是可燃物與氧氣發生的一種發光發熱的劇烈的氧化反應。
[探究活動]通過對比試驗，探究燃燒需要的條件。
[板書]一.燃燒的條件
通過實驗總結出燃燒所需要的條件：（缺一不可）
[板 書]1.物質本身是可燃物；
2.可燃物溫度達到著火點（可燃物燃燒的起碼溫度）；
3.可燃物接觸氧氣或空氣；
[練習]1.通常所說的燃燒應具備的條件是（ ）
A.只要有充足的氧氣
B.只要是可燃物
C.只要可燃物達到一定的溫度
D.可燃物達到一定的溫度并有充足的氧氣
2.下列敘述正確的是（ ）
A.凡是發光、放熱的變化都可以叫燃燒
B.氧化反應都伴隨著燃燒現象
C.燃燒是一種發光放熱的劇烈氧化反應
D.呼吸作用是燃燒現象
[教師講述]為了更好地利用火，我們不僅要了解燃燒還要了解滅火，下面我們開始學習滅火的原理。
[板 書]二.滅火的原理
[探究活動]通過活動研究滅火的原理
[板書] 1.燃燒物質與其他可燃物隔離或清除掉可燃物；
2.使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）；
3.使燃燒物的溫度降至著火點以下。
[教師講述]對比燃燒條件和滅火原理，歸納總結。
[練習]一、、下列滅火實例用到哪些滅火原理
1、液化氣著火先關閉閥門
2、油鍋著火用鍋蓋蓋滅
3、森林著火時，用水去滅火
二、趣味小實驗：
點燃蠟燭，把粗銅絲制成的線圈從火焰上方罩下去，火焰慢慢熄滅，分析原理。
[教師講述]我們學習燃燒和滅火就是為了更好的利用火，保護自己的人身安全，所以我們要學會防火，滅火和自救。
[板書]三.滅火和自救常識
[教師講述]出示圖片講述滅火常識
[小結]
布置作業：
3.3《燃燒條件與滅火原理》同步練習
我夯基 我達標
1.下列做法能促進可燃物的燃燒,請寫出促進可燃物燃燒的方法：
(1)家庭用的燃煤加工成蜂窩煤______________________________________________。
(2)將燃燒的木柴架高______________________________________________________。
(3)工廠燒鍋爐的煤加工成粉末狀____________________________________________。
(4)香煙的煙絲中加入氯酸鉀_________________________________________________。
(5)工廠煉鋼時常充入氧氣___________________________________________________。
(6)鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒____________________________________。
思路解析：此題考查的是促進可燃物燃燒的方法。促進可燃物燃燒的方法有兩種：(1)增大可燃物與氧氣的接觸面積；(2)增大氧氣濃度。
答案：(1)(2)(3)均是增大可燃物與氧氣的接觸面積；(4)(5)(6)均是增大氧氣濃度。
2.下列說法正確的是( )
A.有發光、放熱現象的變化一定是燃燒 B.劇烈的燃燒都會引起爆炸
C.爆炸一定屬于化學變化 D.燃燒一定伴隨著發光、放熱現象
思路解析：A項燈泡通電是反例；B項缺少在有限空間內這個條件；C項氣球、車胎爆炸是反例；D項符合燃燒的定義。
答案：D
3.用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是( )
A.供給的氧氣減少 B.供給的氧氣增加
C.使蠟燭著火點降低 D.溫度低于蠟燭的著火點
思路解析：蠟燭燃燒產生的熱量少，扇子一扇，風將熱量帶走，周圍的溫度降低，達不到蠟燭的著火點，從而使蠟燭熄滅。
答案：D
4.下列圖示中的滅火方法錯誤的是( )
圖3-20
思路解析：通電的電器著火，不能用水救火，應先切斷電源，再選擇合適的滅火器進行滅火。
答案：C
5.用一塊面手帕浸泡在盛有質量分數為70%的酒精溶液中，浸透后取出，將手帕展開，用鑷子夾住兩角，用火點燃，如圖3-21所示。當手帕上的火焰熄滅后，手帕完好無損，對于這一現象，下面解釋正確的是( )
圖3-21
A.這是魔術，你看到的是一種假象
B.火焰的溫度低于棉布的著火點
C.手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于棉布的著火點
D.酒精燃燒后使棉布的著火點升高
思路解析：從可燃物燃燒的條件上分析手帕未著的原因，只能是手帕的溫度未達到棉布的著火點。而B項火焰的溫度低于棉布的著火點，這絕對不可能。
答案：C
6. 某班學生在野炊時出現了下列情況：第一小組的同學在背風的地段支起了爐灶，升起爐火后發現干燥的柴草燃燒不旺，只好使用鍋蓋往灶堂內扇風，才使得火勢越燃越旺。
第二小組的同學接受了第一小組同學的教訓，把爐灶支在了通風良好的空曠地段，結果發現必須找來物品遮擋在爐灶的進風口處，才能保證柴草順利燃燒起來。
請你用所學的關于燃燒的化學知識加以解釋：______________________________________。
思路解析：可燃物燃燒必須具備的兩個條件是可燃物與氧氣充分接觸；二是溫度達到可燃物的著火點。運用上述理論可解釋兩個小組同學野炊時出現的問題。
答案：第一小組柴草燃燒時，因通風不暢，導致氧氣不充足，所以要扇風才能越燒越旺；第二小組因通風良好，溫度低，達不到著火點，所以要擋風。
我綜合 我發展
7.氫氣在氯氣中點燃產生蒼白色火焰，放出大量熱，下列說法中，不正確的是( )
A.此反應屬于燃燒 B.此反應不屬于燃燒，因為沒有氧氣參加
C.此反應中元素的化合價發生了變化 D.此反應屬于化合反應
思路解析：我們現在學習的燃燒的定義是狹義的，有些物質的燃燒不需要氧氣參與。例如：鎂也可以在二氧化碳中燃燒。故B項不正確。
答案：B
1

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