資源簡(jiǎn)介

(共41張PPT)
第二章 聲現(xiàn)象
第一節(jié) 聲音的特性
—— 音調(diào)
—— 音色
—— 響度
聲
音
的
特
性
點(diǎn)擊播放音頻
你從音樂(lè)中聽(tīng)出了哪些變化？
音樂(lè)旋律的高低變化
樂(lè)器（笛子、琵琶……）的變化
音量大小的變化
音樂(lè)中的高音、低音，
嗓音的尖細(xì)、低沉等，
指的是音調(diào)的高低。
音調(diào)的高低由什么因素決定呢？
一、音調(diào)
聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的
影響振動(dòng)的什么因素
視頻《八音盒》
音調(diào)的高低由什么因素決定呢？
轉(zhuǎn)筒上的凸起撥動(dòng)不同長(zhǎng)度的梳齒，發(fā)出不同音調(diào)的聲音。
一、音調(diào)
【課堂活動(dòng)】
把直尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。
改變伸出的長(zhǎng)度，用相同的力度撥動(dòng)，使直尺發(fā)出聲音。
一、音調(diào)
振動(dòng)部分長(zhǎng)度 振動(dòng)快慢 聲音高低
1/4全長(zhǎng)
1/2全長(zhǎng)
3/4全長(zhǎng)
結(jié)論： 實(shí)驗(yàn)探究方法：
控制變量法
在研究和解決問(wèn)題時(shí)，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素加以人為控制，只改變某個(gè)變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究問(wèn)題的方法。
【課堂活動(dòng)】
把直尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。
改變伸出的長(zhǎng)度，用相同的力度撥動(dòng)，使直尺發(fā)出聲音。
一、音調(diào)
振動(dòng)部分長(zhǎng)度 振動(dòng)快慢 聲音高低
1/4全長(zhǎng)
1/2全長(zhǎng)
3/4全長(zhǎng)
結(jié)論： 快
高
低
音調(diào)高低與振動(dòng)頻率有關(guān)，
慢
物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。
較快
較高
一、音調(diào)
例：蝴蝶翅膀10s鐘振動(dòng)約50次，則蝴蝶發(fā)聲的頻率是 。
5Hz
頻率
（1）物理意義：
描述物體振動(dòng)的快慢。
（2）定義：
物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。
（3）單位：
赫茲，
簡(jiǎn)稱(chēng)赫 ，
符號(hào)：
Hz
頻率決定聲音的音調(diào)：
物體振動(dòng)越快，頻率越____，音調(diào)越____；
物體振動(dòng)越慢，頻率越____，音調(diào)越____。
高
高
低
低
一、音調(diào)
【課堂演示】水瓶琴
相同的若干瓶子分別
裝入體積不等的水
敲擊瓶子，_________振動(dòng)發(fā)聲，瓶?jī)?nèi)的水越多，振動(dòng)越_____，音調(diào)越______；
對(duì)瓶口吹氣，_______振動(dòng)發(fā)聲，瓶?jī)?nèi)的水越多，振動(dòng)越_____，音調(diào)越______；
瓶子和水
慢
低
快
高
空氣柱
一、音調(diào)
聲音的波形可以通過(guò)示波器或計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來(lái)。
視頻《1~15 000Hz的部分聲音》
隨音調(diào)升高，聲音的
波形怎樣變化？
你一直能聽(tīng)到聲音嗎？
一、音調(diào)
低音調(diào)的波形比較______，聲音的頻率較低；
高音調(diào)的波形更______一些，聲音的頻率較高。
稀疏
密集
一、音調(diào)
為了更好地了解聲音，人們經(jīng)常用示波器來(lái)顯示出聲音的“形狀”
（可用手機(jī)app投屏）
低音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。
高音調(diào)的波形比較密集，聲音的頻率較高。
1
8
1
8
為了更好地了解聲音，人們經(jīng)常用示波器來(lái)顯示出聲音的“形狀”
（可用手機(jī)app投屏）
1
8
簡(jiǎn)譜中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音調(diào)。
女高音、男中音也表示的是音調(diào)的高低。
高音C之王帕瓦羅蒂
男中音歌手廖昌永獻(xiàn)聲維也納中文日活動(dòng)
20Hz
20 000Hz
正常人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍
次 聲
超聲波—— 頻率高于20 000Hz的聲音。
它們已經(jīng)超過(guò)人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的上限。
次聲波—— 頻率低于20Hz的聲音。
它們已經(jīng)低于人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的下限。
超 聲
問(wèn)題：一只蚊子從你耳旁飛過(guò)，你能聽(tīng)到它翅膀振動(dòng)所發(fā)出的聲音。可是一只蝴蝶飛過(guò)你的耳旁時(shí)，你卻聽(tīng)不見(jiàn)，這是為什么？
解答：蝴蝶翅膀振動(dòng)頻率小于10Hz
蚊子的翅膀振動(dòng)頻率為500——600Hz
次聲波
超聲波
人能感受的聲音頻率 20 Hz~20 000 Hz
聲音
聲
20 Hz
20 000 Hz
一、音調(diào)
你有什么發(fā)現(xiàn)？
誰(shuí)能利用超聲波？
誰(shuí)能利用次聲波？
蝙蝠、海豚
大象
一、音調(diào)
【課堂活動(dòng)】
聽(tīng)教師用不同大小的聲音說(shuō)話(huà)，感受聲音的響度；
感受教師走近、遠(yuǎn)離你時(shí)，聽(tīng)到聲音的響度有變化嗎？
物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)弱叫做響度。
二、響度
聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，
所以距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音的響度越小。
響度和人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系
喇叭可以減少聲音的分散，
使聲音傳播得更遠(yuǎn)，同樣的距離聽(tīng)起來(lái)更響。
二、響度
視頻《探究決定響度的因素》
振動(dòng)的_____越大，
響度越大。
幅度
二、響度
物理學(xué)中用振幅來(lái)描述物體振動(dòng)的幅度。
物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越___。
大
二、響度
敲擊音叉，隨時(shí)間，波形圖的_____沒(méi)變，______變小；
　　　　　　　　　即聲音的_____沒(méi)變，______變小。
視頻《音叉的波形圖》
頻率
振幅
音調(diào)
響度
波的上下幅度
二、響度
發(fā)聲體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度 。
影響響度的因素有哪些？
振幅：物體振動(dòng)的幅度
越大
①振幅
②耳朵到聲源的距離
三、音色
音調(diào)和響度相同時(shí)，聲音就相同了嗎？
這些都是錄自同一個(gè)音階——C調(diào)do，我們還是能分別出它們不是同一種聲音。
聽(tīng)下面的四種聲音
----人耳對(duì)聲音這種品質(zhì)和特色的感覺(jué)叫做音色
三個(gè)波形圖：
頻率_____，
說(shuō)明_________；
振幅_____，
說(shuō)明_________；
_________不同。
點(diǎn)擊圖片播放音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛的C調(diào) 1（do）聲音
相同
音調(diào)相同
響度相同
相同
波的形狀
三、音色
點(diǎn)擊圖片播放音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛的C調(diào) 1（do）聲音
波的形狀不同，
表示音色不同。
不同發(fā)聲體的
材料、結(jié)構(gòu)不
同，發(fā)出聲音
的音色就不同。
三、音色
視頻《器樂(lè)演奏》
你能根據(jù)音色聽(tīng)出幾種樂(lè)器？
根據(jù)聲音的音色，可以區(qū)分不同的發(fā)聲體。
三、音色
結(jié)論：聲音音色取決于波振動(dòng)的形狀。
不同樂(lè)器，音色不同；不同的人，音色也不同
聲音的音色與 、 有關(guān)。
發(fā)聲體的材料
結(jié)構(gòu)
“不見(jiàn)其人，先聞其聲”
三、音色
新知探究
表：聲音三要素的對(duì)比
對(duì)比項(xiàng) 音調(diào) 響度 音色
含義
決定因素
波形圖表現(xiàn)
聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)
聲音的高低
聲音的強(qiáng)弱
聲音的品質(zhì)和特色
發(fā)聲體振動(dòng)的頻率
發(fā)聲體振動(dòng)的幅度，遠(yuǎn)近，集中程度
發(fā)聲體本身的材料和結(jié)構(gòu)
波的疏密
波的高低
波的形狀
尖細(xì)，粗獷等等
響、輕、震耳欲聾等等
人聲、鋼琴聲、笛聲等等
1．你能分辨出以下語(yǔ)境指的是聲音的哪個(gè)特性嗎？
教室中不可以高聲喧嘩 —— （　　　）
你能唱得再高一點(diǎn)嗎？—— （　　　）
噓～把聲音放低點(diǎn) —— （　　　）
別那么大聲地說(shuō)話(huà)，小聲點(diǎn) —— （　　　）
這個(gè)聲音這么細(xì)，一定是女孩 ——（　　　）
我聽(tīng)到了小明的聲音 ——（　　　）
響度
音調(diào)
響度
響度
音調(diào)
音色
課堂練習(xí)：
2．在紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)100周年暨慶祝新中國(guó)成立70周年的合唱比賽中，同學(xué)們用歌聲表達(dá)了“青春心向黨，建功新時(shí)代”的遠(yuǎn)大志向。
合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”，指的是聲音的______，報(bào)告廳中的回聲增大了聲音的______，觀(guān)眾根據(jù)聲音的______從背景音樂(lè)中聽(tīng)出了小號(hào)、鋼琴、鼓等不同的樂(lè)器。
音調(diào)
響度
音色
課堂練習(xí)：
3．吉他上的細(xì)琴弦發(fā)聲的音調(diào)比粗琴弦高，則細(xì)琴弦比粗琴弦振動(dòng)時(shí)（　　）
A．振幅一定大
B．振幅一定小
C．振動(dòng)的頻率一定更高
D．每秒振動(dòng)次數(shù)一定更少
C
課堂練習(xí)：
4．如圖所示，將一個(gè)輕質(zhì)小球緊靠著音叉
懸掛，當(dāng)用小錘敲擊音叉時(shí)，音叉發(fā)聲，
小球彈開(kāi)。下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．該現(xiàn)象可以說(shuō)明聲音產(chǎn)生于振動(dòng)
B．比較小球彈開(kāi)角度大小的不同，可以反映音叉振動(dòng)的幅度
C．小球彈開(kāi)的角度越大，音叉發(fā)出的音調(diào)越高
D．小球彈開(kāi)的角度越大，音叉發(fā)聲的響度越大
C
課堂練習(xí)：
5．海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動(dòng)的速度大。次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知、預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴。風(fēng)暴產(chǎn)生的次聲波無(wú)法被人耳聽(tīng)到，原因是次聲波的（　　）
A．速度太快　　　　　　　B．響度太小
C．頻率太高　　　　　　　D．頻率太低
D
課堂練習(xí)：
決定因素
音調(diào)（高低）
響度（大小）
音色（發(fā)聲體）
頻率
（振動(dòng)快慢）
振幅
（振動(dòng)幅度）
材料、結(jié)構(gòu)
聲
音
的
特
性
課堂小結(jié)：
聲音的波形圖：
緊密程度 — 頻率 — 音調(diào)
上下幅度 — 振幅 — 響度
波的形狀 — 發(fā)聲體 — 音色
課堂小結(jié)：
______
______
人能感受的聲音頻率 ____________Hz
聲音
聲
___ Hz
________ Hz
20
20 000
20 ~ 20 000
超聲波
次聲波
課堂小結(jié)：
想一想，
你今天收獲了什么？
你還有什么疑問(wèn)？

展開(kāi)更多......

收起↑