資源簡介

(共71張PPT)
復習
第六課
　　　　　　　しんがっき　　　　　
そろそろ新學期が
　　　　　　　
　　　　　　始まります
　　　　　　　はじ　　　　　
第6課
単語
文法
會話
日常的な表現
単語
そろそろ　 ①　（副）：該，就，快，馬上
しんがっき
新學期　　 ③ 　（名）：新學期
ゆうがた
夕方　 　　 （名）：傍晚
や お や
八百屋　 　（名）：蔬菜店，水果店
きゃく
客 　　 　② （名）：客人
かでんせいひん
家電製品　 ④　（名）：家電產品
どんどん　　 ① 　（副）：連續不斷，一個勁兒
さ
下がる 　② 　（自動１）：下降，降低；吊，懸掛
かたづ
片付ける　④ （他動２）：整理，收拾；解決，處理
水がどんどん流れる
金をどんどん使う
コスト（成本）が下がる；　ヘチマ（絲瓜）が下がっている
エレベーターが下がってくる
部屋を片付ける
仕事を早く片付ける
てんしょく
転 職　　 （名·自動３）：換工作
なや
悩む　 ② 　（自動１）：煩惱，苦惱
せいと
生徒　 ①　（名）：學生
こま
困る　　② （自動１）：為難，苦惱；難辦，沒辦法
しゅみ
趣味　 ① （名）：愛好
戀に悩む
彼女に困る；困った顔
きって
切手　 　（名）：郵票
あつ
集める　③ （他動２）：集合；收集；集中
ゲーム ①　 （名）：游戲
切手を集める；學生を集める
ほとんど　②　（副）：大體上，大概；幾乎（不）
もど
戻る　　 ② 　（自動１）：回，回來；恢復
ロビー　① 　（名）：大廳；走廊
ほとんどが賛成した；ほとんど意味がない
本題に戻る；元の様子に戻る；記憶が戻る
さいかい
再 會　 　（名·自動３）：再會，重新相逢
けんぶん
見 聞　 　 （名）：見聞，見識
けいかく
計 畫　 　（名·他動３）：計劃
計畫を立てる：制定計劃
　はなし
　話　 ③　（名）談話；話題；故事；商量
　　も　　 あ
　盛り上がる　 ④ （自動１）（氣氛）熱烈，高漲起來
いま
今まで 　 ③ （副）：到現在，至今，從前
まな
學ぶ　 ② 　（他動１）：學習；學到，掌握
ないよう
內 容　　 　（名）：內容
今まで頑張ってね；今まで戀をしたことがありません。
ピアノを學ぶ
ふくしゅう
復　習　 　（名·他動３）：復習
うまくいく 　：進展順利
もちろん　② （名副）：當然，不用說
新しい內容を復習する
會議がうまくいった
もちろん行きます！
「～はもちろん」表示理所當然，當然是~
句型是「はもちろん～、も～」意思是A自然不用說，B也怎么樣
山田先生は、日本語はもちろん、英語もできます。
この街は日曜日はもちろん、平日も賑やかです。
まな　　　 なら　　　　 べんきょう
學ぶ和 習う以及勉強する的區別
內容
「習う」：多指技能方面的學習，表示通過模仿、反復練習掌握某種技能或學問，但技能多于學問。
「學ぶ」：既可指技能，又可指學問方面的學習，內容涉及廣泛。
「勉強する」：多指與成就事業有關的學問、知識或技能，有刻苦鉆研、研究的含義。
方式
「習う」：表示直接跟老師或他人學習。
「學ぶ」：既可直接跟他人學習，也可表示間接地或自主地學習。但多用于間接或自主地學習。
「勉強する」：多表示自主的刻苦鉆研的學習方式。
もくてき
目的　 （名）：目的
けいけん
経　験　 （名·他動３）：經驗，經歷；體驗
しゃかい
社　會　 ① （名）：社會
楽しい経験
ふ
觸れる　 （自·他動２）：碰，接觸；觸動；涉及，觸及
た
立てる ② （他動２）：立，豎；定，制訂
肌に觸れる
計畫を立てる
じゅうじつ
充　実　 （名·自動３）：充實
いかが　②（副）：怎么樣，如何
あちこち　②③ （代）：這兒那兒，到處　　
ふあん
不安　 （名·ナ形）：不安，擔心
內容が充実している
あちこち歩く
不安な気持ち
ぜんぜん
全　然　 　（副）：完全，一點兒也（不）
きっと 　 （副）：一定
　　　　　　　　　　　　　　　　
　
きっと成功する
まんかい
満　開 　 （名）：（花）盛開 　　　　　　　　　　　　　　　　
そろ
揃う　　②　（自動１）：齊全，到齊；具備
さんせい
賛　成　 　（名·自動３）：贊成；同意
こんがっき　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
今學期　 ③ （名）：這個學期，本學期 　
學生が揃った
道具が揃った
彼女の意見に賛成する
さき
先　 　（名）：前面，去處，目的地；將來；前途
　　さき
　“先”可以表示移動性動作的到達地點或歸屬。
アルバイト先：打工的地方
旅行先：去旅游的地方
引越し先：搬遷的地址
出張先：去出差的地方
そつぎょう
卒　業　　 （名·自他動３）：畢業
はたら
働　く　 （自動１）：工作；勞動；起作用
つづ
続ける　 　（他動２）：繼續，接連不斷
や
止む　 　 （自動１）：停止，中止
たいよう
太　陽　 ① 　（名）：太陽
補充単語
大學を卒業する
朝から夜まで働く 薬が働いた：藥起作用了
授業を続ける
雨が止んだ
ふと
太る　 （自動１）：胖，發胖
　　ぶ　
～部　 ③ （助數）：（書籍、出版物等）……本，……冊，……份
コピー　 ② （名·他動３）：復印，復制，拷貝
ほんもの
本　物　　③ （名）：真貨；地道
あや
怪しい　 ④ 　（イ形）：奇怪的，可疑的；不可靠的
太った人
太りたくない
新聞を２部コピーする
怪しい人
明日の天気が怪しい
おぼ
覚える　 （他動２）：記，記住；學會，掌握
もんく
文句　 ③ （名）：意見，牢騷；詞句，話語
しんぱい
心　配をかける　② ：讓……擔心
単語を覚える：記單詞
水泳を覚える：學游泳
文句を言う
文法
1、動＋てきます/ていきます
復習
家からお弁當を持ってきました。
鳥が遠くへ飛んでいきました。
表示動作的移動方向由遠及近或由近及遠
由遠及近
由近及遠
原形：てくる
原形：ていく
動＋てきます/ていきます
★ “動＋てきます/ていきます”還可以表示以某一時間點為基準，動作的持續或狀態的變化、發展。
①“～てきました”表示從過去到現在這一時間點（為止）的動作的持續或變化。
１、卒業してからずっとこの會社で働いてきました。
２、６年前からずっと日本語を勉強してきました。
畢業后一直在這家公司上班。（從畢業到現在這個時間點都在這公司上班)。
六年前開始一直學日語（到現在）。
動＋てきます/ていきます
②“～ていきます”表示以某一時間點為基準，狀態的變化、發展或動作的持續進行。
１、結婚してからも仕事を続けていくつもりです。
結婚之后我還是打算繼續工作。（從結婚這個時間點到以后）
２、日本の人口はだんだん減っていくでしょう。
日本的人口會慢慢減少吧。（從現在到以后都會減少）
動＋てきます/ていきます
③“～てきました”還可以表示某種動作或狀態的開始。
１、雨が止んで、太陽が出てきました。
２、最近ちょっと太ってきました。
雨停了，太陽出來了。
最近有點發胖了。
練習
１、最近　/　太る　/　てくる
２、體　/　だんだん　/　よくなる　/　ていく　
３、ゆうべ　/　１２時まで　/　宿題をする　/　大変疲れる　/　てくる
４、學んだこと　/　復習する　/　と　/　忘れる　/　ていく
最近は太ってきました。
體はだんだんよくなっていくでしょう。
ゆうべは１２時まで宿題をして、大変疲れてきました。
動＋てきます/ていきます
學んだことは復習しないと忘れていくでしょう。
動+ておきます
表示為做某事而提前做好準備，有為了某種目的而將動作的結果保留下來的意思。
１、この資料は會議室で使いますから、１５部コピーしておいて
ください。
２、友達が來る前に、部屋を掃除しておきました。
原形：ておく
會議上會用到這份資料，請復印好15份。
在朋友來之前把房間打掃好了。
真題
動+ておきます
29. これからのスケジュールはちゃんと皆さんに言って
べきだと思います。（2016年）
Ａ．みる Ｂ．おく Ｃ．ある Ｄ．いる

√
練習
１、晩ご飯　/　用意する
２、パーティー　/　參加する前に　/　飲み物　買う　
３、論文を完成するために　/　資料　/　調べる
４、今週の予定　/　確認する
晩ご飯を用意しておきました。
パーティーに參加する前に、飲み物を買っておきましょう。
論文を完成するために、資料を調べておきました。
今週の予定を確認しておきました。
動+ておきます
小句＋かどうか/疑問詞小句＋か
接續：
動詞
イ形容詞
名詞
ナ形容詞
簡體形
去掉だ
＋かどうか
①不含疑問詞的“小句＋かどうか”，表示“做不做……”或“是否……”等。
１、この小説は面白いかどうかまだ分かりません。
２、田中先生が來るかどうか知っていますか。
３、それは本物かどうか怪しいです。
小句＋かどうか/疑問詞小句＋か
接續：
動詞
イ形容詞
名詞
ナ形容詞
簡體形
去掉だ
＋かどうか
②包含疑問詞的小句加上か，表示某一不確定的事項。
１、いつアメリカへ行くかもう決めましたか。
２、この五人の中で誰が中國人か分かりますか。
你已經決定好什么時候去美國嗎？
你知道這五個人當中誰是中國人嗎？
練習
１、鈴木さん　/　誕生日會に來る　/　知っていますか
２、図書館　/　どこ　/　ありますか　/　分かりますか
３、この計畫　/　うまくいきます　/　分かりません
４、この歌　/　どう　/　歌います　/　教えてください
鈴木さんは誕生日會に來るかどうか知っていますか。
図書館はどこにあるか分かりますか。
この計畫はうまくいくかどうか分かりません。
この歌をどう歌うか教えてください。
小句＋かどうか/疑問詞小句＋か
練習
小句＋かどうか/疑問詞小句＋か
這個蘋果好不好吃我不知道。
這個包在哪買的我不知道。
小王是不是已經回國了你知道嗎。
このリンゴは美味しいかどうか分かりません。
このかばんはどこで買ったか分かりません。
王さんはもう帰國したかどうか、知っていますか。
動+こと
在動詞簡體形后加上“こと”可以使其名詞化，并在句中充當主語，賓語，謂語等成分。
１、昨日教えたことをまだ覚えていますか。
動詞簡體形
名詞化
提示賓語
動作
賓語
動+こと
在動詞簡體形后加上“こと”可以使其名詞化，并在句中充當主語，賓語，謂語等成分。
２、大晦日の一番の楽しみは紅白を見ることです。
動詞簡體形
名詞化
謂語
動+こと
在動詞簡體形后加上“こと”可以使其名詞化，并在句中充當主語，賓語，謂語等成分。
３、日本語を勉強することが大好きです。
動詞簡體形
名詞化
主語
提示主語
“動詞簡體形＋こと”和
“動詞簡體形＋の”的區別
“動詞簡體形＋ことです”
わたしの趣味は音楽を聞くことです。（○）
わたしの趣味は音楽を聞くのです。（ ）
各種固定搭配：ことができる、ことだ、ことにする、ことがある等
只用こと的情況
“動詞簡體形＋こと”和
“動詞簡體形＋の”的區別
“動詞簡體形＋こと”后面的動詞與意愿發話相關，表達提示內容，例如：話す、伝える、言う、約束する、命じる、祈る、希望する、知らせる、出張する。
會議に出られないことを先生に伝えます。
今回の試験に必ず合格することを祈っています。
只用こと的情況
“動詞簡體形＋こと”和
“動詞簡體形＋の”的區別
“動詞簡體形＋の”①后面的動詞與感覺知覺相關，例如：見る、見える、聞こえる、聞く、感じる等。②后續謂語幫忙，阻礙意思的動詞，例：助ける、手伝う、邪魔する、やめる和待つ
公園で花子さんが走っているのが見えます。
子供が寢るのを待って、電話を掛けた。
彼が學校を休むのを止めました。
只用の的情況
“動詞簡體形＋こと”和
“動詞簡體形＋の”的區別
さっき來たのは山田さんです。
そんなひどいことをしたのは、さっき太郎さんでしょう。
只用の的情況：～のは～人物です。.....是......
練習
１、絵　/　描く　/　面白い
２、昨日學ぶ　/　忘れる
３、嫌いなこと　/　部屋を掃除する
絵を描くことが面白いです。
昨日學んだことを忘れないでください。
嫌いなことは部屋を掃除することです。
動+こと
名＋ばかり
“名＋ばかり”
表示所列舉的全是相同的、同類的事物
意思是：凈是……、光是……
おもちゃばかり　　　凈是玩具
絵ばかり 凈是畫
名＋ばかり＋動
１、妹は漫畫ばかり読んでいます。
２、彼女はいつも文句ばかり言っています。
３、いつも心配ばかりかけて、すみません。
妹妹凈是看漫畫。
她總是抱怨。
總是讓你擔心，真抱歉。
表示多次出現，或多次重復某動作
意思是:總是……、一直……
常表示說話人不認同對方的做法，帶有不滿情緒
動＋てばかりいる
１、彼は寢てばかりいます。
２、遊んでばかりいないで、勉強しなさい。
３、食べてばかりいると太りますよ。
他總是睡覺。
不要老是玩，用點兒功吧。
老是吃的話會變胖呦。
意思是:總是……、老是……
表示說話人對多次重復的事或總是處于某種狀態持批判態度來敘說
練習
１、彼　/　ゲーム　/　する
２、弟　/　肉　/　食べる
３、王さん　/　映畫　/　見る
４、キムさん　/　攜帯　/　弄る（いじる）
彼はゲームばかりしています。
弟は肉ばかり食べています。
王さんは映畫ばかり見ています。
名＋ばかり＋動
キムさんは攜帯ばかり弄っています。
練習
名＋ばかり＋動
爸爸買的肉都是骨頭
不要老是看電視。
那個孩子總是吃冰淇淋，不舒服。
父が買った肉は骨ばかりです。
テレビばかり見てはいけません。
あの子はアイスクリームばかり食べて、気分が悪いです。
～なら
①“～なら”直接接在名詞后面，可以表示提起某一話題，也可以表示就對方提出的話題提供相應的信息。意思是：（如果）……的話
１、お金のことなら、心配しなくてもいいです。
２、A:木村さんを見ませんでしたか。
B:木村さんなら、もう帰りましたよ。
不必擔心錢的問題。
你有沒有看見木村？
木村已經回去了。
～なら
②“名１＋なら＋名２”的形式經常用于表示在“名1”這個范疇中，“名2”是最好的或最具代表性的。
１、山ならやはり富士山です。
２、日本料理なら刺身が一番好きです。
要說山的話還數富士山最棒。
日本料理中我最喜歡生魚片。
～なら
③“小句１＋なら＋小句２”還可以表示假定條件
接續：
名詞
ナ形容詞
簡體形
去掉だ
當小句為：
當小句為：
該句型表示根據對方所講述的事項或當時的情況，闡述自己的意見、想法等，或向對方提出請求、建議、忠告等。
１、もし暇なら、一緒に映畫を見に行きませんか。
如果有空的話，要不要一起去看電影？
イ形容詞
動詞
～なら
③“小句１＋なら＋小句２”還可以表示假定條件，表示根據對方所講述的事項或當時的情況，闡述自己的意見、想法等，或向對方提出請求、建議、忠告等。
２、この雑誌を読みたいなら、貸してあげますよ。
３、A:出かけるなら、ビールを買ってきてくれない？
B:ううん、いいよ。
如果想看這本雜志，我借給你。
你出去的話能不能幫我買啤酒回來？
嗯，好的。
練習
１、ご飯を食べます　/　手　/　洗います　
２、中華料理　/　マーボードーフ　/　一番有名だ
３、王さん　/　今　/　本　/　読む
４、旅行に行きます　/　秋　/　一番いい
ご飯を食べるなら、手を洗うべきです。
中華料理なら、マーボードーフが一番有名です。
王さんなら、今本を読んでいます。
旅行に行くなら、秋が一番いいです。
～なら
～ても/でも（逆接）
練習
～なら
去圖書館的話，最好 坐地鐵。
如果討厭納豆的話，不吃也可以。
如果是田中的話，剛剛出去了。
図書館に行くなら、地下鉄に乗ったほうがいい。
納豆嫌いなら、食べなくてもいいです。
田中さんなら、さっき出かけました。
～ても/でも（逆接）
接續：
動て形
イ形詞干＋く
名詞
ナ形詞干
*表示讓步的假定條件，即便前項成立，后項也未必成立。
*意思是：即便……也……
*常與副詞“たとえ（即使、盡管、いくら（再……也……”）等呼應使用。
１、おいしくても、食べすぎてはいけませんよ。
２、話しても、彼は分かってくれません。
３、たとえ雨でも運動會は中止しません。
４、嫌でも、野菜はちゃんと食べなければなりません。
＋ても
＋でも
練習
１、疲れる　/　ちゃんと　/　頑張る　/　なければなりません
２、週末　/　授業に行く　/　なければなりません
３、たとえ /　寒い　/　出かける　/　なければならない
４、いくら　/　簡単　/　油斷する　/　てはいけません
疲れてもちゃんと頑張らなければなりません。
週末でも、授業に行かなければなりません。
たとえ寒くても出かけなければならないです。
いくら簡単でも、油斷してはいけません。
～ても/でも（逆接）
練習
～ても/でも（逆接）
就算生病了不能向學校請假。
即使有多少錢也不行。
不管發生了什么事情我都喜歡你。
病気でも學校を休むことができません。
いくら金があっても、だめです。
どんなことがあっても、あなたが好きです。
　
　　
本課重點語法小結
1、夕方になると、八百屋には客が増えてきます。
　　これから、家電製品は値段がどんどん下がっていくでしょう。
２、母が帰ってくる前に、部屋を片付けておきました。
３、転職をするかどうか、悩んでいます。
　　生徒たちの質問にどう答えるか、困っています。
　　　
　
　　
本課重點語法小結
４、王さんの趣味は切手を集めることです。
５、弟は自分の部屋でゲームばかりしています。
６、再來週の日曜日の午後なら時間があります。
７、この言葉は、辭書で調べても分かりません。
日常的な表現
そろそろ
１、そろそろ授業の時間です。（快到上課的時間了。）
２、全員揃ったので、そろそろ始めようか。
大家都到齊了，我們就開始吧。
３、そろそろ帰りましょうか。
差不多該回家了吧。
★在日常會話中，常用“そろそろ＋動意向形＋か”的形式，提醒或催促對方與自己一起行動。
副詞，表示某個狀態或時刻即將來臨
　　　も　　 あ
盛り上がる
１、話が盛り上がります。（聊得起勁。）
２、雰囲気が盛り上がります。（氣氛高漲。）
３、試合が盛り上がります。（比賽熱烈精彩。）
可譯為：（氣氛、氣勢、勁頭等）高漲。
與不同的詞搭配可以表示不同的意思。
なかなか
１、この問題はなかなか難しいですね。
這個問題相當難。
①表程度很高，超過預想。
可譯為：相當；很；非常
②與否定的表達方式相呼應使用。
可譯為：怎么也不……
副詞
２、彼の話はなかなか理解できません。
怎么也不能理解他所說的話。
３、なかなかうまくいかなかったのです。
怎么也不順利。（包含“實際情況不如預期那么順利”的意思。
しっかり計畫を立てる
計畫を立てる：制定計劃
しっかり計畫を立てる：好好制定計劃
しっかり覚える：努力記住
しっかり：用力地；好好地（動作行為扎實、穩健）
いかが
いかが：用來詢問“怎么樣”
A:お茶はいかがですか。(您喝茶嗎？）
B:どうもありがとうございます。（好的，謝謝。）
“いかがですか”與“どうですか”意思相同，但“いかがですか”語氣更為禮貌。
“いかがですか”還可以用于向對方提出建議或詢問意見。
　　ぜんぜん
全然
１、彼女は全然部屋の掃除をしません。
　　她根本不打掃房間。
２、佐藤さんは全然お酒を飲みません。
佐藤先生滴酒不沾。
３、その件について全然興味がないです。
我對那件事完全沒有興趣。
副詞，一般與否定的表達方式搭配使用，表完全否定。可譯為：完全（不）……；一點兒都（不）……
読解文と會話
日記
　４月に入って暖かくなってきました① 。桜もきれいに咲いています。そろそろ新學期が始まります。休みの間に帰國した學生たちはほとんど戻ってきました② 。今日、學生會館のロビーはとても賑やかでした。みんな久しぶりに再會したので、休みの間の見聞や、花見の計畫などで話が盛り上がりました。
　わたしは休みの間に帰國して旅行に行ったり、友達と遊んだりしてあまり勉強しなっかたので、ちょっと心配です。新學期が始まる前に今まで學んだ內容をしっかり復習しておき③たいと思っていましたが、なかなかうまくいかなかったのです。
　そして、最近アルバイトを始めるかどうか④考えています。もちろん、日本へ留學に來た目的は、日本語をしっかり勉
強すること⑤です。でも、毎日大學で勉強ばかりする⑥のはよくないかもしれません。
いろいろなことを経験しながら、日本の社會や文化に觸れてみることも大事だと思います。アルバイトは日本の社會を理解するいい機會です。
　新學期はしっかり計畫を立てて、充実した毎日を送りたいと思います。
（春假的最后一天，在學生會館的大廳里，王小華碰到了丹尼爾。）
ダニエル：王さん、久しぶり！
王小華：ダニエルさん！お久しぶりです。
ダニエル：春休みはいかがでしたか。
王小華：とても楽しかったですよ。帰國してあちこち友達に會いに行ったり、旅行に行ったりしました。でも、もうすぐ新學期だからちょっと不安です。休みの間、全然勉強しなかったので。
ダニエル：王さんなら① 、きっと大丈夫ですよ。普段まじめに勉強していますから。ところで、今度の週末、みんなで花見に行きませんか。満開になると聞きましたよ。
王小華：いいですね、行きましょう。
ダニエル：いつ、どこで花見をするか②、午後みんな揃ったら決めましょう。
王小華：ええ、楽しみです。あのう、ダニエルさん、アルバイトについてちょっと聞きたいんですが。
ダニエル：ええ、いいですよ。僕は、週に３回、アルバイトをしています。
王小華：わたしもアルバイトをしようと思っています。大學で勉強ばかりしていても③、実際の日本社會がよくわからないと思って…。
ダニエル：それは賛成です。アルバイトは日本の社會や文化を理解するいいチャンスだと思いますよ。
王小華：わたしも今學期からアルバイトを始めるつもりです。
ダニエルさん、どこかいいアルバイト先があったら、ぜひ紹介してくださいね。
ダニエル：もちろんオッケーです！
王小華：ありがとうございます。新學期も頑張りま～す！
ダニエル：一緒に頑張りましょう！
お疲れ様でした

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