資源簡介

5.3正確運用復合判斷
一學科核心素養
科學精神：正確理解復合判斷，通過分析判斷的不同類型及其種類，提高思維能力，培養科學精神。
必備知識：
1.復合判斷及其種類；
2.聯言判斷的含義、結構、要求和意義；
3.選言判斷的含義、結構、種類、要求和意義；
4.假言判斷的含義、結構、種類。
關鍵能力：
1.理解復合判斷及其種類；
2.掌握聯言判斷的含義、結構、要求和意義；
3.掌握選言判斷的含義、結構、種類、要求和意義；
4.掌握假言判斷的含義、結構、種類。
二學習重難點
重點：1.正確理解復合判斷；2.分析判斷的不同類型及其種類。
難點：1.準確分析判斷的不同類型及其種類；2.復合判斷的真假判定。
三思維導圖
四課前預習
1．正確運用選言判斷
（1）選言判斷的含義：就是斷定對象的__________的判斷。
（2）選言判斷的構成：__________和聯結項兩部分組成。
（3）選言判斷的分類：
標準 依據選言判斷對__________之間關系的斷定情況
劃分 ______________________________
不相容選言判斷
（4）選言判斷的要求：
條件 要求
相容選言判斷是真的 選言支__________是真的
不相容選言判斷是真的 選言支__________是真的
（5）選言判斷的意義：有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況，能夠明確解決問題的
2．正確運用聯言判斷
(1)含義：就是斷定對象的幾種情況__________存在的判斷。
(2)構成：__________和聯結項兩部分組成。
(3)要求：各個聯言支的斷定都要與__________相符合。
(4)意義：正確運用聯言判斷，有助于人們將認識對象的__________綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密，更為恰當。
3．假言判斷的邏輯性質。假言判斷既然是反映事物情況之間條件關系的判斷，它的真假就不取決于前件、后件本身的________，而取決于判斷所揭示的事物之間的條件關系能否________。有時，前件和后件都是假的，但事物情況之間確實存在著某種條件關系，這樣的判斷仍然可以是真的。
4．選言判斷的種類。選言判斷中選言支之間的關系，有兩種不同的情形：一種是選言支所斷定的情況可以同時并存，這樣的選言支叫________的選言支；另一種是選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存，這樣的選言支叫________的選言支。依據選言判斷對選言支之間關系的斷定情況，選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷。在日常語言中，“或者……或者……”可以用來表達相容選言判斷。不相容選言判斷通常用“________”來表達。
5．正確運用假言判斷
(1)含義：斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的__________的判斷。
(2)構成：由表示條件關系的兩個__________組成。表示條件的判斷是__________，表示依賴這一條件而成立的判斷是后件。
(3)分類：假言判斷分為充分條件假言判斷、必要條件假言判斷和__________假言判斷。
(4)標準：不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的__________能否成立。
(5)運用：掌握假言判斷前件和后件所揭示的事物情況之間的條件關系，是我們正確運用假言判斷的____________________。
五自我檢測
1．某汽車司機違章駕駛，警察向他宣布處理決定：“要么扣留駕駛執照三個月，要么罰款1000元。”司機說：“我不同意。”如果司機堅持己見，那么，以下哪項實際上是他必須同意的 (　　)
A．扣駕駛執照但不罰款
B．罰款但不扣駕駛執照
C．既不罰款也不扣駕駛執照
D．如果做不到既不罰款也不扣駕駛執照，那么就必須接受既罰款又扣駕駛執照
2．下列表示相容選言判斷的有( )
①這次登山是導游先登上頂峰,還是登山隊員先登上頂峰
②這次旅游或者走西線,或者走東線
③失敗僅僅是暫時的,或者說,這只是前進中的曲折
④他的進步或是主觀原因,或是客觀原因,或是二者兼而有之
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
3．下列判斷是假言判斷的是(　　)
A．不在沉睡中覺醒，就在沉睡中滅亡
B．沒有種子，就沒有莊稼
C．人民大會堂既雄偉又壯麗
D．法律面前人人平等
4．甲、乙、丙、丁四個人的血型各不相同，他們的血型是A、B、O、AB型四種中的一種。
甲說：“丙是A型。”
乙說：“丁是O型。”
丙說：“如果我是A型，丁就是O型。”
丁說：“我不是O型。”
經核查，四個人中只有一個人的說法不真實。下列選項正確的是（ ）
A．甲和乙兩人的判斷是不一樣的，必有一假，可得出結論：丁不是O型
B．排中律表明，甲和乙兩人的判斷必有一真，可得出結論：丁是O型
C．如果甲的說法是真的，可得出結論：丙是A型，丁是B型
D．矛盾律表明，乙和丁兩人的判斷必有一假，且四人中只有一人講話是假的，可得出結論：丁是O型
5．劉老師、李老師、王老師、張老師分別承擔語文、生物、物理、化學課程的教學。已知：①如果劉老師教語文，那么李老師不教生物；②或者王老師教語文，或者劉老師教語文；③如果李老師不教生物，那么張老師不教物理；④如果張老師教物理，那么劉老師教化學。以下哪項如果為真，可以推出王老師教語文（ ）
A．劉老師教語文 B．李老師不教生物
C．劉老師教化學 D．張老師不教物理
6．疫倩面前，一幕幕感人的畫面在各地上演，醫務工作者、社區工作人員、網格員等沖鋒在前，奮戰一線，雖然我們叫不出他們的名字，但是他們有著共同的名字“抗疫勇士”。“雖然我們叫不出他們的名字,但是他們有著共同的名字‘抗疫勇士’”，該判斷是（ ）
A．簡單判斷中的性質判斷 B．復合判斷中的選言判斷
C．復合判斷中的聯言判斷 D．復合判斷中的充分條件假言判斷
7．5月31日，沈陽市各個學校高年級正式復課，小亮問班主任他是否能及時返校？班主任回答：“如果你有連續14天在沈陽的行程碼，你就一定能及時復課。”以下哪項是對班主任老師回答的正確理解（ ）
A．如果小亮及時復課，則一定有連續14天在沈陽的行程碼
B．如果小亮沒及時復課，則他一定沒有連續14天在沈陽的行程碼
C．除非小亮有連續14天在沈陽的行程碼，否則他就不可以及時復課
D．如果沒有連續14天在沈陽的行程碼，小亮就不可以及時復課
8．張濤和吳原是同班同學，他們發現班里每個人或者喜歡體育運動，或者喜歡文藝活動。張濤喜歡體育運動，吳原不喜歡文藝活動。那么下列選項必定為真的是（ ）
①吳原喜歡體育運動
②張濤不喜歡文藝活動
③該班不喜歡體育運動的人喜歡文藝活動
④該班一半人喜歡體育運動，一半人喜歡文藝活動
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．社區防疫是疫情聯防聯控的最前沿，也是外防輸入、內防擴散最有效的防線。某市黨員干部在疫情防控關鍵時期主動下沉社區，真正做到身入群眾、心下基層。其中甲、乙、丙、丁、戊5名黨員積極配合社區被分配到不同崗位，并且滿足以下條件：
①只有甲去核酸檢測崗，乙才不去物資轉運崗。 ②要么丙去電話流調崗，要么甲去核酸檢測崗。 ③或者丁去宣傳引導崗，或者戊去數據篩查崗。 ④如果乙去物資轉運崗，則丁不去宣傳引導崗。
以下哪項為真，可以保證“戊去數據篩查崗”（ ）
①甲去核酸檢測崗
②乙去物資轉運崗
③丙去電話流調崗
④丁去宣傳引導崗A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．下列選項中不同于其他三項的是（ ）
A．若某數能被6除盡,則它就能被2除盡
B．如果驕傲自滿,學習成績就會下降
C．世上無難事,只要肯登攀
D．只有堅持黨的領導,才能搞好社會主義
四課前預習
1． 可能情況 選言支 選言支相容選言判斷 至少有一個 有且只有一個 范圍和途徑
2．(1)同時
(2)聯言支判斷
(3)實際
(4)多種情況
3． 真假 成立
4． 相容 不相容 要么……要么……
5．(1)條件
(2) 判斷 前提
(3)充分必要條件
(4)事物之間的條件
(5)前提
五自我檢測
1．D
2．B
3．B
4．D
5．C
6．C
7．B
8．B
9．C
10．D

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