資源簡介

4.1尊重他人 導學案
一、學習目標
1、知道尊重他人是一個人內在修養的外在表現，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應關注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人。
2、培養學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念。
二、評價任務
懂得尊重的重要性；在實踐中自覺尊重他人。
三、教學設計
(一)自主預習
1）尊重即_____________。尊重是交往的______，尊重他人是一個人__________的外在表現。社會生活中，我們應該尊重他人的____________等。
2）每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重，受到他人尊重能夠增強 、 ，產生良好的心理體驗，如___________、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生__________、挫敗感等。
3)尊重使社會生活_________。尊重是維系______________的前提。尊重是_______的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進________、提高社會文明程度。
4)積極____________他人。尊重他人，需要我們給予他人應有的、適當的關注，應該重視他人，對他人的請求給于熱情的_____。
5)_____對待他人。我們每個人在___________________都是平等的。
6)學會__________。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人。
7)學會_________。我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地____________他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
（二）合作探究
探究活動一：尊重他人的原因及含義
(學生閱讀教材P33的“探究與分享”)
1．思考：你贊同哪位學生的觀點？舉例說明你支持的觀點。
2．有人說：“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎？說說你的理由。
探究活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？
(展示材料)
某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。
讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。
讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。
探究活動三：尊重他人的做法
情境討論——他該怎么做？
(展示材料)
情境一：小東與小林約好放學后一起去參觀美術館。放學鈴聲一響，他就起身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。
情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學來他家一起商量撰寫演講稿的事。
情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。
思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。
教師總結：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關注、重視他人；學會換位思考。
探究活動四：你說我說——什么樣的人值得尊重？
(展示觀點)
觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。
觀點二：我尊重那些自立自強的人。
觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。
觀點四：我特別尊重言而有信的人。
（三）知識點小結：
這節課我們學習了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個人角度看，每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應從自身做起，做到尊重他人：積極關注、重視他人；平等對待他人；學會換位思考；學會欣賞他人。除了尊重他人，我們還應尊重社會、尊重自然。
評價內容
1．一老人在乘坐公交車時突發心臟病，危急時刻，公交司機果斷改變固定行車路線，乘客們也盡自己所能幫忙，老人被及時送進醫院救治，情況轉危為安。事后，老人的家人通過媒體對公交司機和乘客們表示了衷心感謝。下列最符合此則新聞主題的是（ ）
A．文明祥和，與人為善
B．堅守路線，踐行誠信
C．相互尊重，消除隔閡
D．呵護健康，一視同仁
2．對下列古語解讀正確的是（ ）
古語 解讀
A 夫孝，天之經，地之義也 孝敬父母是我們的天職，是傳統美德
B 師者，所以傳道授業解惑也 無論什么風格的老師都應該受到尊重
C 投我以木瓜，報之以瓊琚 維護友誼需要為朋友做各種事情
D 道不可坐論，德不能空談 尊重是維系良好人際關系的前提.
A．A B．B C．C D．D
3．一位老婦人無兒無女，生活很艱難。每到秋天，她常到杜甫草堂前的棗樹下打棗，把棗摻在野菜粥里煮著吃。看到老婦人打棗，杜甫心想，如果她不是實在貧窮無靠，怎么會跑到別人房前來打棗吃呢。因此，無論老婦人什么時候來打棗，杜甫從不干涉。這啟示我們（ ）
A．要欣賞他人，給予他人積極評價 B．要平等待人，不因年齡輕視他人
C．要換位思考，設身處地為他人著想 D．要真誠待人，勇于承認自己的過錯
4．孟子曰：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也”。其中，“惻隱之心”告訴我們（ ）
A．仁者愛人，推己及人
B．天行健，君子以自強不息
C．海納百川，有容乃大
D．獨學而無友，則孤陋而寡聞
5．每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重，尊重他人是一個人內在修養的外在表現。下列行為屬于尊重他人的是（ ）
A．小李嘲諷身體有殘疾的人
B．成績優秀的芳芳欣賞、接納班上其他同學
C．麗麗分書時把有折痕的書本分給同桌
D．小海給長青春痘的同學取綽號
6．讀下邊漫畫，對于尊重，下列選項理解錯誤的是（ ）
A．一個尊重他人的人，必將贏得他人的尊重 B．要求別人尊重自己，自己可以不尊重別人
C．自尊的人更懂得尊重他人 D．尊重他人是一種美德
7．“我不要你覺得，我要我覺得”“聽我的，我說了算”成了班長小海的口頭禪，這引起其他班委的反感。對此，下列“微點評”最恰當的是（ ）
A．沒有主見的人難以自立
B．尊重他人只要學會孤芳自賞
C．尊重使社會生活和諧融洽
D．彼此尊重促進人際關系和諧
8．有一天，孔子的學生子貢向他請教：“有一言而可以終身行之者乎？”孔子回答說：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”下列句子與孔子的回答意思相近的是（ ）
A．敏而好學，不恥下問 B．海納百川，有容乃大
C．君子喻于義，小人喻于利 D．溫故而知新，可以為師矣
9．_________是交往的起點。
10．“如果你是一個放任自己不良習氣蔓延而毫無覺察的人，你在尊重他人方面的表現就是在減分；如果你是一個散發人性光輝的人，你尊重他人的表現也在悄悄加分。”請回顧你尊重他人的表現與不尊重他人的表現，各列舉兩個事例，并寫出改正缺點的和決心。
（1）尊重他人的例子：______________________________________。
（2）不尊重他人的例子：______________________________________。
（3）改正缺點的決心：______________________________________。
11．我們要多記住他人的幫助，少記住他人的過失（ ）
12．填空
（1）自尊的人最看重自己的_______________。
（2）尊重他人最基本的表現：____________________ 。
（3）________________是成功的基石。
（4）_______________ ，才是撐起信心的最重要支柱。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁
參考答案：
1．A
2．A
3．C
4．A
5．B
6．B
7．D
8．B
9．尊重
10． 言之有理即可，上課認真聽課，按時完成作業。 言之有理即可，給別人起綽號。 言之有理即可，主動改正缺點，決心、信心、勇氣和毅力。
11．對
12． 言之有理即可 言之有理即可 言之有理即可 言之有理即可

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