資源簡介

中學教學通案
年 月 日
年級 九年級 學科 化學 課題 第二單元 課題2氧氣 課型 新授課
總課時 2 課時 1
教學目標 知識與技能目標 認識氧氣的物理性質，認識氧氣能與許多物質發生化學反應，氧氣的化學性質比較活潑。 2.掌握某些物質在氧氣中和空氣中燃燒的現象及有關反應的文字表達式。
過程與方法目標 1.培養學生觀察與分析，合作與交流的能力；2.學習從具體到抽象，從個別到一般的歸納方法。
情感、態度、價值觀目標 通過五彩繽紛的化學變化，進一步培養學生學習化學的興趣
教學重點、難點 重點：木炭、硫在氧氣中燃燒的實驗探究。 難點：硫，木炭在氧氣中燃燒實驗中的注意事項
學情分析 氧氣是學生認識具體物質及變化規律的開始。教學是一個特殊認識的過程，應該有計劃的安排，一個由淺到深，由簡單到復雜的順序，并逐步學會一個認識物質的模式，使學生在以后學習探索別的物質時，會習慣的遵循一個合理的順序，是觀察和描述做到系統，全面，深入。經驗證明，這樣做也有助于學生的記憶。
教學方法及學法指導 演示實驗法，自主閱讀，的方法
教學媒體 藥品:澄清石灰水
儀器:集氣瓶，燃燒匙，酒精燈，火柴，小木條，鑰匙，坩堝鉗
教學通案
教 師 活 動 學生活動
一、創設情境，引入新課氧氣是人體維持活動不可缺少的一種物質，但健康的人在正常的情況下卻不需要吸入純氧？如果長時間吸入純氧，體內氧化速率過快，放熱過多，正常生理機制發生紊亂，使體溫升高會出現病態。所以健康的人不要長時間吸入純氧。看來我們還得多了解氧氣的知識。二、自主學習，認知體驗我們先來看看氧氣有哪些物理性質。課本P33【小結】一、氧氣的物理性質通常狀況下，為無色無味氣體，密度比空氣略大，不易溶于水三態變化：101Kpa下，氧氣→淡藍色液體→淡藍色雪花狀固體工業生產的氧氣，一般加壓貯存在鋼瓶中。三、合作交流，共同探究 【展示】一瓶無色液體，如何證明他是氧氣？【演示】將帶火星木條伸入瓶中，觀察木條是否復燃。【補做實驗】木炭在空氣和氧氣中燃燒。【實驗2-3】在燃燒匙里放少量硫，加熱，直到燃燒，觀察硫在空氣里燃燒的現象。然后把盛有燃燒著的硫伸入充滿氧氣的集氣瓶中，再觀察硫在氧氣里燃燒發生的現象。比較硫在空氣和在氧氣里燃燒有什么不同。【強調】在演示過程中隨時提醒學生注意觀察實驗前中后的現象。四、點評解惑，歸納反思，學完本課題你們知道了什么？ 【課堂提問】1.氧氣物理性質2.檢驗氧氣的方法3.硫，木炭在空氣及氧氣中燃燒的現象五、當堂檢測 互助提高1.說法中錯誤的是：（ D）A 空氣是無色無味的氣體，空氣中的氧氣也是無色無味的氣體B 氧氣的液態和固態都是淡藍色的C 氧氣在通常情況下，不易溶于水，密度比空氣略大D 在高山上出現高山反應是因為高山上沒有氧氣2.現有下列物質：A硫粉 B紅磷 C鐵絲 D木炭 E蠟燭⑴燃燒時有火焰，并產生有毒氣體的是（A）⑵在氧氣中燃燒時火星四射的是（C ）⑶燃燒后集氣瓶內壁產生水滴的是（ E）⑷燃燒能產生可使石灰水變渾濁的氣體的是（DE）⑸只能在純氧中燃燒，不能在空氣中燃燒的是（ C） 學生思考、傾聽閱讀，歸納總結描述現象，談論分析結論觀察現象：反應前，中，后的描述觀察到的現象寫出文字及符號表達式交流體會 課堂鞏固記憶，增強理解通過練習，使知識形成脈絡，使學生了解氧氣物理及化學性質。
板書設計 課題2 氧氣一、 氧氣的物理性質通常狀況下，為無色為味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水 三態變化：在101kPa大氣壓下，-183℃時變成淡藍色液氧，-218℃時變成淡藍色雪花狀固氧。 二、 氧氣的化學性質（助燃性）1、檢驗氧氣的方法：將帶火星的木條深入瓶中，若木條復燃，則為氧氣2、硫與氧氣反應（1）文字表達式：硫+氧氣 二氧化硫 符號表達式：S+O2 SO2（2）現象：在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰 都生成一種刺激性氣味氣體，放出熱量 在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰（3）注意：①水的作用：吸收二氧化硫，防治污染空氣 ②硫是淡黃色固體，先熔化再燃燒3、木炭與氧氣反應 （1）文字表達式：碳+氧氣 二氧化碳 符號表達式：C+O2 CO2（2）現象：在空氣中燃燒，發出紅光 都生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，放熱 在氧氣中燃燒，發出白光（3）注意： 實驗時，木炭應從上而下緩慢伸入瓶中，使木炭與氧氣充分反應
課后作業 同步訓練
教后反思 本課題以學生自主探究氧氣的物理性質和化學性質為中心，引導學生有特殊到一般的認識過程。該課讓學生根據一些氧氣的用途、收集方法等，歸納他的物理性質，鍛煉了學生的逆向思維能力，也交給學生，一些歸納總結知識的方法，教師真正起到引導者和組織者的作用。
點燃
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