資源簡介

一：不同的詞修飾名詞，做定語（限定修飾名詞）
A1　　　　　　　　　　　　例：熱い天気
A2+な　　　　　　　　　　　例：きれいな花
N＋の　　　　　　　　　　　例：先生の本
　　ｖる　　　　　例：使う資料
　ｖた　　　　　例：見た映畫
V簡體　　　ｖない　　　　　例：食べないご飯
　　　　　　ｖなかった　　　例：しなかった授業
　　　　　　ｖている　　　　例：電話している李さん
注意：動詞修飾名詞時，不能用敬體，也不能加の。形容詞也一樣，不要看到“的”就用の，除了名詞。誰用誰是豬（來自日語老師惡毒的詛咒！）
二：區別：句子和短語
天気が暑いです：　天氣很熱
資料を使います： 使用資料 這都是一個完整的句子
暑い天気： 　熱的天氣
使う資料： 使用的資料
這是一個短語，重點在后面的名詞上（天氣和資料），只不過對天氣和資料進行了限制，天氣，什么樣的天氣呢，熱的天氣；資料，什么樣的資料呢，要使用的資料。
練習一下？
例：拍了照片： 寫真を撮りました
拍的照片： 撮った寫真
1學生在教室里：
在教室里的學生：
2小李正在公園里散步：
正在公園里散步的小李：
3不懂這個問題：
不懂的問題：
4小李正在睡覺：
正在睡覺的小李：
5我買了書：
我買的書：
6衣服很漂亮：
漂亮的衣服：
7公園是安靜的：
安靜的公園：
上面的句子，在意思上是一樣的，但是在句中的表現方式不一樣，第一種句子本身就很完整了，可是第二種句子還不完整，需要帶進其他的句子中
三：如何將定語短語帶進句中
書上語法1：
A は　 (ｖる) B　です
例：これは　　明日會議で使う　　資料です　　　　　　　　　　　
　　あれは　　森さんが今夜泊まる　ホテルです
　　あれは　　倒産した　　　　　　會社です
注意：小句主語用 が 來提示
練習：1，這是書
明天上課要用的書
這是明天上課要用的書
2，那是蛋糕（ ケーキ）
小李買的蛋糕
那是 小李買的 蛋糕
３、這是 剛出生的 嬰兒（赤ちゃん）
４、那是 我不知道的 秘密（秘密、ひみつ）
書上語法2
(ｖる) A は　 B　です
例：私が明日乗る飛行機　　は　中國空港です
　　小野さんが作る料理　　は　おいしいです
　　森さんが買った本　　　は　これです。
練習：　1，音樂（音楽）是 hiphop
我經常（よく）聽的音樂（音楽）
我經常（よく）聽的音樂（音楽）是 hiphop
2，內容（內容、ないよう）是動詞（動詞）
昨天學習的內容
昨天學習的內容（內容、ないよう）是動詞（動詞）
3，我剛（今）吃的東西是蛋糕
4，小李拍的照片很美
　　　
5正在睡覺的小李是我的朋友
書上語法3
其他亂七八糟的句型（不用死記硬背，只需要記住一點，動詞修飾名詞用簡體！！！）
例：中國で買った　　ｃｄを友達に貸しました
　　中國へ転勤した　友達に手紙を書きます
　　私が知らない　　人から手紙が來ました
練習：　１我看到了小李
在公園里散步的小李
我看到了正在公園里散步的小李
2我喜歡人
會（できる）做飯的人
我喜歡會做飯的人
3用字典查問題
我不懂的問題
我不懂的問題用字典查
4 書給小李
昨天我買的書
明天去日本的小李
把我昨天買的書給明天要去日本的小李
一個陌生女人的來信
6請告訴我那個不還錢（返す）的人的電話號碼
7給住在地獄（地獄、じごく）的鬼（おに）打電話
書上語法4（講的就是形容詞和名詞放入句中啦，和動詞是一樣滴）
例：入口が広い　　あの建物が私の會社です
　　操作が簡単な　パソコンが欲しいです
　　數學の専門の　先生が休みました　
是不是一樣的道理呢，只是接續不同哇
練習　　１討厭男生
性格（性格，せいかく）差（悪い）的男生
討厭性格差的男生
２菜是什么
那個孩子喜歡的菜
那個孩子喜歡的菜是什么？
3錢很多
錢很多的那個人
想和錢很多的那個人成為朋友
4日語是專業的老師
向老師問問題
向日語是專業的老師問問題
5想進入工作有趣，工資又高的公司
6想買雙設計新穎的鞋

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