資源簡介

六年級上冊勞動課教案
第一單元 勞動托起中國夢
1.活字印刷---刻字、印字
教學內容
1.活字印刷一刻 字印字
教學目的
1.了解活字印刷術，基本的刻字方法。。
2.認識刻字、印字的工具，掌握雕刻刀的基本方法。
3.掌握印刻的基本步驟，制作富有創意的作品，從中感受到勞動的樂趣。
教學重難點： 掌握印刻的基本步驟，制作富有創意的作品.
教學準備： 雕刻工具、印泥、油墨、夾子、墨板、宣紙、印刷版、PPT
教學過程|
一、 情境與任務 我國的四大發明 說說你對活字印刷術的了解。
二、行動與體驗
活動一:了解我國傳統刻字的基本刻制方法
看圖片，了解“陰刻”與“陽刻”
小貼士:根據將圖案或筆畫顯示在平面物體的上下進行區分(上陽下陰)
活動二:雕刻刀的基本方法
1.方法握刀，調整拇指與食指的位置。
2.不握刀的無名指和小指作為支點，以無名指為主，小指自然放松即可。
3.把握好握刀的力度，刀一定要虛握。雕刻過程中，握刀的三個手指的指關節需要不停地變換力度。
4.握刀時，手掌、手指與刀成為一體，它們整體的運動，需要手腕配合。雕刻過程中，需要不斷變化走刀、下刀角度。刀與手腕達到相互融合的狀態，刀動則腕動。小貼士:注意觀看視頻，掌握雕刻刀使用的基本方法。
活動三:橡皮磚刻字
1.自主學習書4-5頁
2.請同學們說說你學到的制作過程。
3. 觀看視頻。
4.小組合作，動手實踐。
三、評價與總結
通過本課的學習，你有哪些收獲呢 自 我總結一下并完成下面的評價表的填寫。
2.自制指南針
[教材分析]
本課的目的是讓學生了解怎樣制作-一個指南針，并動手實踐。
[教學目標]
(一)知識與能力目標:
1.了解怎樣設計一個指南針。
2.了解怎樣制作一個指南針。
(二)過程與方法目標:
通過課堂的實踐帶領學生設計并動手制作-個指南針。
(三)情感態度價值觀目標:
通過具體的課堂實驗帶領學生制作一個指南針， 培養學生的動手能力以及設計能力。[教學重點]
1.設計一個指南針。
2.制作指南針。.
3.嘗試不同的制作方法來制作指南針。[教學難點]
怎樣制作指南針，知道可以用摩擦的方法做一根磁針。
[教學準備]
教師:多媒體課件，素材。
學生:制作指南針的材料和工具，如:磁鐵，回形針等。[教學過程]
[教學 過程]
(一)激趣導入:
同學們通過前面的學習大家已經對指南針有-一個初步的認識了, 知道了指南針在生活中非常重要能夠幫助我們判斷方位，現在我們要自己動手設計并制作- -個指南針!
活動一、設計指南針:
通過上一節課的學習我們知道了指南針的組成，今天我們參照我們見過的指南針，動-動.腦筋，自己動手做一-個指南針!
1.選擇合適的材料和工具。
2.讓學生自己動手設計一個指南針。
3.學生展示自己設計的指南針。
4.老師總結:同學們設計的都非常棒，非常有想象力，下面我們要把自己的設計方案做成一個指南針。
活動二、制作指南針: .
我們已經設計好了我們的制作方案，下面我們就動手制作指南針了!看看誰又快又好!不過制作過程中要注意安全!
1.制作指南針。
制作小磁針:用磁鐵的一個磁極沿同一個方向，摩擦指針尖20次以上。
指針指南針的其他部分，并組裝起來。
試一試自己制作的指南針，它能指南北嗎
2.老師總結:同學們的指南針都很不錯!通過這次制作相信同學們對指南針的結構更加了解了，并且體會到了動手的樂趣。
活動三、用不同的方法制作指南針:
通過_上面的實驗，我們已經知道了制作指南針的大致步驟和方法了，同學們動一動腦筋，想想還有沒有其他的不一樣的制作方法
1.了解其他制作指南針的方法:
(1)水浮法。
(2)懸吊法。
2.老師總結:同學們的指南針制作很棒,但是我們也應該多了解一些其他的制作方法，開闊我們的思路。相信只要我們開動腦筋，多想一想也會有不一樣的方法!
[作業布置]
1.動手試一試其他的制作指南針的方法。
2.設計一個不同的指南針，并嘗試動手制作這個指南針。

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