資源簡介

第11課 古代日本 學案
【學習目標】
1. 了解日本大化改新的背景、過程、基本內容及對日本的影響，武士及武士集團的知識。
2. 結合日本大化改新的內容，培養學生評價歷史事件的能力。
認識到只有主動開放，善于吸收先進的文化，才能促進一個民族的發展與進步。
【重點難點】
重點：大化改新的基本內容及對日本的影響。難點：大化改新和社會性質的變化。
【自主學習】
一：6世紀前的日本
1.與中國關系：與 發生過“通使”關系，經朝鮮半島來到中國。
2．興起：1世紀——2世紀出現奴隸制國家。
3.統一： 世紀時本州興起的 政權統一了日本。
4.大和的統治：大和國的最高統治者稱為 ，依靠 統治全國；王室與貴族有自己的私有領地，領地上的居民以 的形式組織生產；部民地位近似 。
二：大化改新
1.背景：6世紀-9世紀，積極吸收中國文化；日本的社會矛盾十分尖銳，政局混亂。
2.時間： 年， 上臺執政，年號大化，開始改革，史稱“大化改新”。
3.內容：政治上，建立以 為中心 制度，地方設國、郡、縣三級，由中央派官治理；經濟上，廢除一切私地、 ，收歸國有，成為公地、公民；國家把土地分給公民，不能終生使用，也不能買賣；統一賦稅。
4.意義：日本發展成為一個中央集權制的 國家。
三：武士和武士集團
1. 背景：大化改新后， 盛行，大莊園有 ”的特權，中央對地方喪失了控制力。
2. 目的： 為了保護自己的莊園。
3. 狀況：把自己的 和仆從中青壯男子武裝起來，組成一種血緣關系和 相結
合 集團，成員稱為“武士”；小的武士團追隨大的首領形成 ；代表莊園與 對抗，有時也響應政府號召征戰。
4. 發展： 世紀晚期，源氏首領源瀨朝獲得“征夷大將軍”稱號，設幕府
于 。開始了幕府統治時期，幕府擁有獨立于朝廷的政治軍事權力。
5. 影響：形成了 精神，強調忠義節烈、宣揚忠誠、無畏，效忠的不是國家而是
其 ；實質是以最大的勇敢和犧牲精神做主人的 。
【合作探究】
閱讀材料：
時間：7世紀中期
主要內容：經濟上把很多貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民；國家定期把土地分給農民耕種，向他們收取賦稅。
政治上建立中央集權的天皇制封建國家，貴族世襲制，以才選官。
（1）這是哪個國家改革的內容？
（2）這次改革歷史上稱作什么？
（3）這次改革政治上的措施是？
（4）這次改革有何重大歷史意義？
【當堂達標】
1.中國古書這樣記載日本：滄浪之中有倭人，大小數百國。第一次統一“大小數百國”的是（　　）
A．琉球 B．高麗 C．大和 D．本州
2.5世紀時，大和國最高統治者稱為（　　）
A．大王 B．天皇 C．皇帝 D．法老
3.646年，日本孝德天皇頒布詔書：廢除貴族私有的屯倉、田莊和部民，把土地和部民一律收歸國家所有；中央設二官八省一臺，地方設國、郡、里。這表明大化改新廢除了（　）
①“班田收授法” ②土地私有制 ③部民私有制 ④中央集權制。
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
4.根據下圖信息，“□”中應該填寫（ ）
A.商鞅變法 B.大化改新 C.封君封臣改革D. 查理 馬特改革
5.大化改新是日本歷史上重大的歷史事件。下列與此相關的敘述，不正確的是（　　）
A．仿效中國隋唐時期的制度進行
B．是從封建社會向資本會過渡的標志
C．建立起天皇制的中央集權制度
D．國家定期把土地分給農民耕種，并收取賦稅
6.《全球通史》中提到：“6世紀起，中國文明大規模傳入日本……那些游歷‘天朝’的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大。”這里的“作用重大”指的是（　）
①建立了君主立憲制度
②建立中央集權的天皇制度
③促使日本由封建社會進入資本主義社會
④促使日本由奴隸社會進入封建社會
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7. 日本走向法西斯的過程中武士道起了很大的負面作用，下列能作為研究武士道素材的是（ ）
①強調忠義節烈、宣揚忠誠
②效忠的不是國家而是其主公
③武士道是為伴隨著加強中央集權而出現的
④以最大的勇敢和犧牲精神做主人的奴仆
A．①②③ B．②③ ④C．①③④ D．①②④
8.辨別改錯，下段話有五處錯誤找出來并予以改正。
7世紀時，日本奴隸社會各種矛盾十分尖銳，日本皇室和一些留學中國的人想仿效中國西漢的制度，實行中央集權，655年，順治天皇頒布改新詔書，實行改革，史稱“大化改新”，開始改革土地制度，把土地分給有功勞的人，土地不準買賣，死后歸還。同時改革行政制度，建立京師和地方行政機構，打破氏族貴族的世襲特權。建立了以天皇為首的中央集權，標志著日本從奴隸社會開始向資本主義社會過渡。
錯誤 正確
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（5）　 　﹣﹣　 　。
【我的收獲】
參考答案
【自主學習】
一：漢朝、5、大和、“大王”、貴族、“部”、奴隸
二：646、孝德天皇、天皇、中央集權、私民、封建
三：莊園、“不輸不入”、地方豪強、家族、主從制、軍事、武士團、地方政府、12、鐮倉、武士道、主公、奴仆
【合作探究】
（1）日本。
（2）大化改新。
（4）大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志。
【當堂達標】
1. C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.D
8.（1）西漢﹣﹣﹣隋唐。
（2）655年﹣﹣﹣646年。
（3）順治天皇﹣﹣﹣孝德天皇。
（4）有功勞的人﹣﹣﹣公民。
（5）資本主義社會﹣﹣﹣封建社會。

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