資源簡介

(共23張PPT)
任務三 協商優化定班規
浙教版 六年級
形容沒有規矩，就不會有規整的方圓。——孟軻《孟子·離婁章句上》。
新知導入
任務三：協商優化定班規
“無規矩不成方圓”。通過調查、整理每個參與者的想法，不
斷優化班規，使大家普遍認可就能幫助我們更好地維護班級秩序。
在試行新班規的過程中，同學、老師的反饋如何？是否出現了一些新的問題？如果反響不佳、新問題不斷暴露，應當怎樣做？
◎勞動需求
新知講解
訪談調查是為了收集人們對某個特定問題的態度、觀點或建議等信息而設計的一系列問題。設計調查表時，要圍繞這些信息提出問題。
◎勞動加油站
新知講解
◎勞動加油站
第一部分：前言 您好，我們是“創意班規改進設計”調查小組，我們想了解一下您對試行班規的感受和意見，耽誤您幾分鐘，謝謝配合！
第二部分：主要問題 1.請填寫班級、姓名、組別等信息。
2.請問試行班規對集體生活有影響嗎？
3.您覺得值日生的勞動是否有變化？這種變化是積極的嗎？
4.您最喜歡哪一類集體活動的制度？
5.您覺得現在的班規中有哪些需要改進的地方？
……
第三部分：結束語 謝謝您的配合，我們將綜合分析大家的建議，改進設計！
創意班規試行滿意度調查
新知講解
◎勞動加油站
第二部分：主要問題
試行班規對集體生活影響很大，同學們都要重新適應。比如忘記自己值日的時間，要靠同學提醒；對獎勵和懲罰制度有不滿意見等。
請問試行班規對集體生活有影響嗎？
采訪調查小劇場一
新知講解
◎勞動加油站
第二部分：主要問題
我覺得值日生的勞動還是有改進的，比如以前值日任務總是拖拖拉拉的同學，為了表現好拿到勛章獎勵，變得積極及時完成任務了。
您覺得值日生的勞動是否有變化？這種變化是積極的嗎？
采訪調查小劇場二
新知講解
◎勞動加油站
第二部分：主要問題
我最喜歡學習活動的班級新規。同學們交作業及時了，課堂上也認真聽講和積極舉手回答問題，營造了一種良性競爭的學習氛圍。
您最喜歡哪一類集體活動的制度？
采訪調查小劇場三
新知講解
◎勞動加油站
第二部分：主要問題
我認為現在的班規過于嚴格和刻板，可以變得靈活一點，比如考勤方面，遲到的同學如果有正當理由，可以酌情不扣分等。
您覺得現在的班規中有哪些需要改進的地方？
采訪調查小劇場四
勤勤分析了訪談結果，來看看他又發現了什么問題。
新知講解
◎勞動加油站
訪談記錄表
訪談序號 訪談時間
被訪者 姓名（ ） 年齡（ ） 職業（ ）
問題1記錄
問題2記錄
問題3記錄
……
通過協商，對方案進行整合優化，確立總班規并全面推廣，形成積極向上且獨特的集體文化。
新知講解
◎勞動加油站
創意班規實施問題匯總表
實施對象 原因 改進方法
“我們小組總積分達到要求就可以了，我一個人偷懶對大家影響不大” 方案本身存在漏洞，方案吸引力不足 增加游戲機制
“又是積分榜單，真是太無聊了” 方案創新性不足 更換核心驅動力
“我和某某同學關系好，想和他在同一個小組” …… ……
新知講解
◎勞動創意坊
新知講解
◎勞動創意坊
班級氛圍類班規班約
1
六（2）班
班規
新知講解
◎勞動創意坊
學習活動類班規班約
2
學習的十個好習慣
新知講解
◎勞動創意坊
班級綜合類班規班約
3
勞動評價
評價內容 我的獎章
按照設計方案試行，遇到困難能合理調整
利用調查工具搜集反饋信息，不斷優化方案
改進后的班規提高了班級勞動效率
能夠順暢地溝通、合作
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
新知講解
1.在班規的協商中，你有哪些收獲？
2.游戲化設計還可以運用在哪些學習中？你可以舉些例子嗎？
新知講解
◎勞動反思
與同學交流討論在班規協商中你獲得的收獲，以及探討游戲化設計在學習生活中的運用。
游戲化設計可以應用到日常生活中。勤勤設計了一個有趣的垃圾桶，看看他的設計，你有什么啟發？你也設計一個游戲化的方案，讓我們的生活環境更整潔吧。
新知講解
◎勞動拓展
創意設計——有趣的垃圾桶
勤勤將拉圾桶設計成卡通小豬的形象，每當把垃圾扔進小豬嘴里、垃圾桶就會發出吃東西的聲音。
新知講解
◎勞動分享
創意班規讓班級的風貌發生了哪些變化？方案設計、實施過程中發生了哪些有趣的事情？在勞動過程中，你最大的改變與收獲是什么？趕快和大家來分享你的故事吧！
本節課我們學習了協商優化定班規，掌握了游戲化設計班級活動的方法，懂得了如何通過溝通與合作，與班級成員一起協商優化定班規，課后記得認真復習哦！
課堂總結
板書設計
協商優化定班規
創意班規試行調查
班規實施問題匯總
這節課我們學習了“游戲化設計”的概念，在日常學習或生活的過程中，你一定有許多奇思妙想，請選擇一項你經常進行的活動，把它進行游戲化設計，讓任務變得有趣起來吧！
作業布置
謝謝
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