資源簡介

舞蹈學科教學設計方案
課題 《朝鮮族舞蹈欣賞》 年級 六年級 授課人
教學目標： 1、引導學生通過觀察、體驗、感受，提升學生的感知美的能力，培養她們積極參與、自主學習的意識。 2、通過啟發、體驗等教學方法，引導學生真實感知的肢體語言，加深學生對朝鮮族舞蹈風格特點的認識，讓學生在自主、探究的教學過程中提高自己的綜合能力。 3、通過對朝鮮族舞蹈動作的真實體驗，從而激發學生熱愛祖國，感知熱愛生活的陽光心態和的美好情感。 教學重難點： 通過欣賞，理解朝鮮族舞蹈的三大審美特征，并能用肢體表現出來。 教材分析： 本節課是我自己設計的一節舞蹈欣賞課，遵循美育特點和學生成長規律，以創新能力培養為主要目的，重素養、重體驗、重普及。以教師引導，鼓勵學生進行體驗式、探究式和反思式學習。在整節課里，引導學生去理解、去分析找到自己的審美體驗，是以自身體驗為主線而展開的舞蹈審美能力的訓練培養過程。從而在過程中提高自己的綜合能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導 入 一、導入
1、教師舞動一段簡單的朝鮮族舞蹈動作。
2、教師開場白。
3、出示課題。 通過朝鮮族服飾和舞蹈動作，調動了學生的學習興趣，營造出適合本課的學習氛圍，為新課學習做好鋪墊。
教學過程 （重點 推進） 二、教學過程
1、朝鮮族民族概述（地域特點、服裝、文化）
2、舞蹈片段欣賞——《阿里郎》
3、審美特征：剖析第一要素——“圓”
在動作上的體現、示范講解（引導學生們主動理解）從而點出舞蹈風格特點。
4、審美特征：剖析第二要素——“氣息”
在動作上的體現、講解（引導學生們主動理解）、示范，從而點出舞蹈風格特點。
5、朝鮮舞蹈表演形式介紹
朝鮮族長鼓舞、刀舞、象帽舞、頂水舞等等
6、審美特征：剖析第三要素——“對稱美”
在動作上的體現、講解、（動態視頻、圖形展示）
三、拓展
1、把老師剛剛剖析的基本動作配合音樂串聯起來成為一個舞蹈片段。
2、布置作業，在家當小老師把今天課堂里學到的舞蹈教授給家人。
3、總結（民族精神） 學生觀察、思考。 學生嘗試、思考、模仿。 根據老師指引，學生自主探究學習，突破難點。 欣賞多種朝鮮族表演形式，加深學生們的審美認知。 將一整節課的內容通過自身實踐而真實體驗感受朝鮮族舞蹈的特點。 引導學生，啟發學生思維。 調動學生學習積極性，提高學生動手實踐、自主探究能力。

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