資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師姓名 名稱 《藏族踢踏舞》
知識點(diǎn)來源 學(xué)科：舞蹈 年級：五年級 教材版本：弘雅小學(xué)校本課程
錄制工具和方法 Ev錄屏、手機(jī)錄像
設(shè)計(jì)思路 《藏族踢踏舞》是一堂舞蹈欣賞體驗(yàn)課。本課以藏族踢踏舞為主題，帶領(lǐng)學(xué)生了解中國舞蹈民族舞蹈藏族踢踏舞的風(fēng)格特點(diǎn)與文化內(nèi)涵。通過對比欣賞分析國外踢踏舞與中國藏族踢踏舞感受多元舞蹈文化魅力，理解多元文化。學(xué)習(xí)體驗(yàn)藏族踢踏舞的動(dòng)作，訓(xùn)練學(xué)生下肢的靈活性，提高學(xué)生身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。課程站在學(xué)生的學(xué)習(xí)角度，結(jié)合了圖片和舞蹈視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在介紹枯燥的理論知識時(shí)配以簡單的動(dòng)作組合視頻，在欣賞劇目時(shí)老師進(jìn)行旁白講解，使得整堂課生動(dòng)活潑。
教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi) 容
教學(xué)目的 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受多元舞蹈文化魅力，理解多元文化。 2、過程與方法：通過圖片欣賞、視頻觀看，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力；通過模仿等方法讓學(xué)生體驗(yàn)藏族舞蹈的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。 3、知識與技能：了解國外踢踏舞與中國藏族踢踏舞風(fēng)格差異，學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步，掌握藏族踢踏舞風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師：“詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！碧岬轿璧?，我們馬上就能想到手舞足蹈這個(gè)成語。今天，老師要為同學(xué)們介紹一種以腳步動(dòng)作為主的舞蹈，他的名字叫踢踏舞。 二、國內(nèi)外踢踏舞蹈欣賞 師：踢踏，是象聲詞，形容舞者在舞動(dòng)時(shí)發(fā)出的腳步聲，也有拍打、敲擊的意思。在中國和國外，都有踢踏舞。我們來聽一聽下面中外兩種“踢踏”的聲音，感受一下有什么區(qū)別吧。 對比欣賞兩種“踢踏”聲音 師：相信同學(xué)們都有了答案，接下來就跟隨著“踢踏”聲音，欣賞中外舞者們的舞姿吧。 （二）國外踢踏舞蹈賞析與介紹 我們剛剛欣賞的是愛爾蘭踢踏舞。愛爾蘭踢踏舞是愛爾蘭的國粹。愛爾蘭舞者在跳愛爾蘭踢踏時(shí)，是沒有上半身動(dòng)作的，雙手自然下垂貼與髖部，下半身雙腳總是保持交叉的姿勢。它藝術(shù)的表演、優(yōu)雅的舞蹈動(dòng)作使得愛爾蘭踢踏風(fēng)靡全球。 （三）中國藏族踢踏舞蹈欣賞與介紹 師：那我們中國的踢踏舞又是什么樣的呢？我們先來看看視頻。 我們剛才看到的是我國藏族的踢踏舞，它屬于中國民族民間舞。中國民族民間舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風(fēng)格相對穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式。不同的生態(tài)環(huán)境、不同的歷史和文化背景，也造就了不一樣的民族舞蹈的風(fēng)格特征。 1、藏族舞蹈介紹 在素稱“世界屋脊”的我國西部青藏高原上，生活著能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的藏民族。藏族同胞勤勞、純樸，善于以歌抒懷，借舞抒情。銀白的雪山，一望無際的莽原，正好可以盡情歡舞。大自然造就了藏族人民優(yōu)美的歌喉、矯健的體魄，悠久的歷史文化和豪邁的現(xiàn)實(shí)生活則是他們即興歌舞創(chuàng)作的源泉。人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在歌舞中祈禱，用歌舞來伴隨勞動(dòng)，也以歌舞贊美生活。因而西藏舞蹈與歌唱藝術(shù)密切結(jié)合，以歌中有舞、舞中有歌的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格著稱。 藏族舞蹈體態(tài)上有別于其他民族，上身很松弛并略帶前傾，膝關(guān)節(jié)帶有顫動(dòng)和屈伸，動(dòng)作特點(diǎn)為顫、開、順、左、繞。舞蹈時(shí)膝關(guān)節(jié)即柔又富有彈性，手臂和上體的動(dòng)作是舞步的變換和膝關(guān)節(jié)的屈伸自然形成，上體移動(dòng)的動(dòng)作有整體感。服裝多為著藏袍、水袖。 除了剛才所欣賞的藏族踢踏舞。較常見的藏族舞蹈還有有弦子、鍋莊等。 2、藏族踢踏舞蹈動(dòng)作特點(diǎn) 藏族踢踏舞風(fēng)格歡快熱烈。膝部上下運(yùn)動(dòng)頻率快，形成了上下顫動(dòng)的動(dòng)作。膝部松弛而富有彈性，使膝踝關(guān)節(jié)靈活敏捷，增強(qiáng)了膝、踝都松弛協(xié)調(diào)配合的動(dòng)作儀式，因此藏舞以它豐富的節(jié)奏、音色、力度變化為特點(diǎn)。 三、藏族踢踏舞動(dòng)作體驗(yàn)學(xué)習(xí) （一）基本體態(tài)的學(xué)習(xí)。
藏族基本體態(tài)：小八字位站立、重心前傾、上身松馳、膝蓋微微彎曲
師：今天我們就來學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞。要學(xué)好一種舞蹈，要正確的把握它的舞蹈風(fēng)格。各民族體態(tài)、動(dòng)律特點(diǎn)的形成，往往和這個(gè)民族的生活有著極其密切的關(guān)系。所以，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)藏族人民的生活，一邊探尋舞蹈特點(diǎn)形成的原因，一邊來學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本體態(tài)和基本動(dòng)律。
西藏在解放前是農(nóng)奴制，農(nóng)奴除負(fù)擔(dān)一定的實(shí)物和貨幣地租，還要承擔(dān)各種極其繁重的勞役，生活非常的艱苦。 體態(tài)“上身松馳、前傾”的特點(diǎn)是因?yàn)檗r(nóng)奴制；農(nóng)奴飽受壓迫；地位卑微；虔誠的宗教信仰。 動(dòng)律“膝部有連續(xù)不斷的顫”的特點(diǎn)高原生活環(huán)境惡劣，山路崎嶇，為減輕自體力負(fù)擔(dān)。
（二）第一基本步的學(xué)習(xí)
帶領(lǐng)學(xué)生感受藏族踢踏歡快熱烈的風(fēng)格特征，體驗(yàn)第一基本步中“岡達(dá)”和全腳踏地中膝關(guān)節(jié)的顫動(dòng)和屈伸，把握藏族踢踏舞基本動(dòng)作節(jié)奏、風(fēng)格，做到上身的松弛、隨動(dòng)，“顫”動(dòng)律的貫穿。
（三）退踏步的學(xué)習(xí)
師：踢踏舞是用腳踏出各種節(jié)奏，而前面我們所學(xué)第一基本步的節(jié)奏很平均，都只有聲音、強(qiáng)弱的變化，而沒有節(jié)奏的變化?，F(xiàn)在我們變換節(jié)奏，繼續(xù)學(xué)習(xí)下一個(gè)舞步。大家聽一聽，踏出的節(jié)奏是不是變了？ 教師示范。
師：老師剛才跳的是退踏步。步伐節(jié)奏由“XX XX”變?yōu)椤癤X X”。 而且用了向后點(diǎn)地，全腳踏地這兩種踏法。
學(xué)生模仿老師動(dòng)作，學(xué)習(xí)退踏步。
（四）組合串聯(lián)
（五）跟隨音樂完整表演 四、練習(xí)與思考 今天，我們欣賞了國外愛爾蘭踢踏舞和我們藏族的踢踏舞，老師要提幾個(gè)問題考考同學(xué)們。 （一）師：愛爾蘭踢踏舞和我們藏族的踢踏舞的區(qū)別是什么？
體態(tài)，上肢動(dòng)作…… （二）師：同樣是踢踏舞為什么會(huì)有這么大的區(qū)別呢？
因?yàn)樯瞽h(huán)境，文化，宗教信仰…… 五、小結(jié) 師：藝術(shù)源于生活，每一種舞蹈，其特點(diǎn)的形成都與生活有著密切的聯(lián)系。無論是中西方舞蹈的風(fēng)格迥異，還是中國各個(gè)民族舞蹈的異彩紛呈，歸根結(jié)底都是由于生活環(huán)境，民族文化，社會(huì)制度，宗教信仰等各方面的差異造成的。希望大家在今后的舞蹈學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)的從這些方面著手，從生活中探尋舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)形成的原因，從而使我們更好、更加準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格。

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