資源簡介

《宋代風俗畫》舞蹈教學設計
教材分析:
1.舞蹈內容
舞蹈《宋代風俗畫》一課，屬于小學低年段身體協調及創編能力舞蹈訓練課。主要表現宋代小兒玩鬧的各種生活場景，表達熱愛生活的情境。通過風俗畫中宋代小兒游戲造型的模仿學習和發展，表現兒童的天真活潑，提高學生上身下肢的協調配合能力和編創能力。舞蹈體現了小朋友陽光、健康、歡樂的特點。
2.音樂內容
音樂節選自林海的《歡沁》，節拍為4\4拍。旋律詼諧活潑，節奏鮮明，風格也很適合古代市井的熱鬧畫面，學生很容易進入宋代情境。
學生分析：
二年級的學生活潑好動，對所有事物都充滿好奇心，對新鮮的事物很感興趣，他們比較喜歡活潑動感的音樂，并善于模仿，但是他們對動作的要領卻并不能很快地掌握，針對這些特點，我從充分調動學生的視覺和聽覺感官出發，利用圖片、音樂PPT、道具實物等激發學生學習舞蹈的興趣，以興趣促進學習，本課也將著重從興趣入手。
核心素養目標：
知識與技能：學習屈膝小碎步動作，學會通過改變空間方向情境情緒等發展動作造型，提高學生的上下肢協調能力和創編能力。
2、過程與方法：通過引導、示范、啟發等方法讓學生在觀察、模仿、創編的過程中提升創新能力。
3、情感態度價值觀：通過《宋代風俗畫》舞蹈的學習教育孩子藝術來源于生活，我們要熱愛生活并善于觀察生活。
教學重難點： 造型與動作的發展創編。
教學過程：
導入：
服飾和圖片導入，引入課題
1、教師穿宋代服飾出場，并出示《清明上河圖》動態PPT，營造宋代街市情境。
教師提問。
帶領學生進入宋代情境，引入課題。
正授：
逛街市
1、學習屈膝小碎步。
（1）教師以屈膝小碎步動作帶領學生逛宋代街市。
（2）教師引導學生發現并總結屈膝小碎步動作要點（屈膝，步伐要碎，手部動作）
2、學會發展創編動作和造型。
（1）教師示范打招呼的動作，通過身體、語言引導學生發展創編動作。
（2）ppt展示四個動作，請同學們選擇其中的兩個進行創編發展，變成兩個八拍的動作。
（3）合音樂完整表演逛街市。
二、鬧后庭
教師語言引導，走入宋代街市后庭。
出示宋代小兒鬧后庭風俗畫，教師引導學生分組創編風俗畫中的畫面（蹴鞠、撲蝶、采蓮、斗蛐蛐）
（1）將學生分成四組，每小組選擇一副圖畫作為創編原型。
（2）木頭人小游戲，定時一分鐘讓每小組擺好自己創編的游戲造型。
（3）固定節拍，每小組一個八拍。
三、樂歸家
1、引導學生復習“屈膝小碎步”動作
2、圖片展示退場線路，讓學生用屈膝小碎步退場。
四、完整表演
五、總結

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