資源簡介

《豐收的喜悅》教學設計
教學內容分析
舞蹈內容
本課以秋天豐收的季節作為背景。通過麥田，農民伯伯等元素將割麥子這一情境進行分解學習舞蹈小片段，體會糧食的來之不易。從四個片段來感受秋天豐收的景象，在學習過程中學習舞蹈隊形的創編方式，建立學生對隊形的初步認識。開發學生的創造思維和合作精神。
音樂內容
音樂選擇《豐收的喜悅》歌曲旋律歡快、明亮。能夠激發學的對肢體表達的欲望。幫助學生更好的理解豐收的愉快心情。
教學目標
1、能夠在“豐收”的情景中，用身體表達喜悅之情。
2、初步感受、體驗如何在舞蹈中進行隊形的創編。
3、建立學生珍惜糧食的精神和對美好生活的向往。
教學重難點
重點：在舞蹈中體會糧食的來之不易。
難點：如何在舞蹈中創編隊形。
教學過程
一、導入
師生問好
1，播放視頻（秋天的景色）
提問
師：同學們你看到的秋天是怎么樣的呢？
出視關鍵詞：金色的麥田，楓葉
（2）播放歌曲《秋》
教師朗讀秋天的句子，引入主題播放舞蹈片段
設計意圖：通過觀看視頻。思考秋天是怎么樣的，引導學生進入情境中，激發學習興趣。
二、教授新課
出發前的準備
師：請同學們想一想在收割麥子的時候我們都會準備哪些物品呢？
出示圖片：鋤頭、草帽、雨鞋
教師教授動作并講解動作要領。
節奏：四個八拍
設計意圖：以提問的方式引導學生思考，建立學習的探究能力。在學習舞蹈的過程中開發肢體的表現能力。
割麥子的過程
師：辛苦的農民伯伯們在收割時會出現什么樣的動作呢？你能模仿看看嗎？
出示圖片：割麥子的動作
（1）教師展示此片段舞蹈視頻
（2）教師教授動作并講解動作要領
節奏：兩個八拍
設計意圖：通過觀察和模仿挖掘學生的創造思維。在學習舞蹈動作中引導學生掌握動作要點。
（3）編一編
（傳送麥子）
思考1：用什么樣動作傳送麥子最合適？
思考2：什么樣的隊形傳送起來速度最快？
教師講解創編手法：
A.空間的變化。
B.借鑒生活動作進行藝術化。
C.隊形的形式1、雁行式 2、圓圈式 3、一字排列形
學生進行思考與創作
設計意圖：通過創編隊形，建立學生對創編手法的認識。感受合作的重要性，開發肢體的運用能力。
喜悅的汗水
師：麥子終于收割完畢了，辛苦的農民伯伯露出了喜悅的笑容。讓我們一起幫他們擦汗打氣吧！
教師教授動作并講解動作要領
節奏：兩個八拍
（2）完整演繹
師：最后讓我們迎著金色的麥田一起舞動起來吧
教師播放完整舞蹈片段帶領學生一起舞動
設計意圖：教師在示范、教授的過程引導學生掌握舞蹈動作。完成舞蹈動作的學習。
拓展與總結
1、觀看小麥的知識視頻。
農民伯伯留下的汗水化成糧食供我們使用讓我們不受饑餓，讓我們珍惜每一份糧食，做到不浪費。今天的麥田之旅到這里就結束了，同學再見！
設計意圖：觀看視頻，感受糧食對我們的重要性。建立珍惜糧食的良好品質。
教學反思
本課通過創設情境舞蹈的方式建立學生珍惜糧食的精神，引導學生用肢體表現生活，開發學生的創造性思維。通過模仿、示范、創編等手段讓學生用身體出發，自主思考。建立合作意識。培養學生對舞蹈學習的興趣。通過不同情境來滲透知識的教學，層層遞進的完成本課程的學習。引導學生體驗感受收割麥子的過程。同時將舞蹈創編手法融入到生活中進行教學，提高學生的學習激情和學習動力。當然也有不夠完善的地方，今后我會不斷探索和學習提高線上教學的能力。

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