資源簡介

奇妙的二氧化碳
一、教學目標
【知識與技能】
1.掌握二氧化碳的物理性質和化學性質；
2.了解二氧化碳的用途。
【過程與方法】培養學生猜測、觀察、分析、交流、合作等探究能力。
【情感態度價值觀】
1. 注重學生的學習狀態和情感體驗，讓學生在寬松、愉悅的環境中學習，鼓勵發現、探究與質疑；
2.進行生命教育，樹立珍愛生命、遠離危險的意識。
二、教學重點難點
重點：
1.二氧化碳的性質；
2.培養學生的科學探究能力 。
難點：培養學生的實驗設計能力。
三、教學媒體：實驗 、多媒體
四、教學模式：“引導-探究”模式
五、教學過程
主要環節 教師活動 學生活動 設計意圖
（一）引入 看視頻：可樂加薄荷糖 激發興趣，引入課堂
（二）新課
實驗探究一：CO2 能否溶于水對比實驗：把水和石灰水分別倒入塑料瓶中 學生跟老師共同參與演示、觀察、分析，得出結論：CO2 能溶于水 通過對比實驗，既能培養學生觀察分析能力，又能激發興趣，寓教于樂。
實驗探究二：CO2 能否與水反應1、將紫色石蕊試液分別滴入水中和塑料瓶中的水中2、將紫色石蕊濾紙條分別放入CO2、H2O、濕潤濾紙條放入CO2中3、將變紅的濾紙條加熱 學生跟老師共同參與演示、觀察、分析，得出結論：CO2 能與水反應碳酸不穩定易分解 培養學生設計實驗、觀察實驗、分析實驗的能力。
實驗探究三：CO2 能與石灰水反應 回顧對比實驗，分析，得出結論：CO2 能與石灰水反應 在學生已有基礎上進行教學。
故事：“死狗洞” 分析，得出結論：不供給呼吸密度大于空氣 以故事的形式引導學生分析二氧化碳的性質，寓教于樂
科普知識：CO2與人體健康菜窖燈火試驗 學生參與演示、觀察、分析，得出CO2不可燃、不助燃，密度大于空氣的性質。 學生參與、體會燈火試驗
實驗探究四：熄滅蠟燭實驗 學生參與演示、觀察、分析，得出結論：CO2不可燃、不助燃，密度比空氣大 培養善于觀察、善于發現的良好習慣突出重點：培養學生的科學探究能力
總結：CO2的性質 學生發言、總結 及時梳理知識系統
由CO2的用途引出三態變化 觀看干冰的視頻，了解干冰的性質和用途 通過視頻，學生對人工降雨的原理恍然大悟，輕松的氛圍中了解了干冰的特性和用途
科普知識：溫室效應 觀看視頻，了解溫室效應及其危害、減緩措施 增強學生的社會責任感
總結：我的收獲 學生回答 引導學生及時對所學知識進行梳理，使知識系統化，結構化
習題反饋 對所學知識進行及時鞏固
作業布置
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