資源簡介

《雀之美》教學設計
學校 授課教師
年級 三年級 課時 1課時
教學內容分析 舞蹈《雀之美》一課，屬于小學低年級段民族民間舞蹈元素綜合表演課。這堂課以典型的傣族舞蹈動作為基本元素，通過設計情境練習“梳理羽毛”、“展翅開屏”、“小小竹樓”、“翩翩起舞”等形象動作，并以此為載體使學生學習品味我國民族文化風情，感受傣族大自然環境，在傣族文化意蘊中體驗傣族舞蹈動律，進而加深學生對中華民族文化的認識，并明白要學習傣族人民熱愛自然、敬畏自然的精神。
教學目標 1.引導學生品味民族文化風情，感受傣族大自然環境，在傣族文化意蘊中體驗傣族舞蹈動律。 2.通過視頻創設情境，學生感受孔雀在不同時期的情緒并能靈活運用肢體編創造型，靈活的表達情感。使學生在觀察、模仿、表現中理解民族舞藝術的創作靈感。 3.通過學習《雀之美》組合，培養學生的審美情趣。幫助學生養成鑒賞美的能力，學生在感受動作造型美、人物形象美、舞蹈韻律美、舞蹈精神美的過程中可以養成正確的審美觀念，擁有積極的審美態度。
教學重點難點 重點：品味傣族人民特性、孔雀舞的由來和意蘊，學習《雀之美》組合并能有感情地表演。 難點：上下肢動作的協調配合。
隊形圖解 隊形以4位男生和4為女生為例，圖標□為男生、○為女生。 要求：每排4人，面向教室正前方。教師可以依據各班人數不同調整位置。
教 學 過 程
一、觀雀之美 1.教師打謎語，學生猜是什么動物。 設計意圖：以謎語的形式激起學生的興趣與求知欲，并引出課題內容。 2.學生觀視頻簡單了解孔雀舞的由來及表達含意，思考：孔雀舞是怎么來源的？ 設計意圖：這一學段學生的身心特點是以具體形象思維為主，因此通過視頻讓學生自行發現孔雀舞不僅是模仿孔雀的外形，還有它象征著美麗善良、幸福吉祥的內涵，同時傣族人民也通過孔雀舞來表達對自然敬畏及熱愛之情的寓意。
二、感雀之美 1.學習上肢動作 設計意圖：通過情境導入，引出“基本手型”“梳理羽毛”、“孔雀開屏”、“小小竹樓”、“翩翩起舞”五個舞蹈動作的關鍵詞來學習舞蹈的上肢動作，培養學生的觀察、模仿與創作能力。 基本手型的學習 ①“小卜少”手型——嘴式手型（女生） 要求：大拇指和食指捏在一起，其余的三根手指用力張開。 ②“小卜冒”手型——掌式手型（男生） 要求：四指并攏，大拇指打開立起。 小孔雀“梳理羽毛” 根據學生對孔雀的認知，讓學生嘗試做出小孔雀梳理羽毛的動作。 要求：斜下位手型準備，右手在左胯前，梳理羽毛2次至斜下位，重拍在下。頭左傾，帶有旁腰。反方向動作相同。 小孔雀“展翅開屏” 通過孔雀開屏的圖片，引導學生模仿表現后，教師規整動作。 要求：斜下位手型準備，外側手腕帶動手臂至頭上位，手腕相對、內側手腕帶動手臂回至斜下位。動作連貫、柔美，把小孔雀的自信和美麗展現出來。 傣家的“小小竹樓” 通過展示傣家竹樓的圖片，使學生品味民族文化風情，感受傣族大自然環境。引導學生模仿表現，為鼓勵男生的學習積極性，可以讓男生模仿示范，之后教師規整動作。 要求：雙手指尖在胸前合攏呈尖屋頂狀，由右側經頭頂上方至左側，再回到胸前。 小孔雀“翩翩起舞” 教師示范，一起學習。 要求：右臂肘關節向里彎曲至旁平位，掌心向外。右臂肘關節向外彎曲在胯旁，掌心向下。 配合第一段音樂進行表演 體驗傣族優美的音樂和曼妙的上肢動作。 要求：教師對學生的表現給予評價和鼓勵。 2.學習下肢動律 設計意圖：引導學生通過直接觀察了解傣族服飾特點，從而了解傣族舞蹈下肢動律的緣由。培養學生的肢體協調性和上下肢動作的協調配合能力。 觀察傣族服裝特點 教師介紹傣族服裝與下肢動作的關系 學習屈伸動律并配合上身動作 要求：雙腿并攏伸直，膝關節連貫、有彈性地上下屈伸，重拍向下。配合上肢“梳理羽毛”“小小竹樓”“翩翩起舞”動作，感受傣族舞蹈特有的動律。 學習小碎步動作并配合上身動作 要求：雙腿并攏伸直，半腳尖立起，腳掌交替快速移動，步伐平穩。配合上肢“展翅開屏”動作，感受身體對下肢動作的控制能力。 （4）配合第一段音樂進行表演 體會體驗傣族優美的音樂和傣族舞蹈特有的動律。 要求：教師對學生的表現進行及時評價并予以鼓勵。 3.學習間奏動作 設計意圖：通過進行舞蹈段落間的銜接練習，使學生體驗傣族人民團結融洽的氛圍。 “小老師”示范，學生模仿學習。 要求：“小卜少”用高的孔雀舞姿配合小碎步繞伙伴一圈，“小卜冒”用低的舞姿原地屈伸。該動作1個8拍。
三、創雀之美 結尾造型編創 設計意圖：通過觀看視頻，學生根據視頻內容感受孔雀的情緒，并用肢體編創不同情緒的孔雀造型，以此培養學生的觀察能力、創編能力與合作能力。 要求：用四肢及高中低不同的空間進行造型編創，準確表達孔雀情緒。
四、舞雀之美 完整展示 設計意圖：通過展示，鞏固課堂學習效果，增強學生的自信力與表現力。 學生表演舞蹈《雀之美》組合，感受作品的完整性。 啟發學生富有感染力的表現舞蹈組合。 教師進行及時評價并予以鼓勵。
五、惜雀之美 德育滲透 教師總結，通過這節課的學習我們了解到孔雀舞的起源是因為傣族人民喜愛孔雀認為孔雀象征著吉祥幸福，因此通過模仿孔雀的動作來延續這份吉祥幸福的美好愿望；傣族舞蹈也是傣族人民對自然的敬畏及熱愛之情的一種體現。因此我們學習《雀之美》組合的同時也了解到傣族人民這份敬畏自然熱愛自然的精神。但是，孔雀的美以及自然環境需要大家去珍惜與保護的。希望同學們以后可以做到愛護環境，保護身邊可愛的小動物們。

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