資源簡介

教學設計
授課教師 名稱 《瑤族小長鼓舞》
授課年級 三年級 教材版本 校本教材
設計思路 中小學舞蹈美育是傳承與發展優秀傳統文化的重要途徑，引導小學生學習中國民族優秀傳統文化，有利于拓寬學生的知識視野與提高學生的綜合素質。本課從瑤族小長鼓舞的起源、道具，動作學習、瑤族大長鼓舞的拓展等方面，帶領學生感受嶺南非遺舞蹈——瑤族小長鼓舞的魅力。
教學目的 通過瑤族小長鼓舞的學習，了解該民族的舞蹈文化背景，感受嶺南非遺舞蹈的魅力；2、通過欣賞、體驗、編創等方法，拓寬學生知識視野，激發學生對祖國非遺舞蹈的興趣；3、學會瑤族小長鼓舞的動作元素，并能自主編創成舞蹈作品；
教學重點難點 教學重點：了解瑤族小長鼓舞的特點及其文化背景；教學難點：學會瑤族小長鼓舞的動作，并能利用所學動作元素編創舞蹈作品。
導入：師：親愛的同學們，你們好，我是深圳市羅湖區錦田小學的陳爾旋老師。今天我們要一起走進廣東瑤族小長鼓舞的世界。了解背景：觀看瑤族長鼓舞起源介紹視頻。師：關于瑤族長鼓舞的由來有非常多種說法，但大多都是說明源于對祖先的敬祭信仰，他們多會在盤王節、春節或喜慶豐收及一些祭祀禮儀中表演。今天我們要了解的這個瑤族小長鼓舞是我國國家級非物質文化遺產，由瑤族支系過山瑤人民跳的，過山瑤是瑤族支系中擴散最廣的一個支系，我們廣東的乳源縣還是世界過山瑤的故鄉。歷史上的過山瑤“吃盡一山、則移一山”。過山瑤人民也就是在這樣長期的遷徙生活中沉淀出獨具特色的民間傳統舞蹈——小長鼓舞。3.欣賞瑤族小長鼓舞片段。
教學過程 新課教授：1、認識道具：師：小長鼓又稱小花鼓、小番鼓。鼓身長約80公分，鼓身細長，呈兩個喇叭倒接形狀，兩頭鼓面蒙上獸皮，鼓身上繪有色彩對比強烈地烏龜背殼紋路和 “狗牙花”裝飾。小長鼓舞起源于對本民族的圖騰崇拜與祖先的敬祭信仰，多在盤王節、春節或喜慶豐收及一些祭祀禮儀中表演。2、動作學習：（1）體態特點——自然體態，膝蓋微曲。做動作的時候膝蓋要保持有韌性的顫動。（2）小長鼓三種執鼓動作：第①種：橫鼓—左手掌心朝上，握住鼓腰。小長鼓平行于地面。第②種：豎鼓—在橫鼓基礎上，左側鼓面向下轉動90度，小長鼓垂直于地面。第③種：斜鼓—左側鼓面朝斜上方叫上斜鼓。左側鼓面朝斜下方叫下斜鼓。表現性動作：師：瑤族小長鼓舞有72個動作套路，其中包括了二十四個表現性動作，同學們，你們看看這二十四個動作的名稱是不是都特別有意思，你能猜到它們想表達的內容是什么嗎？師：前面我們提到歷史上的過山瑤“吃盡一山，則移一山”，瑤民每遷徙到一個地方，就要重新建造木屋，因此翻山越嶺、建造木屋就是瑤族小長鼓舞的重要表現內容。小長鼓舞的動作名稱也都是和模仿造屋起屋的各個環節有關。下面我們來學學其中的幾個動作吧！學習小長鼓舞的表現性動作：尋屋地、砍木、量木、鋸木。師：先說準備動作：左手橫鼓，兩手臂呈自然垂放狀態。做動作的時候膝蓋要保持微曲，有韌性的顫動的。這是因為瑤族人民生活在大山里，經常上、下山都是背著背簍，挑著重物的，所以他們行走的時候膝蓋會產生自然彎曲和顫動。5、自主編創。（1）師：請同學們將所學的動作元素自由組合編創成一個完整的舞蹈作品吧！（2）教師展示。三、知識拓展：1、介紹瑤族大長鼓舞。師：在廣東瑤族的傳統舞蹈，除了我們今天認識的過山瑤小長鼓舞，還有排瑤人民跳的大長鼓舞。兩種長鼓舞風格各異，各具特色。瑤族大長鼓舞，瑤語叫“挨汪都”，又稱“打橫鼓”。表演時，加背帶將長鼓橫掛胸腹間，右手五指并攏，以掌擊打鼓頭，左手持一竹片彈擊鼓尾。節奏多變，舞蹈動作剛勁有力。欣賞瑤族大長鼓舞片段：《喊瑤山》。四、小結：1、課堂知識點回顧，三道題：（1）瑤族小長鼓舞的道具是：（B）A. B. C. （2）瑤族小長鼓舞的重要表現內容：（翻山越嶺、建造木屋）。（3）廣東瑤族傳統舞蹈包括：（小長鼓舞和大長鼓舞）。2、師：那么今天的課就上到這里了，同學們再見！作業：瑤族小長鼓舞表演通常為二人或四人，或集體以雙人為一組對舞，現已發展獨舞或群舞等，也逐漸從祭拜廳堂、廣場走向舞臺，編創了舞蹈劇目，以不同的表演方式呈現在大眾面前。快快邀請你們的小伙伴來跳小長鼓舞，豐富我們課上自編舞段的表演形式吧！

展開更多......

收起↑