資源簡介

四年級舞蹈美育課《有趣的生活道具》教學設計
案例名稱 《有趣的生活道具》
科目 舞蹈 執教年級 四年級 執教教師
課時 第 1 課時（共 1 課時）
一、教材分析
舞蹈課《有趣的生活道具》為自選教材。學生通過舞蹈課程學習與生活相聯系，利用生活中的各種物品參與創編活動，探究、發現、領略舞蹈的藝術魅力，和諧身心，陶冶情操，健全人格。拓展學生的想象力，發展肢體的可能性與欣賞能力、表現能力和創造能力，形成基本的舞蹈素養。創設情境，豐富肢體情感，培養良好的審美情趣和積極樂觀的生活態度，促進身心的健康發展。
二、教學目標
情感態度價值觀：激發學生觀察生活的藝術想象力，培養學生熱愛生活，熱愛世界的積極態度。 過程與方法：通過欣賞、模仿、啟發、探究等方式，嘗試在肢體“內”“外”空間中進行道具的創作，培養學生自主創編的能力。 3.知識與技能：初步掌握道具在舞蹈創作中的運用，嘗試在肢體“內”“外”空間中進行道具的創作,并能將生活物品靈活的運用進舞蹈中。
三、教學重難點
重點：初步掌握道具在舞蹈創作中的運用。 難點：嘗試在肢體“內”“外”空間中進行道具的創作，并能將生活物品靈活的運用進舞蹈中。
四、學情分析
四年級學生的學習習慣基本養成，肢體協調能力已經有一定的基礎，但由于處在多動年齡，所以注意力不能長時間集中，教師在教學方式與組織形式上要有變化，有新意，應當引導讓學生在舞蹈活動中去尋覓和探究，來激發學生對舞蹈的興趣，體驗到舞蹈的肢體與創作之美。
五、教學環境及資源準備
課件 生活用具（書、傘、背包、水杯、購物袋、畫筆、床、椅）
六、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
導入 1、出示圖片： 提問： ①同學們你們看，圖片上顯示的都是什么？ ②你們知道這些道具在舞臺上都是如何呈現的嗎？ 學生觀察并思考問題 培養學生的觀察與思考能力，激發學生的學習興趣，并引出課題。
教學過程
重點推進 道具在舞蹈中的作用 提問： ①同學們，你們知道舞蹈道具在舞蹈中的作用是怎樣的嗎？ 生活道具的舞臺呈現 提問： ①你們看，這些都是什么？ ②你們想知道它們在舞蹈中是如何呈現的嗎？ ③視頻欣賞 3、情境趣味創編 跟著老師一起，嘗試通過身體的“內”、“外”空間進行趣味創編。 ①情境一：下雨了 ②情境二：學習 ③情境三：上學路上 4、學生展示 教師播放學生展示視頻，并講解學生運用生活道具創編的意圖。 學生通過講解，學習認識舞蹈道具。 學生通過欣賞視頻，了解生活道具在舞臺上的呈現。 學生跟著老師一起，通過情境創設，以及老師所教身體的“內”“外”空間進行趣味創編。 學生仔細觀察展示視頻 通過視頻欣賞，激發學生的好奇心，打開學生的舞蹈思維，讓學生積極主動的參與進學習當中，創造出更多的可能性。 通過不同的情境創設，激發學生的想象力與創造力，提高學生的課堂參與度，更進一步的了解舞蹈道具創編的有趣之處。 通過同齡孩子的展示視頻，激發學生的積極性，參與創編。
拓展 運用生活中不可移動的大物件進行舞蹈創編。 學生認真聆聽 通過本節課的學習，進行一個鞏固和練習，培養他們觀察生活的能力與想象力。
課堂小結 同學們，今天這節課就要結束了。藝術來源于生活，在我們的生活中，還有著非常豐富有趣的事物在等待著我們去探索，我們要學會熱愛生活，熱愛這個世界，期待與你們的下次再見！
學生認真聆聽 總結歸納課堂教學內容。并進行情感升華。
七、課后作業
1、運用生活中的道具，創設情境，根據今天所學習的趣味創編法，編創一個2-3個八拍的動作。
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