資源簡介

教學設計
授課教師姓名 名稱 舞蹈表演《hero，加油舞》
知識點來源 學科：舞蹈 年級：四年級
錄制工具和方法 Ev錄屏、手機錄像
設計思路 《hero，加油舞》是一堂舞蹈表演課程。本課以運動元素為主題，帶領學生了解奧運會的相關知識的同時，以舞蹈與體育元素相結合的方式，將跆拳道、籃球、排球、游泳的元素融入舞蹈中，讓學生的學習積極性與肢體表達天性能被充分調動。課程的整體結構為由上向下的網狀鋪開，課程站在學生的學習角度，結合了大量的圖片和相關視頻，在介紹相關理論知識時配以簡單的動態、靜態圖片以及相關視頻，而在學習舞蹈的過程中，老師以視頻與解說相結合的方式，加入了游戲環節鞏固加強動作，以及運用了創編環節，充分發揮學生的主觀能動性。通過對四個體育項目的認識與動作體驗，引導學生感受中國站立在世界人民面前，不斷進取、拼搏奮斗、自強不息的大國風范，感知奧運精神的魅力。
教學設計
內 容
教學目的 1、知識與技能：通過學習舞蹈《hero，加油舞》，了解奧運會相關的項目知識，在學習柔道、排球、游泳三個體育元素的舞蹈動作過程中，培養學生的舞蹈表演、模仿能力及身體協調性。 2、過程與方法：通過以視頻欣賞、教師示范、引導模仿、游戲互動、與自主探究創編等方法，學生能在各個教學環節當中逐步建立對教學重難點的認知與把握。 3、情感態度價值觀：以體育元素為主線，引導學生感受中國站立在世界人民面前，不斷進取、拼搏奮斗、自強不息的大國風范，感知奧運精神的魅力。使奧運精神成為鼓勵學生積極向上、為理想而拼搏的動力。
教學重點難點 重點：初步了解奧運會相關知識，感受奧運精神所帶來的魅力。 難點：在模仿體育元素動作的基礎上，突出動作的舞蹈化與表演化。
教學過程 導入 （一）視頻欣賞： 觀看2008年北京奧運會開幕式片段，并思考：視頻來自哪個重大活動？ 師：我國在08年奧運會上所向披靡，以51枚金牌居金牌榜榜首，是奧運歷史上首個登上金牌榜榜首的亞洲國家，那么同學們對奧運會了解有多少呢？ （二）了解奧運會： 奧運會，全稱為奧林匹克運動會，是國際奧林匹克委員會主辦的世界規模最大的綜合性運動會，每四年一屆，是世界上影響力最大的體育盛會。 師：今年我國共派出431名運動健兒出征東京奧運會，但是在新冠疫情的影響下，奧運賽場缺少了觀眾和歡呼，所以老師準備了舞蹈為中國奧運健兒們加油打氣，現在讓我們一起來看看吧。 （三）出示課題：《hero，加油舞》 學習舞蹈 （一）視頻欣賞： 中國觀看舞蹈視頻《hero，加油舞》，并提問：舞蹈中出現了哪些體育元素？ （跆拳道中的起勢動作、籃球中的胯下運球動作、排球中的墊球動作、游泳中的自由泳動作） 學習動作： 將舞蹈分為跆拳道、籃球、排球、游泳四個部分，通過視頻與講解相結合，進行教學。 跆拳道元素動作講解： 準備姿勢，雙手握拳，雙肘夾緊，抬頭挺胸。第一個動作為跆拳道起勢動作，出右腳的同時右肘提起至額頭正前方，左腳向前邁步的同時轉換方向，換手出掌至斜下方。左邊同樣動作進行一次，過程中注意眼隨手動。 2、籃球元素動作講解： 雙手叉腰，原地后踢小腿四次后，半蹲姿勢模擬胯下運球動作，兩腿一前一后分開，上身挺直，雙手切換運球動作。緊接著抱球至胸前，通過蹲起，變換重心，雙手兩邊斜上方各舉起一次。 3、排球元素動作講解： 雙腳并攏，蹲起的同時，右手叉腰，左手五指并攏，手心朝前，向下擺動兩次。緊接著原地半蹲小碎步的同時，雙手手心相對，由上至下。最后通過蹲起，雙手握緊，完成四次虛擬墊球動作。 4、游泳元素動作講解： 雙腳與肩同寬，通過蹲起后立起腳尖，雙手由正前方交叉打開至正旁，五指并攏，雙手伸直的姿態下，上下擺動兩次，注意頭隨手動。緊接著單手叉腰，另一只手模擬自由泳姿勢，畫立圓后停至斜上方，每邊各進行兩次，注意重心的轉換。最后以加油動作結束舞蹈。 （三）鞏固加強動作： 1、游戲環節： 老師做每個元素第一個八拍的動作，學生接龍完成第二個八拍的動作。運用游戲：請你來接龍，加強學生對動作的記憶。 完整練習： 總結歸納本課的各知識點，引導學生從頭到尾串聯知識。完整表演舞蹈，再次鞏固學生的動作基礎。 拓展 1、創編環節： 教師引導學生運用自己喜歡的體育元素配合音樂編創舞蹈動作。 展示環節： 欣賞部分學生創編作品視頻。 小結 師：通過學習舞蹈《hero，加油舞》，我們了解了奧運會，體驗了運動項目的基礎動作。同時也發覺奧運健兒們站在世界的舞臺，需要付出非比尋常的汗水與淚水。一個個基礎動作，可能需要重復千遍萬遍。每一份榮耀的背后，是無數信念和意志的較量，他們永不言棄，為奧林匹克精神做了最好的注解。相信同學們一定可以像奧運健兒們一樣，用奮斗成就人生夢想，用努力點燃未來希望，加油，讓我們全力以赴。

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