資源簡介

《草原就是我的家》教學設計
基本信息
區名 學校
姓名 聯系電話
學科 舞蹈 年級 三年級
教學設計
課題 《草原就是我的家》
1、教學內容分析： 舞蹈內容：舞蹈《草原就是我的家》一課，屬于小學中段基礎創編課，該組合為馬步、碎步與上肢動作訓練組合。舞蹈形式風格活潑、熱情，主要訓練學生腳下靈活性與手臂控制力，通過四個動作增強學生協調能力，提高學生肢體相互配合的意識，并使學生達到舞蹈動作與音樂的契合度。 音樂內容：音樂選自兒童歌曲《草原就是我的家》，節拍為2/4拍。歌曲的旋律明朗豪放，節奏整齊，表現了蒙古族兒童對草原、家鄉的摯愛之情。
2、學情分析： 本課時的學習者是小學三年級的學生，對舞蹈課常規要求及舞蹈基本知識、包括基本能力有一定的積累，對于情感表達具有初步的認識與了解，該學段學生思維活躍，樂于參與到舞蹈實踐活動當中。該學段學生的想象力與表達力可以支撐完成本節課的教學目標。
3、學習目標確定： 情感態度與價值觀： 1、在蒙古族騎馬舞中，體會舞蹈魅力，釋放自己情感。 2、在觀察生活、表現生活的同時，增進民族藝術情感，感受民族文化的魅力。 過程與方法： 通過教師設定情景，模仿馬步、勒馬手、揮鞭手動作，掌握動作要領，進行反復模仿與練習，強化舞蹈情感。 知識與技能： 掌握“馬步”與“碎步”動作要領、“揮鞭手”與“勒馬手”動作的要領，并可協調配合。
4.學習重點難點： 重點：（1）掌握“馬步”、“勒馬手”、“揮鞭手”動作。 （2）有情感地完整表演舞蹈《草原就是我的家》。 難點：掌握蒙古族舞蹈豪放、大氣、淳樸的舞蹈風格。
5、學習活動設計 環節一：課前導入（創設情境，激發興趣）教師活動1 觀看視頻：教師示范蒙古族騎馬舞，將學生帶入草原情境。（師：a、老師所跳的是哪一個民族的舞蹈？b、舞蹈所表現的內容是什么呢？） 通過ppt圖片簡單了解蒙古族以及蒙古族舞蹈，營造出遼闊草原的情景，并讓學生聯想草原生活的狀態。 學生活動1 1、認真觀看視頻、回答問題 2、根據情境引導，感受蒙古族文化、了解蒙古族舞蹈， 活動意圖說明： 引起學生興趣，激發思考，將學生帶入草原情境。環節二：教學過程（情景帶動，生活引導）教師活動2 一、“馬步”動作 營造草原奔馳賽馬的場面，通過教師語言提示進行模仿馬兒奔跑時的腳下動作。 對學生模仿進行評價并引出騎馬舞當中表現馬兒腳下動作的“馬步”。 （師；同學們的想象力與模仿能力真是不錯，在蒙古族騎馬舞當中也有這樣的動作，我們來看一下吧！） 講解“馬步”動作的要領并帶領學生配音樂練習。 “勒馬手”動作 教師提問，讓學生聯想并模仿騎馬人賽馬時的動作。（師：在賽馬大會上，騎馬人一般用什么方式來控制自己的馬兒呢？沒錯，騎馬人都是雙手緊握住手中的韁繩，那你們能來模仿一下嗎？） 將其動作進行規范。講解“勒馬手”動作要領。 帶領學生單一練習，將“馬步”與“勒馬手”配合伴隨音樂練習。 三、“揮鞭手”動作 1、引導學生思考，如何加快馬兒的腳下速度。（師：老師也想帶視頻前的你們一起去參加賽馬大會，但怎樣才能加快馬兒的腳下速度呢？ 同學們都用手中的小馬鞭，那我們一起來試一下吧。） 2、示范在騎馬舞當中揮馬鞭的動作——“揮鞭手”，并進行講解，帶領學生練習。 四：“碎步”動作 通過教師語音引導，學生思考并進行模仿。（師：手上揮鞭手動作時馬兒的腳下速度也加快了，那我們怎么表現呢？） “碎步”動作規范，講解要領。 （師：碎步有哪些要領呢？讓老師來告訴你們吧） 伴隨音樂將“碎步”與“揮鞭手”配合練習。 創編造型 教師示范并引導學生自主創編蒙古族騎馬舞造型。 完整表演 伴隨音樂，在教師的語音提示下完整表演。（師：同學們賽馬大會即將開始了，我們準備出發了，讓我們騎著馬兒一起去感受草原的藍天白云吧。） 學生活動2 1、根據老師的情境提示下，模仿出馬兒奔跑時的腳下動作與勒馬手的動作，學生可在一個放松的狀態下體驗舞蹈動作。 2、學生跟隨老師的提示完成動作，反復練習并熟知動作要領。 3、學生思考問題給予回答。 4、熟知動作要領跟隨老師反復練習動作。 5、根據老師提出的問題，進行思考并模仿。 6、跟隨老師規范動作，反復練習“碎步”動作。 7、根據教師提示，發揮想象，自主創編蒙古族騎馬舞造型。 8、飽含情感地完整表演舞蹈《草原就是我的家》。活動意圖說明： 借助生活經驗，引導學生以輕松愉悅的方式學習舞蹈，增強學生模仿能力，強化舞蹈動作質量，揮發想象力自主創編舞蹈造型，使學生成為課堂的主導。環節三：課后延伸與小結教的活動3 播放生活中騎馬視頻，拓展舞蹈與生活的練習，延伸蒙古族文化與舞蹈的常識，引導學生感受民族文化的博大精深。（師：同學們觀看了視頻后，一定會發現我們學習騎馬舞的動作與生活中常態的動作息息相關，其實，藝術來源生活，舞蹈中的動作都是將生活中的動作藝術加工提煉而成，今后我們可以用舞蹈的方式去感受生活中的美。）學生活動3 觀看視頻，感受民族文化的魅力。活動意圖說明：帶領學生享受舞蹈帶來的快樂，感受民族文化的魅力。

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