資源簡介

親子舞蹈微課《金色童年》教案設計
一、設計理念
親子舞蹈，既家長和孩子都可以一起學習的舞蹈。通過家長與孩子共同學習舞蹈，不僅提高孩子的模仿力、想象力、促進孩子的潛能開發，更能滿足孩子依賴父母的情感需要，拉近親子關系，促進孩子的身心健康發展。
當前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心，社會各界紛紛投入到抗擊疫情的行動中。疫情防控期間，全國多地都延遲了開學時間，做到“停課不停學”，廣大家庭宅在家，為這場沒有硝煙的“戰疫”，貢獻自己的力量。隔離病毒，但不隔離愛！不串門、不聚集，這對于我們廣大家庭來說，卻是一次難得的“親子陪伴”時間，也是學習親子舞蹈的最好機會。
二、教學目標
1、情感態度價值觀：通過對舞蹈《金色童年》基本動作組合的體驗，激發了家長與孩子對祖國熱愛和祝福的情感。
2、過程與方法：在兩大舞蹈游戲的學習中，通過游戲規定動作的體驗及視覺的欣賞等方式，領會親子舞蹈的獨特的舞蹈特點，讓學生自己區思考創作，做到把課堂交還給學生。
3、知識與技能：通過體驗學習，初步掌握親子舞蹈的基本動律，了解組合動作，并讓學生自身體會并創新動作，達到了舞蹈翻轉課堂的效果。
三、教學分析
（一）親子舞蹈《金色童年》舞蹈動作分析
游戲一：照鏡子游戲：游戲規則：一方跳出舞蹈動作，另一方要快速做出相應的鏡面舞蹈動作，通過游戲訓練學生的身體協調性，也訓練了親子間的默契。
游戲二：大手牽小手游戲：大手牽小手游戲，游戲規則：兩人可以雙手或單手牽在一起，感受對方的力量同時，創作舞蹈動作，可以走動，轉圈，舞姿，通過游戲訓練學生的舞蹈創作能力，在舞蹈的體驗中完成創作的樂趣，達到親子的目的。
（二）學情分析
小學生喜歡舞蹈，尤其喜歡親子舞蹈，但是由于平時家長時間較忙，陪伴孩子的機會較少，而且親子舞蹈的教學素材也較少，所以很少體驗親子舞蹈。通過這節課的學習，家長和孩子能夠在家里體驗到親子舞蹈帶來的創作樂趣，增強家庭成員之間的感情和默契。
四、教學重點
在學習親子舞蹈的兩個游戲后，體驗親子舞蹈的合作特點。
五、教學難點
學習時間較短，親子舞蹈組合動作需要個性化創作，難度系數較大，家長和孩子需要反復練習。
六、教學方法與手段
1、教學方法：游戲體驗式，情景感染式、談話討論式
2、教學手段：多媒體教學
七、教學課時
1課時
八、教學過程
完成時間 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
2分鐘 一、導入： 播放一段親子舞蹈視頻，激發家長和孩子學習親子舞蹈的興趣 初次了解親子舞蹈的基本內容 將視頻直接導入，引發學生對親子舞蹈的關注和興趣。
3分鐘 二、展開： 參與游戲一：照鏡子游戲，游戲規則：一方跳出舞蹈動作，另一方要快速出同一方向動作。出示視頻動作，邊講解邊分析動作放音樂自由學習創作 聆聽、思考初步體驗親子舞蹈地面動作 親身體驗思考總結
3分鐘 三、深入： 學習游戲二：大手牽小手游戲，游戲規則：兩人可以雙手或單手牽在一起，感受對方的力量同時，創作舞蹈動作，可以走動，轉圈，舞姿，出示視頻，邊引導邊分析動作，放音樂給予學生創作體驗時。 通過游戲學習感受親子舞蹈的多變性 親身感受培養感知
1分鐘 五、總結 總結歸納，游戲一+游戲二形成舞蹈動作組合，教學視頻示范。布置作業：同學們你們和爸爸媽媽也來試試還有什么更好玩的游戲舞蹈動作，我們一起來創作親子舞蹈吧，情感升華 親子舞蹈課堂的延續，創作升華親子情感，激發學生創作的熱情。 首尾呼應承上啟下
PAGE
1

展開更多......

收起↑