資源簡介

《快樂的火把節》教學設計
課題類型：舞蹈表演課
教授年級：二年級
【設計理念】
本課始終堅持“以美育人”的教育思想，把握美育核心理念，以形象為手段，以情感為核心，以情境為主線，在“迎火—贊火—送火”的情境中，營造火把節快樂的氛圍，引導學生通過聽、看、模仿、游戲、情境等活動，激發學生學習的興趣，在輕松愉悅的氛圍中享受載歌載舞的快樂。
【教學內容】
舞蹈內容：舞蹈以彝族元素動作踢跳步、兩跺腳、對對腳為主，表現彝族人民陽光積極的生活態度，載歌載舞慶祝火把節，祈禱幸福生活的場景。
音樂內容：音樂選自人教版《彝家娃娃真幸福》。節拍為2/4拍，歌曲節奏歡快、活潑。
【學情分析】
本課教學對象為二年級學生，他們活潑、自信，好奇心強，喜歡模仿，但注意力容易分散，我將利用兒童靈巧的肢體，結合音樂、舞蹈、情境等手段進行直觀教學。
【教學目標】
情感目標：學生了解彝族風土人情，能感受彝族舞蹈風格，享受載歌載舞的快樂。
知識目標：學生學會舞蹈中的踢跳步、兩跺腳、對對腳等基本動作。（重點）
能力目標：學生樂意嘗試舞蹈編創，并能用協調的肢體動作表演舞蹈組合。（難點）
【教學準備】
隊形設計（☆教師、○女生、●男生）
2、多媒體課件
【教學過程】
導入
教師展示，猜民族。
觀看視頻，賞彝族風情。
出示課題《快樂的火把節》
設計意圖：激發學習興趣，讓學生初步了解彝族“火把節”由來，感受火把節熱烈的氛圍，為后續學習作好鋪墊。
舞蹈教授環節
「情境一：“都載”——迎火」——學習動作：基本步伐
1、講述火把節“迎火”的故事，將學生帶入情境。
2、出示圖片，講解彝語“都載”的意思。
3、模仿吹奏彝族樂器“馬布”的動作。
4、“跺跺腳”節奏游戲，學習彝族舞蹈基本步伐。
設計意圖：引導學生在情境中想象、模仿，在游戲中學會基本步伐。
「情境二：“都格”——贊火」——學習動作：踢跳步、二跺腳
1、教師示范踢跳步，請同學們觀察并模仿動作。
2、跟節奏練習踢跳步。
3、為二跺腳創編即興聲勢。
4、隨音樂練習“贊火”舞蹈短句。
設計意圖：教師在示范、教授、對比、師生評價中使學生掌握動作要點，解決教學重點，完成主題動作教學。
「情境三：“都沙”——送火」——學習動作：對對腳
1、游戲“對對腳”。
2、學生隨音樂練習完整舞蹈組合。
設計意圖：通過游戲“對對腳”鍛煉學生合作意識與肢體協調能力。
拓展
1、看圖片，畫隊形。
2、賞經典，拓視野。
設計意圖：學生改編隊形，體驗創編樂趣，總結學習收獲，鑒賞彝族經典民間舞種類開拓視野。

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