資源簡介

《猴吃西瓜》教學設計
學校 學科 舞蹈 課型 舞蹈與創編
課題 《猴吃西瓜》 課時 1 年級 二年級 執教
設計思路： 小學二年級學生好奇、好動、好問、以形象思維為主，喜歡模仿、樂于表現。本節課融合大家熟悉的寓言故事《猴吃西瓜》為主線，以模仿猴子的體態特征為出發點，配合輕快，旋律活潑，有故事情節、有鮮明節奏的舞蹈音樂，讓學生在歡樂的氣氛中鍛煉身體協調能力、表現能力和創造能力。 教學目標： 1.知識與技能：引導學生通過圖片能夠挖掘猴子的體態特點，模仿猴子的靜態造型、動態動作，通過舞蹈組合、舞蹈表情的訓練，提高舞蹈表演能力， 2.過程與方法：通過圖片、視頻，情境教學法引導學生結合生活體驗，自主探究、模仿學習等形式，培養學生舞蹈的創造力和想象力，通過教師的啟發引導，配合音樂將舞蹈動作進行組合表演。 3.情感態度價值觀：通過學習，體驗舞蹈的樂趣，豐富學生的審美感受。懂得遇事多動腦，一切從實際出發，勇于實踐。 教學重難點： 重點：挖掘猴子的體態特點，模仿猴子的靜態造型、動態動作，了解舞蹈表情的重要性。 難點：在掌握猴子特征的基礎上，引導學生進行動作的編創、表演。 教學準備： PPT課件、音樂
教學過程 一、情境故事導入 1.引導學生觀看視頻，了解《猴吃西瓜》的故事。 師：猴王撿了個大西瓜，招來眾猴問吃法，說對獎勵說錯罰，大伙紛紛表看法，小小毛猴說吃瓤，老猴卻不贊同他，毛猴老猴誰才對，猴王上前來發話， 西瓜吃皮不吃瓤，瓜皮分來大家嘗，小小毛猴真好運，瓜瓤全部它來嘗。 師：這個故事是不是很有趣呢，那就讓我們一起來表演吧。 二、肢體表現 1.靜態動作模仿。 師：首先請大家仔細觀察下面的圖片，你能用肢體模仿他們的體態嗎？別忘記加上猴子豐富可愛的表情哦。 師：同學們模仿的真形象，接下來老師要考考你們。 圖片對對碰。 師： 我們來完成一組圖片對對碰的游戲，找到猴子相對應的動作模仿圖片，用線連起來。 師：同學們你們猜對了嗎？是不是很簡單呢？接下來老師增加難度，你們接收挑戰嗎？ 3.場景表演提示： 師：同學們，老師選取了故事中的4個場景。 （1）可愛的猴子蹦又跳 （2）找到了西瓜驚又喜 （3）想一想西瓜怎么吃？ （4）ang ang開心的吃 欣賞完整舞蹈組合。 師：請欣賞老師編排的一段舞蹈小組合。 5.師：同學們，你對哪個場景的動作印象最深刻呢？現在跟著老師一起來學一學吧！ 6.動作講解。 師：首先，我們先來學習組合中出現的手型和腳步。 師：你們仔細觀察這張圖片，模仿一下猴子的爪子吧！你們和老師模仿的一樣嗎？ 手型（1）[動作要領]五指并攏，手背往上拱，形成一座“小山”。 手型（2）[動作要領]五指張開，手指關節彎曲，模仿猴子抓撓的動作。 7.腳位、腳步學習。 腳位（1）大八字位 [動作要領]雙腳朝兩邊打開，與肩同寬。 腳位（2）[動作要領]膝蓋彎曲向上，腳背繃直。 8.學習4組腳步。 （1）小碎步：[動作要領]正步位站立，立起腳尖，膝蓋放松微微彎曲，雙腳快速小步的交替，均勻的踏步。 （2）蹦跳步：大八字位站立，原地起跳，兩膝彎曲，輕巧而有彈性。 （3）大八字位站立，立腳尖蹲、膝蓋彎曲往外。 （4）主力腿膝蓋彎曲，動力退伸直，蹦跳一次。 9.分段完整表演。 師：同學們你們都記住了嗎？接下來就跟老師數著節奏把4個場景的動作完整的跳一次吧。 三、表情達意。 1.了解舞蹈表情在舞蹈表演中的重要意義。 舞蹈是以肢體動作為載體的充滿情感的視覺行為藝術，舞蹈演員在表演過程中通過豐富的面部表情和多變的肢體動作相結合，將舞蹈中的意境完整形象的表現出來，從而感染他人。舞蹈中的面部表情也是舞蹈演員表達角色內心情感的一個重要組成部分。 師：那同學們，開動你的小腦筋，一起想想這個舞蹈組合中有出現哪些舞蹈表情呢？ 2.體驗豐富的面部表情。 配合音樂完整表演。 師：你們看， 相信你們，一定有更多豐富的表情來模仿猴子的神態，那現在就讓我們帶上表情配合音樂一起表演吧？ 四、動情演繹。 1.創編。 師：同學們，每個人都是生活的小導演，請你們嘗試用其他動作和表情來表現場景三“想一想西瓜怎么吃？ 2.聽音樂，創編。 五、小結 師：讓我們在歡樂的音樂聲中總結一下今天所學習的動作吧。 （引導學生回憶這節課的所學內容） 師：同學們，今天我們認識了 我們的好朋友，可愛的小猴子，掌握了他們的形態特征，配合舞蹈表情一起表演了《猴吃西瓜》的舞蹈組合。你們積極參與、大膽表現，展現出豐富的想象力、創造力、表現力，老師為你們點贊！也希望同學們能像小猴子那樣，遇事多動腦，一切從實際出發，勇于實踐，理論與實踐相結合，只有這樣你才能吃到甜甜的西瓜。

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