資源簡介

《魚兒魚兒水中游》教學設計
課題類型：舞蹈表演課
教授年級：一年級
【設計理念】
本堂課程貫穿“以美育人”的教育理念，堅持美育為教育核心，以生動形象的魚兒激起學生學習欲望，以情境為主線，創設一個快樂的魚兒世界，讓孩子在玩中學，在學中玩。引導學生通過聽、看、模仿、游戲等活動，激發學生學習的興趣，在輕松愉悅的氛圍中享受載歌載舞的快樂。
【教學內容】
舞蹈內容：引導孩子認知三拍子強弱弱的節拍特點，在三拍子節奏中完成波浪柔手動作，充分運用手指小三關節，訓練其柔韌和控制能力。
音樂內容：音樂背景為《魚兒魚兒水中游》，節拍為3/4拍，歌曲節奏歡快、活潑。
【學情分析】
本課教學對象為一年級學生，根據他們自信、活潑、好奇心強、表現欲望強，但注意力較為不集中、好動的性格特征，通過情境創設及游戲體驗方式，結合音樂、舞蹈、情境等手段進行直觀教學。
【教學目標】
情感目標：讓學生體驗舞蹈的美，感受歡快的舞蹈情緒，享受載歌載舞的快樂。
知識目標：學生學習《魚兒魚兒水中游》學會小關節的運用，訓練波浪柔手的波浪手等基本動作。（重點）
能力目標：通過了解魚兒的形態特點，嘗試創編舞蹈動作，并能用協調的肢體動作表演舞蹈組合。（難點）
【教學過程】
興趣啟蒙
教師導語（自我介紹）
今天老師帶大家一起走進海底世界去看看可愛的小魚兒，看看海底世界都發生了什么故事！我們一起開啟海底之旅吧！
觀看《海底總動員》
師：呀！原來是小尼莫在海底世界給人類抓走，尼莫的爸爸特別著急，那你喜歡剛剛視頻中哪一個小魚兒呢？
說出自己喜歡的小魚兒
觀察老師的小魚兒造型
你從剛剛的視頻當中 你覺得小魚兒的姿態是怎么樣的呢？請仔細觀察老師所擺的小魚兒造型，同學們也模仿試試。
感知節拍
感知《搖籃曲》音樂
我們一起來聽一聽魚兒時鐘里面的音樂，你來聽這個《搖籃曲》有什么特征呢？
（音樂節奏隨著小魚氣泡有節奏的去到三個不同小魚）
觀察老師的動作特點
接下來請觀察老師的動作特點，并思考老師動作有怎樣的特征呢？
選出正確的特征答案
（所有動作隨著音樂有節拍的律動/每組動作中有兩個動作相同/以三個動作為一組)
學習3/4節拍的概念
節拍是指的是強拍和弱拍的組織規律（3/4拍是以四分音符為一拍，每小節有三拍）
感知音樂力度（強拍/弱拍）
選出正確的3/4拍音樂
我們一起來點一點小魚兒來聽聽小魚兒創作的音樂吧！聽的時候思考下哪兩個為三拍子的音樂呢？
熱身活動
活動手臂（手指過山車）
2、模擬海浪、海嘯的動作
動作入門
模仿小魚兒造型（小魚手、小魚兒游、小魚兒站立、小魚兒跪坐)
連一連小魚兒造型
小魚闖關（練習小波浪手）
組合訓練
完整學習《魚兒魚兒水中游》組合
親子趣味
扮演“小魚兒”
自己找找家里的彩色小襪子，把自己的手裝扮成小魚兒。
課后作業
編創三拍子的小魚兒舞蹈
錄制《魚兒魚兒水中游》組合

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