資源簡介

教學目標:
1、探究幾種物質在水中溶解時溶液的溫度變化
2、知道一些常見的乳化現(xiàn)象。
教學重點:
乳化現(xiàn)象
教學難點:
乳化和溶解的區(qū)別。
教學過程 設計意圖
一導入取一塊輕玻璃片，在玻璃片上滴上幾滴水，上放一個盛水的小燒杯，向燒杯中加入一定量的硝酸銨固體，迅速攪拌使之溶解，拿起燒杯，玻璃片粘上小燒杯。是不是所有的物質溶于水都吸收熱量呢？ 介紹實驗，吸引注意力
傳授新課1、演示實驗探究內容：設計實驗方案，研究溶液溫度的改變，探究各固體溶解時是放出熱量吸收熱量。小組討論形成方案，老師演示實驗分析推導結論思考，把油放入水中會不會形成溶液 通過動手操作、分析獲得知識提問過渡
2、實驗9-4
閱讀讀本，觀察圖片記錄現(xiàn)象形成乳濁液概念，區(qū)分溶液與乳濁液，乳化概念。介紹生活中的一些乳化現(xiàn)象及應用。 通過實驗得到與前面不一樣的現(xiàn)象，從而引出了新的概念
歸納總結通過本節(jié)課的研究，學了哪些知識？有什么全新的體驗？請同學們說一說
三、鞏固訓練，提升能力 布置作業(yè) 處理課后習題
四、板書設計課題地溶液形成（二）二、溶解時吸熱或放熱現(xiàn)象三、乳化現(xiàn)象1、乳濁液2、乳濁液特點3、乳濁液與溶液的區(qū)別4、乳化
課后反思乳化作用去污學生理解困難，學生不易接受，可要求學生不必深入的了解，只要能記作乳化作用也可。

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