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溫州市實驗中學龍港校區七上科學第一章知識要點整理材料
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第1節 科學在我們身邊
1．科學的本質——科學是一門研究各種 ，并尋找 的學科。科學離我們并不遙遠，它就在我們 。
2．學習科學的重要方法是：多 、多 、多 。
第2節 科學實驗室
1． 和 是學習科學的基礎，實驗又是進行科學研究最重要的環節。要進行實驗，就要了解一些常用的儀器及其用途和實驗室的 規程。
2．認識自然界的事物要從觀察開始。態度：認真 的觀察，目的明確；方法：操作和觀察要全面、細致、深刻，并用文字適當地描述；注意：操作要 ， 各種 ，并 各種 和
3．實驗室常用儀器：試管、停表、天平和砝碼、電流表、電壓表、顯微鏡、酒精燈、玻璃棒、表面皿、藥匙、燒杯、量筒、量杯等。
4．運用感覺器官的觀察——直接觀察往往不能對事物做出可靠的判斷。為了能正確地進行觀察，做出準確的判斷，我們可以借助 。 可以 觀察范圍。
第3節 長度和體積的測量
所謂測量是指將一個 和一個公認的 進行 的過程。
（一）長度的測量
1．國際公認的長度主單位是 ，單位符號是 。
l千米（km）= 米（m）；1米（m）= 分米（dm）= 厘米（cm）= 毫米（mm）=106微米（μm）=109納米（nm）（納米是長度單位）
2．測量長度使用的基本工具是 。正確使用刻度尺的方法：
（1）了解刻度尺的構造
測量前：三看：（1）零刻度線；（2）最小刻度值：讀出每一大格數值和單位，分析每一
所表示的長度和單位，即為最小刻度值；（3） 量程：所能測量的 長度。
（2）測量時：
*放正確：零刻度線對準被測物體的一端，刻度尺的 緊靠被測量的物體（垂直于被測物體）。思考：刻度尺放斜了造成的測量結果是什么?（讀數 ）
零刻度線磨損了怎么辦?
*看正確：眼睛的視線要與尺面 。
思考：視線偏左讀數 ，視線偏右讀數 。
*讀正確：先讀被測物體長度的 值，即讀到最小刻度值，再估讀最小刻度的下一位，即 。數值后面注明所用的 （否則數值沒有意義）。
*記正確：記錄的數值＝準確值＋估計值＋單位
例如：某同學記錄的測量數據為： 9．　 4 5厘米
（厘米）（毫米：最小刻度值，倒數第2位）
可以看出他使用的刻度尺為 刻度尺（從數據的倒數第2位可以看出），
準確值為： 厘米，估計值（數據倒數第1位）為：
* 知道：測量所能達到的準確程度是由刻度尺的 值決定的。卷尺、皮尺的用途。指距、步長可以測量物體長度，聲納、雷達、激光也可以用來測距。
（3）長度的特殊測量法。
*積累取 法：利用積少成多，測多求少的方法來間接地測量。
如：測量一張紙的 、一枚郵票的質量、細鐵絲的 等。
*滾輪法：測花壇長度時，可先測出一個輪子的周長。當輪子沿著曲線從一端 滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數。 長度= 　　 × 　 。
如：測量操場的 長。
*化曲為直法：測量一段較短曲線的長，可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線一端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放置，讓它與曲線 ，在棉線上做出終點記號。用 量出兩點間的距離，即為曲線的長度。
如：測量地圖上兩點間的距離。
*組合法：用直尺和三角尺測量 。
一班某男生的身高為1.72 ；課桌長度為0.7 ；指甲的寬度約為：0.8 ，我們1元硬幣的直徑約為：2 ；2班某同學投鉛球其成績是8.5 ；伸開雙臂的最大長度可達：14 （1.4米，一般人都可以達到1米）
（二）體積的測量
1．體積是指物體占有的 大小。固體體積國際的單位是 符號 。
2．液體體積常用的單位有 （ ）和 （ ）。它們之間的換算關系是：
1米3 ＝ 分米3 ＝ 厘米3 ＝ 毫米3
1升= 分米3 1毫升 = 厘米3
1升 ＝ l分米3 ＝ 毫升 ＝ 厘米3
一個標準集裝箱的體積為：32.69 ；一聽可樂約為350 ；一大瓶金龍魚色拉油約為5 ；教室一桶飲用水的體積約為：18.9 ；一瓶生理鹽水的約為：500毫升 ，一間教室的空間約為：250 。
3．規則物體體積的測量，如 體、 體體積的測量，是建立在長度測量的基礎上，可以直接測量，利用公式求得。如果是測量液體體積，可用 或 直接測量。
4．量筒的使用方法：
（1）放平穩：把量筒和量杯放在 桌面上。
（2）觀察 和 。
（3）讀正確：讀數時，視線要垂直于筒壁并與 處相平。俯視時，讀數偏 ；仰視時，讀數偏 。
** 對于不規則物體體積的測量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測量：這種方法是 （適用于不溶于水和不吸水的不規則物體）
*3、面積的測量。
規則物體的面積測量與規則物體體積的測量一樣，是建立在長度測量的基礎上。
不規則物體的面積測量有割補法、方格法（如用小方格測量樹葉的面積，方格 ，測出的值得越接近真實值）等。
**方格法測量不規則物體的面積：
（1）測出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積。
（2）數出不規則物體所占的方格數：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。
（3）面積＝每一方格的面積×總的方格數。
第4節 溫度的測量
1．物體的 用溫度來表示。溫度的常用單位是 ，單位符號 。人為規定冰水混合物的溫度為 ℃，一個標準大氣壓下沸水的溫度為 ℃。在0℃和100℃之間分成100小格，則每一小格為 ℃。
2．通常我們認為冷的物體溫度 ，熱的物體溫度 。但是光憑感覺來判斷物體的溫度高低容易發生錯誤，不能客觀地反映實際物體溫度的高低，這時需要借助
來測量。
3．溫度計是根據 的原理制成的。上面有刻度，內徑很細，但粗細均勻。下有一個玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計有 溫度計、 溫度計、 溫度計等。在使用液體溫度計時，要注意以下幾點：
（1）測量前，選擇合適的溫度計。切勿超過它的 。
（2）測量時，手握在溫度計的上方。溫度計的玻璃泡要與被測物體充分 ，但不能碰到容器壁。溫度計的玻璃泡浸人被測液體后，不能立即讀數，待液柱 后（液面不再下降或上升）再讀數。
（3）讀數時，不能將溫度計從被測液體中取出。視線應與溫度計內液面 。
（4）記錄時，數據后面要寫上 。
4．體溫計。測量范圍從 ℃~ ℃。玻璃泡容積大而內徑很細。當溫度有微小變化時，水銀柱的高度發生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細的彎曲，體溫計離開人體后，細管中的水銀會斷開，所以它能離開人體讀數。使用體溫計后，要將體溫計用力甩幾下。（體溫計的最小刻度一般是 ）
5．隨著科技的不斷發展，更先進的測溫儀器和方法也不斷出現。如 溫度計、金屬溫度計、色帶溫度計、光測溫度計（在SARS期間發揮巨大的作用）、輻射溫度計、衛星的遙感測溫、光譜分析等。
第5節 科學探究
1．理解科學的本質，它的核心是 。
2．科學探究的基本過程：
→ →
→ → →
3．能完成簡單的科學探究方案設計和過程實施。
第一章知識要點材料答案
第1節 科學在我們身邊
1．科學的本質——科學是一門研究各種 自然現象 ，并尋找 產生發展的原因
的學科。科學離我們并不遙遠，它就在我們 身邊 。
2．學習科學的重要方法是：多 觀察 、多 思考 、多 實驗 。
第2節 實驗和觀察
1． 觀測 和 實驗 是學習科學的基礎，實驗又是進行科學研究最重要的環節。要進行實驗，就要了解一些常用的儀器及其用途和實驗室的 安全操作 規程。
2．認識自然界的事物要從觀察開始。態度：認真 仔細 的觀察，目的明確；方法：操作和觀察要全面、細致、深刻，并用文字適當地描述；注意：操作要 認真 ， 觀察 各種 實驗現象 ，并 記錄 各種 實驗現象 和 實驗數據 。
3．實驗室常用儀器：試管、停表、天平和砝碼、電流表、電壓表、顯微鏡、酒精燈、玻璃棒、表面皿、藥匙、燒杯、量筒、量杯等。
4．運用感覺器官的觀察——直接觀察往往不能對事物做出可靠的判斷。為了能正確地進行觀察，做出準確的判斷，我們可以借助 工具和儀器 。 天文望遠鏡和顯微鏡 可以 擴大 觀察范圍。
第3節 長度和體積的測量
所謂測量是指將一個 待測的量 和一個公認的 標準量 進行比較的過程。
（一）長度的測量。
1．國際公認的長度主單位是 米 ，單位符號是 m 。
l千米（km）= 1000 米（m）
1米（m）= 10 分米（dm）= 100 厘米（cm）= 1000 毫米（mm）=106微米（μm）=109納米（nm）（納米是長度單位）
2．測量長度使用的基本工具是 刻度尺 。正確使用刻度尺的方法：
（1）了解刻度尺的構造。 測量前：三看：（1）零刻度線；（2）最小刻度值：讀出每一大格數值和單位，分析每一 小格 所表示的長度和單位，即為最小刻度值；（3）量程：所能測量的 最大 長度。
（2）測量時：
*放正確：零刻度線對準被測物體的一端，刻度尺的 刻度線 緊靠被測量的物體（垂直于被測物體）。 思考：刻度尺放斜了造成的測量結果是什么?（讀數 不準 ）
零刻度線磨損了怎么辦?
答案：（找一清晰的刻度線作為零刻度線，如圖所示，但讀數時要注意）
*看正確：眼睛的視線要與尺面 垂直 。 思考：視線偏左讀數 偏大 ，視線偏右讀數 偏小 。
*讀正確：先讀被測物體長度的 準確 值，即讀到最小刻度值，再估讀最小刻度的下一位，即 估計值 。數值后面注明所用的 單位 （否則數值沒有意義）。
*記正確：記錄的數值＝準確值＋估計值＋單位
例如：某同學記錄的測量數據為： 9. 4 5厘米，
（厘米）（毫米：最小刻度值，倒數第2位）
可以看出他使用的刻度尺為毫米刻度尺，（從數據的倒數第2位可以看出），準確值為：9.4厘米估計值（數據倒數第1位）為：0.05厘米。
* 知道：測量所能達到的準確程度是由刻度尺的 最小刻度 值決定的。卷尺、皮尺的用途。
指距、步長可以測量物體長度，聲納、雷達、激光也可以用來測距。
（3）長度的特殊測量法。
*積累取 平均值 法：利用積少成多，測多求少的方法來間接地測量。如：測量一張紙的 厚度 、一枚郵票的質量、細鐵絲的 直徑 等。
*滾輪法：測花壇長度時，可先測出一個輪子的周長。當輪子沿著曲線從一端滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數。 長度=周長×圈數。如：測量操場的 周 長。
*化曲為直法：測量一段較短曲線的長，可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線一端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放置，讓它與曲線 重合 ，在棉線上做出終點記號。用 刻度尺 量出兩點間的距離，即為曲線的長度。如：測量地圖上兩點間的距離。
*組合法：用直尺和三角尺測量 乒乓球的直徑 。
一班某男生的身高為1.72 米 ；課桌長度為0.7 米 ；指甲的寬度約為：0.8 厘米 ；我們1元硬幣的直徑約為：2 厘米 ；2班某同學投鉛球其成績是8.5 米 ；伸開雙臂的最大長度可達：14 分米 （1.4米，一般人都可以達到1米）。
（二）體積的測量。
1．體積是指物體占有的 空間 大小。 固體 體積國際的單位是 立方米 （m3）。
2．液體體積常用的單位有升（L）和毫升（ml）。它們之間的換算關系是：
1米3 ＝ 1000 分米3 ＝ 1000000 厘米3 ＝ 109 毫米3
1升= 1 分米3 1毫升 = 1 厘米3
1升 ＝ l分米3 ＝ 1000 毫升 ＝ 1000 厘米3
3．規則物體體積的測量，如 正方 體、 長方 體體積的測量，是建立在長度測量的基礎上，可以直接測量，利用公式求得。如果是測量液體體積，可用 量筒 或 量杯 直接測量。
一個標準集裝箱的體積為：32.69 立方米（米3或m3） ；一聽可樂約為350毫升（mL）；一大瓶魯花花生油約為5 升（L） 教室一桶飲用水的體積約為：18.9 升（L） ；一瓶生理鹽水的約為：500 毫升（ml） ，一間教室的空間約為：250 立方米（米3或m3） 。
（1）放平穩：把量筒和量杯放在 水平 桌面上。
（2）觀察 量程 和 最小刻度值 。
（3）讀正確：讀數時，視線要垂直于筒壁并與 凹形液面中央最低 處相平。
俯視時，讀數偏 大 ；仰視時，讀數偏 小 。
** 對于不規則物體體積的測量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測量：這種方法是排水法（適用于不溶于水和不吸水的不規則物體）
*3、面積的測量。
規則物體的面積測量與規則物體體積的測量一樣，是建立在長度測量的基礎上。不規則物體的面積測量有割補法、方格法（如用小方格測量樹葉的面積，方格越小，測出的值得越接近真實值）等。
**方格法測量不規則物體的面積：
（1）測出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積。
（2）數出不規則物體所占的方格數：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。
（3）面積＝每一方格的面積×總的方格數。
第4節 溫度的測量
1．物體的 冷熱程度 用溫度來表示。溫度的常用單位是 攝氏度 ，單位符號是℃。人為規定冰水混合物的溫度為 0 ℃，一個標準大氣壓下沸水的溫度為 100 ℃。在0℃和100℃之間平均分成100小格，則每一小格為 1 ℃。
2．通常我們認為冷的物體溫度 低 ，熱的物體溫度 高 。但是光憑感覺來判斷物體的溫度高低容易發生錯誤，不能客觀地反映實際物體溫度的高低，這時需要借助 溫度計 來測量。
3．溫度計是根據 液體熱脹冷縮 的原理制成的。上面有刻度，內徑很細，但粗細均勻。
下有一個玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計有 水銀 溫度計、 酒精 溫度計、 煤油 溫度計等。在使用液體溫度計時，要注意以下幾點：
（1）測量前，選擇合適的溫度計。切勿超過它的 量程 。
（2）測量時，手握在溫度計的上方。溫度計的玻璃泡要與被測物體充分 接觸 ，但不能碰到容器壁。溫度計的玻璃泡浸入被測液體后，不能立即讀數，待液柱 穩定（靜止） 后（液面不再下降或上升）再讀數。
（3）讀數時，不能將溫度計從被測液體中取出。視線應與溫度計內液面 相平 。
（4）記錄時，數據后面要寫上 單位 。
4．體溫計。測量范圍從 35 ℃~ 42 ℃。玻璃泡容積大而內徑很細。當溫度有微小變化時，水銀柱的高度發生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細的彎曲，體溫計離開人體后，細管中的水銀會斷開，所以它能離開人體讀數。使用體溫計后，要將體溫計用力甩幾下。（體溫計的最小刻度一般是0.1℃）
5．隨著科技的不斷發展，更先進的測溫儀器和方法也不斷出現。如 電子 溫度計、金屬溫度計、色帶溫度計、光測溫度計（在SARS期間發揮巨大的作用）、輻射溫度計、衛星的遙感測溫、光譜分析等。
第7節 科學探究
1．理解科學的本質，它的核心是 探究 。
2．科學探究的基本過程：
提出問題——建立猜測和假設——制定計劃——獲取事實和證據——檢驗與評價——合作與交流
3．能完成簡單的科學探究方案設計和過程實施。

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