資源簡介

(共41張PPT)
2.8《能量轉換中的控制》
第一課時
冀人版科學（2017）六年級上冊
科學觀念：
1.能說出常見的能量控制裝置的作用。
2.能歸納出能量控制裝置的工作原理。
科學思維：
1.能通過能量控制裝置與能量變化之間的聯系提出探究性問題。
2.能通過實驗、閱讀資料等方式獲取有關科學事實。
3.能用科學語言、記錄表等方式記錄整理信息。
4.能運用分析、歸納、推理等方法得出結論。
5.能對探究活動進行反思與評價。
探究實踐：
1.能對能量控制表現出探究的興趣。
2.能利用新的思路、新的方法、新的材料設計多樣的能量控制裝置。
態度責任：
能尊重證據、實事求是，綜合考慮大家的意見，形成集體的觀點。
夜幕降臨，路燈自動點亮;清晨來臨，路燈自動熄滅
你知道路燈是用什么裝置在控制亮滅嗎
原來是用光控開關在控制著路燈的工作時間
開關是一種能量控制裝置，它可以有效地控制能量轉換的大小和時間。
你還知道哪些能量控制裝置，它們是怎樣控制能量的
1.尋找能量控制裝置
1.尋找能量控制裝置
在我們身邊有很多能量控制裝置，課前你都找到了哪些呢
1.尋找能量控制裝置
小組交流找到的能量控制裝置,進行歸類。
交流
分析各種能量控制裝置的作用和操作方法。
討論
討論的結果記錄在《科學學生活動手冊》第9頁
1.尋找能量控制裝置
1.尋找能量控制裝置
不同能量控制裝置作用不同。電風扇開關用來控制風的大小和有無;爐灶開關控制執行的大小和時間;電視機控制鈕，有的控制聲能，有的控制光能。
小結
1.尋找能量控制裝置
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
提出問題
B.為什么失火報警裝置會自動發出聲音
A.為什么開關能調節燈亮度
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
掌握方法
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
掌握方法
2B鉛筆
實驗材料
底板
電池
電池盒
燈座
燈泡
導線
熱控實驗支架
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
將HB鉛筆芯固定在底板上，一端與電路的導線相連。將導線另一端沿鉛筆芯自左至右滑動，觀察燈泡的亮度發生什么變化。
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
照圖組裝實驗模型。用酒精燈加熱，觀察有什么現象，停止加熱后又有什么現象。
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
小組同學要分工合作，先做實驗(一)，再做實驗(二);
實驗中要細心操作，認真觀察記錄。
注意事項
回憶實驗方法，并進行復述、記憶
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
分組實驗
1.分組進行實驗，將觀察到的現象記錄下來
得出結論
2.小組代表匯報實驗結果，其他小組進行補充與評價
電流通過鉛筆芯時，距離越大，通過的電流就越少，燈光就會越暗。加熱時，釘尖膨脹接觸，電流通過，燈泡發光;停止加熱后，鐵釘體積收縮分離，電流不能通過，燈泡熄滅。
小結
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
通過探究，認識了兩種能量控制裝置原理，一種是以改變電流大小而控制電器的手動能量控制裝置;另一種是利用熱脹冷縮原理來控制電器的自動能量控制裝置。
臺燈開關和失火報警器的內部是什么樣的 怎樣工作 還有哪些裝置應用其原理
2.探究能量控制裝置是怎樣工作的
下面能量控制裝置的作用是什么
推測:收音機音量旋鈕是控制電能大小的裝置，推測它的內部構造可能是什么樣的。
紅外遙控開關紅外遙控開關是一種無線、非接觸控制的開關。紅外遙控開關的發射電路采用紅外發光二極管來發出經過調制的紅外光波，再由接收裝置把紅外光波轉換為相應的電信號，達到控制電路的目的。
常見的自控裝置
光控開關光控開關是利用半導體元件對光的敏感性而制成的微電子線路控制開關。單純關環點般光控窗為關隔時控難以實現延時境暗下來，燈又要被亮。所以這種開關一不單獨使用，常與時間控制開關一同使用。
聲控開關聲控開關是把聲信號轉為電信號，進而控制電路的一種開關。簡單的聲控開關聽到任何聲音都會開燈。復雜一些的只接收某一類聲音，如擊掌、說話或跺腳聲等。
2.8《能量轉換中的控制》
第二課時
冀人版科學（2017）六年級上冊
科學觀念：
1.能說出常見的能量控制裝置的作用。
2.能歸納出能量控制裝置的工作原理。
科學思維：
1.能通過能量控制裝置與能量變化之間的聯系提出探究性問題。
2.能通過實驗、閱讀資料等方式獲取有關科學事實。
3.能用科學語言、記錄表等方式記錄整理信息。
4.能運用分析、歸納、推理等方法得出結論。
5.能對探究活動進行反思與評價。
探究實踐：
1.能對能量控制表現出探究的興趣。
2.能利用新的思路、新的方法、新的材料設計多樣的能量控制裝置。
態度責任：
能尊重證據、實事求是，綜合考慮大家的意見，形成集體的觀點。
身邊有很多自控裝置，如失火報警器、樓道聲控開關等
參照圖例設計1—2種能量控制裝置
提供思路
設計圖利用的是平衡原理
當底面發生顛簸時會接通電路
設計圖利用的也是平衡原理
當發生顛簸時會接通電路
當其中一面受到外力后，會閉合在一起，接通電路
設計圖是一個合頁開關
設計方案
1.講述設計過程
根據設計題目,明確能量自控裝置的類型
根據裝置類型, 查閱有關資料或借鑒某些實物模型，設計能量自控裝置的結構，并用簡圖表示出來。
提示
與小組同學交流自己的設計思路，聽取別人的意見，吸取他人的長處，修改自己的方案
2.設計
分組設計能量自控裝置方案，記錄《科學學生活動手冊》第9頁
交流評價
展示自己設計的能量自控裝置方案
展示
課下根據設計，利用身邊的材料制作自控裝置模型
比一比，誰設計的自控裝置模型更科學、更有創意。你可以利用身邊的材料制作出來。
電風扇內置一個V字型金屬片，上端串連在電源線上，下端是分離的，在V字型金屬片的中間，有一個可以滑動的圓柱型金屬塊，在電風扇直立時，金屬塊滑到下邊，金屬片通過金屬滑塊而導通，從而給電風扇電機送電。當電風扇倒下時，滑塊離開兩金屬片，等于切斷了電源，使電風扇無法通電而停止運轉，起到了安全保護作用。
自動門可自動開、關是因為在門上裝了電子感應器。感應器有的是利用光束，有的是利用壓力墊板。光束從發射器發出，照到接收器上。當有人走近時，光束被阻斷，感應器便把感受到的信號傳給自動門，自動門就打開了。
按下沖水按鈕，沖水閥打開，水位下降，浮子隨之下移，當移到底部時，沖水閥門關閉，注水閥門開啟，開始向水箱注水，浮子隨著水位上移，當移到頂部時，注水閥關閉，停止注水。
謝謝
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