資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.4.2《深深淺淺話友誼》學案
課型：新授 設計者： 日期： 授課人:__________________
政治教研組：
一、學案導學
（一）學習目標：
道德修養：懂得友誼給我們帶來快樂，也會帶來煩惱。要在相處中體驗積極的情感，樹立正確的友誼觀。
健全人格：認識青春期的身心特征，建立同學間的友誼。
法治觀念：不違反友誼原則，堅持道德及法律底線。
責任意識：能夠恰當地解決自己的交友困惑及沖突，做出負責任的選擇。
（二）學習重難點：
學習重點：友誼的特質；
學習難點：正確處理交友中存在的問題。
二、先學后教----學生自主學習：
（一）閱讀課本，補全知識：
1、怎樣理解友誼是一種親密的關系？
每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到______________、___________、___________。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得__________，從精神上得到滿足。
2、如何理解友誼是平等、雙向的？
___________，也學習幫助對方；___________，也學習關懷對方。我們___________，也相互分擔，在相處中體驗_____________。
3、為什么說友誼是一種心靈的相遇？
友誼的美好就在于它可以超越_________、_________、___________等。__________、___________的友誼，更能夠經得住時間考驗和風雨的洗禮。
4、友誼為什么能如此打動我們？（友誼的特質）
（1）友誼是一種__________。（2）友誼是_________、_________。（3）友誼是一種_______的相遇。
5、如何理解友誼不是一成不變的？
自己變了，對方變了，或者________變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些則逐漸________。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。
6、競爭會傷害友誼嗎？
競爭并不必然__________友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能_________并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失敗的痛苦。在競爭中__________和激勵，我們會收獲更多。
7、友誼為什么不能沒有原則？
友誼需要_________和_________，這并等于不加分辨的地為朋友做任何事。其實，當朋友_________，不予規勸甚至___________，反而會傷害朋友，傷害友誼。
8、怎樣建立真摯而長久的友誼？
（1）友誼不是一成不變的，學會接受一段友誼的__________，坦然接受___________。
（2）在競爭中___________并欣賞朋友的成就，做到__________和激勵，競爭并不必然傷害朋友，關鍵是我們對待競爭的__________。
（3）友誼不能沒有_______，當朋友誤入歧途，_________甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。
（4）________對友誼的感受，___________對友誼的認識，是我們成長必經的歷程。
（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：
1、怎樣理解友誼是一種親密的關系？
2、如何理解友誼是平等、雙向的？
3、為什么說友誼是一種心靈的相遇？
4、友誼為什么能如此打動我們？（友誼的特質）
5、如何理解友誼不是一成不變的？
6、競爭會傷害友誼嗎？
7、友誼需要哪些原則？
8、怎樣建立真摯而長久的友誼？
三、合作探究
1. 閱讀材料,回答問題。
小亮是一名初中生,學習成績很好。別人經常向他請教問題,但他卻害怕耽誤自己的學習,總是讓同學自己去想,有時還騙同學說我也不會。課間活動,他不愿意和自己認為學習差的同學一起玩,他認為學習成績差的同學低自己一等,他平時經常給同學起外號,對待同學之間出現的小矛盾也從不放過。常常因為小問題與同學大吵大鬧,為此同學們都不喜歡和他交朋友,小亮也感到大家離他越來越遠,可他不知道怎么辦才好。
(1)結合材料說明小亮為什么不能獲得同學的友誼,寫出三個方面。
(2)怎樣才能讓小亮交到更多朋友 請你為他提出兩條建議。
2 閱讀材料，回答問題。
“榮辱與共”戰友情
讓小丁從“朋友”“隊友”“對手”“師徒”這四種關系中選出一種，描述他和隊友兼對手的小鋒的交情，他毫不猶豫地選了“朋友”。
小丁這樣形容他與小鋒的關系：“我們在互相競爭中找到了一個很好的平衡點，競爭時是對手，但友誼是長存的。”在一次重要的決賽中，小丁戰勝了小鋒，但獲得冠軍的小丁并沒有特別興奮。一起回到房間后，兄弟倆面對面哭了……每次打完一場比賽，他們都很小心地照顧彼此的情緒，這就是小丁的“友情秘訣”——“在競爭中找到平衡點”。他們在職業生涯中，都很好地把握了這個平衡點。
一路看著他們成長的教練感慨地說：“他們的友誼能保持得這么好很難得。隊內競爭激烈，有時比隊外競爭還要殘酷，但他們一直保持著兄弟般的情誼，不分你我，榮辱與共，甚至可以說是‘天作之合’。他們的故事可以拍一部電影，就叫《戰友》！”
材料告訴我們，競爭和友誼是怎樣的關系？你從中獲得了什么啟示？
3 小紅和小麗是好朋友，她們兩人在班里的學習成績都是名列前茅。最近小麗的學習成績不斷上升，逐漸超過了小紅。小紅開始疏遠小麗，小麗遇到難題請教小紅時，小紅便敷衍了事，不想回答。
閱讀上述材料，運用所學知識，回答下列問題：
（1）你認為小紅的這種做法對嗎？為什么？
（2）針對這種情況，你想對同齡人說些什么？
（3）請你就競爭中的友誼發表自己的看法。
4. 閱讀材料,回答問題。
材料一 梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生被譽為京劇“四大名旦”。他們的藝術競爭促進了我國戲曲藝術事業的繁榮,而在臺下他們也是推心置腹、互讓互敬的摯友。
材料二 七年級學生小穎由于平時功課緊張,所以總是一個人獨來獨往。久而久之,她與同學之間形成隔閡,和同學們很少交往。每當看到其他同學在一起談笑風生,自己卻無人理睬時,內心十分苦惱。
材料三 “友誼的小船說翻就翻” ,這一流行語寓意友誼經不起考驗,說變就變。更多的時候友誼的小船需要精心養護,經受風雨的洗禮和時間的磨礪。
(1)材料一說明了什么道理
(2)結合所學,請你告訴材料二中的小穎同學:發展與同學的友誼有什么意義 并與什么樣的朋友交往是有益的
5. 朋友和友誼是人生永恒的話題。魯迅先生說：友誼是兩顆心真誠相待，而不是顆心對另一顆心的敲打。在道德與法治課上，同學們圍繞“友誼與成長同行”這一主題，展開了如下討論：
小紅：“我希望得到朋友的理解、支持、肯定和關心。”
小慶：“我愿意和朋友共同分享，相互分擔。”
小佳：“我同意，有朋友真好!能結交到親密的朋友是一種幸福。
小清：“在網上我可以結交到更多的朋友……”
閱讀上述材料后，請回答下列問題
（1）結合同學們的討論，請你談談對友誼的特質的理解。
（2）請談談你對“能結交到親密的朋友是一種幸福”的理解。
（3）網上交友需要有一定的自我保護意識，請你給小清一些善意的提醒。（至少2條）
四、當堂達標
見課時練習
五、自學反思 查漏補缺
附合作探究參考答案：
1．(1) 對待同學不夠真誠,不愿意幫助別人。 沒有做到平等對待他人,看不起自己認為學習成績差的同學。 不懂得尊重同學,經常給同學起外號,不懂得友善對待同學之間出現的問題,沒有及時化解矛盾,而采取不正確的方式解決。
(2) 友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼,更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮,所以對待朋友要平等、尊重、真誠、友善等。 競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度,在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就,做到自我反省和激勵,我們會收獲更多。
2．說明競爭并不必然會傷害友誼，關鍵是我們對待友誼的態度。啟示：在競爭中，能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。
3．（1）小紅同學的這種做法不對。因為小紅不能感受友誼的快樂，不能正確對待競爭中的友誼，不懂得友誼是雙向平等的
（2）感受友誼的美好，正確對待友誼；競爭并不必然傷害友誼，要在競爭中強化友誼，友誼是雙向的，要在互幫互助中強化友誼。
（3）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待友誼的態度，在競爭中坦然接受并欣賞朋友的進步，自我反省和激勵，我們會收獲更多。
4．(1)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態度。
(2)意義: 朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響; 朋友,見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的朋友; 朋友豐富了我們的生活經驗,友誼讓我們更深刻體悟到生命的美好。交友:與正直、誠信和見識廣的人交朋友,是有益的。
5．（1）友誼是一種親密的關系；友誼是平等的、雙向的，友誼是一種心靈的相遇。
（2）朋友見證了我們一-起走過的成長歷程，我們需要再友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關系。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。
（3）對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等要注意保密；遇到問題時要學會求助等等。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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