資源簡介

教學目標:
1． 了解人體的元素組成。
2、 了解一些元素對人體健康的重要作用。
3、了解人體中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。
教學重點:
一些元素對人體健康的影響
教學難點:
所學知識上升為意識，再將意識轉化為行為。
乳化和溶解的區別。
教學過程 設計意圖
一導入保健藥劑的廣告語中常出現補鈣、鐵、鋅、硒、碘等，這里的鈣、鐵、鋅、硒、碘是元素還是單質？人體為什么要補這些化學元素？它們對人體健康有什么影響？ 介紹實驗，吸引注意力
傳授新課1、指導閱讀：引導學生閱讀教材P97- P98，并出示下列問題：（1）、組成人體元素約多少種？它們以什么形式存在？人體中含量最多的元素是什么？含量最高的金屬元素是什么？ 通過動手操作、分析獲得知識提問過渡
2、常量元素和微量元素的區別？對人體有什么作用？指導閱讀：引導學生閱讀教材P98- P99，巡回指導和檢查敘述：人體缺乏一些元素和會得營養不良或患病，大家看，有一位同學就患病了。請同學們幫這位病人診斷一下他得了什么病？（出示圖片）過渡：又有一位駝背的“小患者”愿意上臺讓同學們幫助診斷他得了什么病？設問：同學們，當醫生不能只看病，不開藥，請問要補鈣、補碘，應該分別補充哪些食物？討論：組織并指導學生討論教材P97的討論欄目。元素對人體的作用攝入量過高、過低對人體健康的影響鐵鋅硒碘氟深入討論：怎樣才能使你不缺乏以上一些必需元素？ 通過實驗得到與前面不一樣的現象，從而引出了新的概念
歸納總結通過本節課的研究，學了哪些知識？有什么全新的體驗？請同學們說一說
三、鞏固訓練，提升能力 布置作業 處理課后習題
四、板書設計化學元素與人體健康一、常量元素與微量元素二、鈣、鈉、、鉀、鋅、鐵、硒、碘、氟作用及來源
課后反思

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