資源簡介

《細菌和真菌在自然界中的作用》教案
課題 細菌和真菌在自然界中的作用
教學目標 知識與技能 1、描述細菌和真菌在物質循環中的作用。2、列舉細菌和真菌對動植物及人類的影響。
過程與方法 1、通過觀察與思考活動，培養學生分析解決問題的能力。2、通過交流討論提高學生的分析和評價能力。
情感態度價值觀 1、通過對本節的學習，培養學生辯證觀點，樹立生物與環境相適應的觀點。2、激發學生愛護大自然、熱愛大自然的情感。
學情分析 學生已知道細菌和真菌是生態系統中的分解者，但對細菌和真菌在物質循環中是如何促進物質循環的確不清楚。所以要求教師要注意從典型例題入手，通過分析學生熟知的事情，了解細菌和真菌在自然界中的作用。
教學重點 知識點方面 1、細菌和真菌在自然界中作為分解者參與物質循環。（腐生）2、細菌和真菌在自然界中可引起動物和人患病。（寄生）3、細菌和真菌在自然界中可以與動物共生。
方法技能方面 分組討論法、多媒體演示法、觀察法。
難點 1、細菌和真菌在物質循環中的作用。2、細菌和真菌可以與動物、植物共生。
預習提綱
1、細菌和真菌作為分解者參與物質循環2、細菌和真菌引起動植物和人患病3、細菌和真菌與動植物共生
教學設計 過程與方法
教材分析：從學生生活實際出發，創設情景，通過觀察思考、表達交流，達到突破重點、解決難點的目的，進而明白細菌和真菌在自然界中的作用。一、導入揭題細菌和真菌作為分解者參與物質循環。在生物圈中，如果沒有細菌和真菌將會是一個什么狀況？自然界中就可能會出現動植物的遺體堆積如山，人們就會沒有了生存的空間。二、出示課題：三、展示目標。【投影】1、描述細菌和真菌在物質循環中的作用。2、列舉細菌和真菌對動植物及人類的影響。四、引導學生開展教學活動合作探究（一）：作為分解者參與物質循環1、請同學們閱讀P79“觀察與思考”的有關內容，討論真菌和細菌是怎樣促進物質循環的？（引導分析圖形，學生交流討論）學生交流得出答案：在自然界的物質循環中，細菌和真菌把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物。細菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質的循環起著重要的作用。
自主探究（二）引起動植物和人患病閱讀教材P80，結合圖形分析回答下列問題。（1）細菌和真菌使人患病的原因是什么？（寄生生活，吸收營養。）（2）舉例說明細菌使人患哪些病？（鏈球菌可使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。）（3）舉例說明真菌使人患哪些病？（足癬、扁桃體炎）（4）舉例說明真菌使植物患哪些病？（如棉花枯萎病、水稻瘟病、小麥葉銹病（左圖）和玉米瘤黑粉病（右圖）等，都是真菌引起的。）自主探究（三）與動植物共生請仔細閱讀P81，小組交流討論下列問題。（1）什么是共生？細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現象叫做共生。（2）找出共生的例子，并說明它們是怎樣共生在一起的？學生通過閱讀教材，交流討論得出：1、地衣是真菌與藻類共生2、根瘤菌（固氮）與植物共生3、細菌、真菌與動物共生
拓展題：小貓把魚內臟埋在土里，過一段日子，小貓再挖開泥土，內臟不見了。你能告訴小貓，這是怎么回事呢？這種現象對自然界有何意義？（答案：在適宜條件下，內臟被土壤中腐生細菌分解了。細菌把內臟分解成CO2、H2O和無機鹽，這些物質又被植物體所吸收和利用進而制造有機物，有機物又可被動物所利用。可見，這種現象對于自然界中CO2等物質的循環起重要作用。）
課堂小結 交流：通過本節課的學習，你有什么收獲？
板書設計 第一節　細菌和真菌在自然界中的作用一、作為分解者參與物質循環1、枯草桿菌使梨或蘋果腐爛2、真菌和細菌在物質循環中的作用：對于自然界中CO2等物質的循環起重要作用。二、引起動植物和人患病1、細菌可引起動植物和人患病。2、真菌可引起動植物和人患病。三、與動植物共生：1、地衣——真菌和藻類共生。2、豆科植物根瘤——根瘤菌和豆科植物共生。3、動物胃腸中的某些細菌和該動物共生。
教后反思 本節課通過學生參與不同形式的多個活動，來學習細菌和真菌在自然界中的作用，體現著新課標所倡導的學生主體參與、探究及合作式等學習方式，培養學生多方面的能力。同時，也引導學生如何去預防某些疾病，學會選擇健康的生活方式。

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