資源簡介

《傍水而居》
一、教學目標：
1、知識目標：
（1）通過日本漁民的生產生活以及水城威尼斯的繁榮與面臨的問題，理解傍水而居人們的生產和日常生活狀態；
（2）針對這些地區發展過程中存在的問題，從區域可持續發展的角度提出自己的設想。
2、能力目標：
（1）通過收集相關材料，培養收集、檢索、分析資料并運用于課堂學習的能力；
（2）通過對各種圖片、地圖的觀察培養學生讀圖、用圖的能力；
（3）通過區域特征的描述，培養學生的發散思維、邏輯思維、語言表達等方面的能力。
3、情感態度與價值觀目標：
（1）樹立可持續發展和因地制宜的觀念，培養愛家鄉、愛水的思想感情；
（2）理解水與人們生產、生活息息相關的基礎上，樹立人與自然的和諧發展之美。
二、教學重難點：
教學重點：重點講述日本漁民的生產生活及其變化，讓學生認識“魚文化”；介紹威尼斯的形成、興衰與面臨的危機等。
教學難點：理解“水”在不同地區生成不同區域特點的作用，確立和諧的人地觀。
三、教學方法：
活動法、講授法、問題探究法、小組討論法
四、教學準備：
多媒體課件
五、課時安排：
2課時
六、教學過程設計：
耕海牧魚 水上都市
【導入新課】：
問題激趣：你對日本有哪些了解呢？
學生自由回答
承接：讓我們一同走進耕海牧魚之日本。
【新課教學】：
（一）耕海牧魚
1、日本的地理位置
問題：日本在哪里呢？地理特征如何？
講解：日本位于東亞，是一個地域狹小，人口眾多，資源短缺的島國。日本國土南北狹長，領土主要由北海道、本州、四國、九州及其附近的島嶼組成。同時也位于太平洋的西北部，與中國、韓國、朝鮮隔海相望，海岸線曲折，多優良港灣。（引導看世界地圖）
2、日本的漁業資源
讀圖：由日本的漁港分布圖可以看出，日本什么比較發達？
講解：沿海多優良港灣，漁港密布，可見日本漁業資源非常豐富。
問題：為什么日本的漁業資源如此豐富呢？
講解：日本是世界上著名的漁業生產大國。最大的漁場是北海道漁場，寒流和暖流交匯，餌料充足，魚類資源豐富。
分析：暖流是從緯度低的海域流到緯度高的海域，寒流是從緯度高的海域流向緯度低的海域。暖寒流交匯的海區，海水受到擾動，可以將下層營養物質帶到表層，有利于浮游生物的大量繁殖，為魚類提供餌料；兩種洋流匯合還可以形成“水障”，阻礙魚類游動，使得魚群集中。（指圖分析）
補充：世界四大漁場：北海道漁場、北海漁場、紐芬蘭漁場、秘魯漁場，前三個是暖寒流交匯而形成的，最后一個是秘魯寒流海水上泛而形成的。
3、日本的“魚文化”
承接：優越的地理位置，漁業資源豐富，加之日本有著悠久的捕魚歷史，在長期人與海共存、與漁業共生的過程中，逐漸形成了獨特的“魚文化”。
問題：說一說你在哪些地方，哪些方面感受到了日本的“魚文化”？（學生自由回答）
講解：日本的魚文化的表現：
生產方面：水產加工廠、制冰廠、造船廠、漁船發動機、制網廠、漁具廠等；
生活方面：以魚為主食；（自稱是一個徹底的食魚民族，干、生、煎、烤、腌等各種魚的吃法都有，而且注重色形美，有人說，日本菜是用眼睛吃的）
文化方面：文字、藝術作品、語言、習俗活動。（帶有“魚”字旁的文字；雕塑中有大量以魚為素材的精美藝術品；甚至諺語中也有許多通過魚的形象、習性等；每年3月3日有傳統的男孩節，也稱為“鯉魚節”，有男孩子的家庭都要在門前掛上鯉魚旗，還有“鮑魚祭”、“蝦祭”等慶祝活動，來慶祝豐收和感謝海洋的恩賜）
4、日本漁業發展面臨的問題及其措施
承接：早期，漁民們主要是在沿海地帶捕魚。第二次世界大戰之后，隨著造船業的發展和捕魚專置與技術的進步，遠洋捕撈發展迅速。但漁民的煩惱也越來越多。閱讀教材86頁白色方框里漁民的煩惱，思考影響日本漁業捕撈的因素有哪一些？
講解：1）世界燃料價格的上漲，使捕魚的成本大大增加；
2）世界各國對海洋資源的重視，使日本漁民只能在本國海域范圍內捕魚；
3）填海造陸和經濟發展破壞了魚類生長和繁殖的場所；
4）工業廢水和生活污水污染了沿海的水質，使海產品無法食用。
前兩項因素來自國際社會，后兩項來自日本國內
承接：為保護漁業資源,日本政府采取了哪些措施？
講解：1）實施海洋漁業資源管理法，設定禁漁期，并對捕撈器械、捕撈方法作出規定，避免過度捕撈，使漁場有休養生息的時機。
2）制定一系列海洋環保法律法規，限制廢水排放，保護沿海水質，為魚類的生長提供無污染的環境。
3）大力發展人工養殖,建設“海洋牧場”。
拓展延伸：這幅圖片反映出在現代漁業發展中有哪些問題 （展示漫畫）
講解：近年，我國很多海域出現過度捕撈的現象，使漁業資源持續衰退。魚類大量減少，海洋漁業出現效益下滑、漁船停駛、漁民收入下降等嚴重問題，已成為影響漁區經濟發展和社會安定的不因素。
敘述：因此，我國實行“休漁期”的政策。休漁期是國家為了漁業的可持續發展，在魚類的繁殖生長期內暫停捕魚的時期。
補充：象山的休漁期一般在每年的6月16日到9月16日。9月16日會舉行盛大的開漁節活動。（展示象山開漁節圖片）
（二）水上都市
承接：我們走進同樣傍水而居的水上都市——威尼斯。威尼斯位于哪里呢？
講解：威尼斯地處意大利的東北部，地中海的北岸，是一座美麗的水上古城。
1、因水而生
敘述：有人說：威尼斯古城是因水而生、因水而興、因水而美、因水而憂。這句話，我們該如何理解呢？
補充閱讀資料：
威尼斯是世界是最奇特的城市之一。它位于一個瀉湖的中央，一邊是意大利本土，另一邊是狹長的亞得里亞海，南部是地中海。城市建在水道縱橫交錯的一系列島嶼之上。公元400年時，威尼斯的首批移民為了躲避來自北歐的倫巴人的侵襲，逃到了這片沼澤般的島嶼上。很快小島就擁擠不堪。
但是，威尼斯人并沒有回到干燥的陸地上，而是將島嶼不斷擴展。他們把木桿或木樁深深插入瀉湖的淤泥里，在這些支撐物上建造起自己的家園。后來他們發現淤泥的下面是堅固的粘土，就用一層層石頭和厚木板來加固木樁，這樣在水面上造就了大片陸地，城市隨著逐漸地擴大、繁榮起來。
問題：請簡要說明威尼斯是如何形成的？
講解：威尼斯原來是亞得里亞海的100多座島嶼組成的島嶼群，后來其祖先在此建造家園，島嶼相連成為城，以水為通道。
2、因水而興
問題：威尼斯是如何興旺起來的？
講解：地處地中海東北部，優越的地理位置，使其成為東西方商品的集散地和貿易中心，從而日益興起。
補充說明：引導看世界地圖，地中海是連接亞、歐、非三大洲的貿易要道，威尼斯在地中海的東北部有深入歐洲內陸，具有優越的地理位置，使其一度成為當時歐洲最大的商業城市。居民多以商業和航海業為生，馬可波羅就是從這里出發到中國的，還有莎士比亞的威尼斯商人也反映了這一特色。
3、因水而美
承接：后來土耳其人截斷了通往東方的貿易路線，歐洲人又開辟了新航線，地中海作為貿易通道的地位日益下降，威尼斯是否因此衰落下去呢？（沒有，旅游業繁榮）
敘述：水城因水而美，可以發展旅游業。威尼斯以什么吸引眾多的游客呢？
講解：威尼斯之美就美在獨特的水城風光。在威尼斯，水為道路舟為車，沐浴在海風中的古老建筑物以其無窮的魅力讓人懷舊、讓人遐想。此番美景吸引了各國游人。
補充介紹：
威尼斯是一座文化藝術名城。全城有教堂、鐘樓、修道院、宮殿、博物館等藝術及歷史名勝４５０多處。 共有１２０座各式教堂，１２０座鐘樓，６４座修道院，４０多座宮殿 。
雄偉壯麗的圣馬可大教堂始建于８２９年，重建于１０４３到１０７１年，它曾是中世紀歐洲最大的教堂，是威尼斯建筑藝術的經典之作。據說其中埋葬了耶酥門徒圣馬可而得名。
威尼斯共有400余座各式各樣的橋。這是威尼斯最著名的古跡之一——嘆息橋。（此橋為當年犯人被押赴刑場時的必經之路，故稱為“嘆息橋”。）
大型的公共汽車---交通船；單槳平底木船－－專載游客
小結：因水而美的威尼斯作為旅游勝地，依然保持著繁榮。
4、因水而憂
承接：然而，因水威尼斯古城也面臨著生存的危機。他們有什么呢？
講解：海水倒灌與水位上漲影響人們的日常生活，并侵蝕建筑物和堤岸，甚至影響到整個城市的結構。
補充資料：
從２０世紀初葉至今，威尼斯城已經在瀉湖中下沉了２３厘米，如今一旦到了漲潮的時候，城市里的街道和廣場就經常被淹沒在水里。城中心的世界上著名的圣馬克廣場一年中有２００多天被海水淹沒。
海水灌注法 ： 這項計劃總耗資1.17億美元，需要挖12個直徑為30厘米、深為700米的大洞，再將海水注入其中。這項計劃將使“水城”升高30厘米，幾乎相當于威尼斯在過去300年中下沉的水平。
“摩西”工程： “摩西”工程于2003年開工，計劃修建79道水下屏障。當漲潮威脅威尼斯時，可以將這些水下屏障升高。整個工程預計在2010至2011年間完成，總耗資52億美元。
5、總結與思索：
（1）課文描述了兩種傍水而居的人們的生活，請歸納它們之間的相同點與不同點。
（2）水對傍水而居的人們的生產與生活有哪些有益的影響？水又給人們帶來哪些負面的影響？
（3）學了這節課說說你有什么感受與體會。
【作業布置】： 完成作業本相應練習。
七、板書設計：
八、教學反思：

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