資源簡介

課題3　元素
新設計
從學習自主學習出發，調動學生自學和互學的能力，在合作中分享，在教師質疑和學生質疑中提升，真正調動學習的主動性和能動性。
教學目標
1.知道元素的含義，了解元素符號表示的意義。
2.學會元素符號的正確寫法，記住并能書寫一些常見的元素的名稱和符號。
學情分析
學生已經在學習空氣的單元中已經接觸到元素符號。新教材將元素放在學習完原子結構后，學生對原子、分子、離子已經有了初步的認識。本節課，學生要將前面的知識從微觀到宏觀的一個提升，要學會比較學習，從而形成完整地認識理解化學知識。
重點難點
教學重點：
初步形成元素的概念、會用元素描述物質的宏觀組成、用微粒描述物質的微觀構成。元素符號的正確寫法及意義。
教學難點：
元素的概念、元素與原子的比較、物質、分子、原子之間的關系。
教學過程
活動1【導入】元素
導入新課
(視頻)火鍋。同學們，作為重慶人的我們，喜歡吃嗎？
你們喜歡吃什么菜？
我也喜歡吃這些菜。那你們知道，構成這些美味的食物的微粒有幾種？
flash動畫：如果我們將這些不同的分子拆開，在分別歸類，我們發現不同分子中有相同的原子，我們該如何表達這些在不同分子甚至不同物質中相同的原子了？這就是我們要學習的內容——元素
你們想學習元素的那些知識？
我們今天就在課堂上解決最基本的元素知識：1.知道元素的含義, 了解元素符號所表示的意義。
2.學會元素符號的正確寫法，記住并能書寫一些常見元素的名稱和符號。
活動2【活動】自主學習
（一）情景自學 自學教材第59到62頁，完成下面內容
1.元素是__________ ( )相同的一類原子的總稱。不同的元素主要是__________（　　　　 　　　）不同。
2.地殼中含量列前五位的元素（質量分數)有_____，_____，_____，_____ ，_____。
3.生物細胞中含量前三位的元素（質量分數）有_____，_____，_____。
4.空氣中含量最多的元素是_____ 。
二．元素符號
1.元素符號的書寫要求是：①　　由一個字母組成的元素該字母要_____；②　由兩個字母組成的元素，第一個要_____ ，第二個要_____。
2.元素符號表示的含義通常有：①___________________________________，
②_____________________________________________　。
活動3【活動】個人展學
請一位愿意和大家分享你的學習成果的同學來分享你的成果。（實物投影）
活動4【活動】合作互學
1.以小組為單位，共同完成以下幾個問題。
（1） 元素的概念是什么？元素是宏觀還是微觀概念？能講種類和個數嗎？
（2）元素的種類由誰決定？可以由原子中的其他微粒來決定嗎？為什么？
（3）元素與原子有什么聯系、區別？
2.請小組派代表來分享你們的學習成果。
活動5【活動】展示激學
這里有五個不同難度的問題，請以小組為單位搶答，題號和分值一樣。
活動6【練習】我會做
1.百合具有潤肺止咳、養顏美容等功效。百合中含有秋水仙堿，其化學式為C22H25 NO6，它由________元素組成(它由______種元素組成) 它的一個分子中共有______個原子。
2.高鈣奶粉中的鈣一般是指 （ ）
A分子 B原子 C物質 D元素
3. 用符號和數字表示
① 一個氧原子：____________。
② 氮元素：____________。
③ 兩個銅原子：____________。
④ m個磷原子：____________。
4. 寫出下列符號的意義
① H：________________________________________________。
② Hg：________________________________________________。
活動7【活動】反思與交流
我學到了什么？對于元素，我還有些疑惑。

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