資源簡介

課 題 第三節 我們身邊的生物學
教學目 標 知識目標：1．描述生物學的概念。2．舉例說出生物學與人類的關系。3．舉例說出生物學的發展對社會的影響。技能目標： 提高學生的閱讀能力和口頭表達能力。情感目標： 培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。
重 點難 點 教學重點： 舉例說出生物學與人類的關系。教學難點： 舉例說出生物學的發展對社會的影響。
教法選擇 討論交流、游戲活動 課型 新授
課前準備 查詢報刊、網絡、錄像等，搜集一些有關生物學方面的新信息。 是否采用多 媒 體 是
教 學時 數 1課時 教學時數 第 1 課時 備課總數 第 3 課時
課 堂 教 學 過 程 設 計
教學內容 教師活動 學生活動
情景導入引言：自古以來，人類在不斷探索生物界奧秘的歷程中，逐步認識了各種生命現象，形成了一門嶄新的學科——生物學。什么是生物學呢？讓我們從它的發展對社會產生的影響中物學的概念。探究過程：出示袁隆平在水稻田中工作的畫面，引導學生快速閱讀《袁隆平雜交水稻》，然后讓學生思考并回答下列問題：（1） 袁隆平的新型雜交水稻為我們人類帶來了什么好處？（2） 我們應學習袁隆平在科學探索中的什么精神？（3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的？小結：生物學——研究生命現象和生命活動規律的科學。 播放袁隆平在2001年頒獎儀式上的錄像，出示相關資料，教師提示：1．閱讀短文時，同學們要領悟科學探究過程，體驗科學探險究的基本步驟，即發現問題---提出問題---探究（設計、方法等）、驗證---得出結論。2．閱讀短文時，濃縮文字敘述，抓住關鍵的句子，用自己的語言如何概括 讓學生了解袁隆平在生物方面做出的巨大的貢獻，激發愛國主義情感和學習生物學的興趣。學生閱讀，做標記，同學之間進行交流，教師巡回，與學生一起交流。1．學生4 人一組，聯系生活
生物學對人類生活的關系：講述：自本世紀50年代以來，生物學有了很大的進展稱為生命科學，特別是分子生物學的突破性成就，不僅使生命科學自身發生了革命性的變化，從根本上改變了它在自然科學中的地位和作用，而且經其特有的方式對自然科學和社會科學的發展起了巨大的推動作用，并對人類的社會生活主生日益廣泛和深刻的影響，所以人類的生存和發展離不開生物。（一）舉例說出生物學與人類的關系。（二）當今世界面臨的一些熱點問題離不開生物學。生物學的發展對社會的影響：展現生物學方面的新動態。①納米實驗室和納米照相機。②克隆羊。資料1．生物工程藥品。 資料2．生物治療。課堂小結：人類的生存和發展離不開生物：衣服的原料，食物的來源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的來源，打的預防針針劑等都來自于生物；人口劇增，能源危機，環境污染，癌癥、艾滋病等都與生物學有關。生物學進入了分子生物學階段，生物學不斷取得新進展，生物學對農業、醫學也產生越來越大的影響。課堂評價：1.自我評價；2.思維拓展。 出生物學的概念。討論： 1．生物學與衣、食、住、行、醫等方面的關系。2．生物學與國家建設、人民生活水平的提高等方面的關系。出示一些“人口劇增，能源危機，環境污染及癌癥和艾滋病”的畫面及相關資料。出示課件，出示小資料。 實際，討論生物學與人類的關系，并做好記錄。2． 每組派一名代表發言，交流討論情況。通過討論，學生可以真實地體驗到人類要想生存、要想發展離不開生物。學生仔細觀察畫面及相關資料說明，然后學生10人一組討論，讓學生了解當今世界所面臨的環境問題和人類健康問題的嚴重性，并通過了解這些問題的解決辦法來進一步認識生物學的重要性。
教學反思 等級評價（A/B/C/D）
檢查簽閱 第 周， 應備 課時 ； 實備 課時； 共 課時評價： 時間： 簽查（蓋章）：
隨堂練習
第三節 我們身邊的生物學
一．單項選擇題
1．下列屬于生物的是 （ ）
A．石子 B．機器人 C．細菌 D．虛擬人
2．下列哪項不是生物特有的特點 （ ）
A．能夠生長發育 B．能繁殖，產生后代
C．由許多化學元素構成 D．能對刺激作出反應
3．下列自然現象不是生命現象所特有的是 （ ）
A．菜豆種子發芽 B．蝌蚪長出了后腿
C．酵母菌一個變兩個 D．水分進入細胞
4.在茂密的森林中，大樹下面的植物長得纖弱，這主要是由于哪種因素的影響（ ）
A.沒有充足的空氣 B.沒有充足的陽光
C.溫度過低且水分不足 D.生存空間狹小
5.溫室內的櫻桃比露天櫻桃開花結果早，其主要影響因素是： （ ）
A.光照 B.溫度 C.濕度 D.水分
二．判斷題（對的記“√”，錯誤的記“×” ）
6．城市綠化可以改善環境 （ ）
7．生物學是研究生物的生命現象和生命活動規律的科學。 （ ）
8．人類的生存和發展都離不開生物 （ ）
9．生物能適應環境，但不可能改變環境 （ ）
10．鼠婦生活于陰暗潮濕的土壤或石塊下，主要是能躲過光線的照射 （ ）
三、下列是有關生命現象和生命的特征，請將兩列中相關的內容連接起來。
（ ）A．魚用鰓呼吸 a．應激性
（ ）B．向日葵朝向太陽 b．生長現象
（ ）C．植物的開花結果 c．適應性
（ ）D．種瓜得瓜，種豆得豆 d．生殖現象
（ ）E．蘑菇由小長大 e．遺傳現象
（ ）F．綠色植物在陽光下進行光合作用　 f. 生物能進行呼吸．
（ ）G．秋冬季節，葡萄藤上葉都落光了　 g．生物的生活需要營養
（ ）H．鯨魚經常要把頭伸出水面　　　　　 h．生物能排出體內的廢物

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