資源簡介

周次： 學科： 道德與法治 主備人: 審核人：
備課日期： 授課日期： 授課人：
課題 3.2遵守規則 課型 新授 課時：1
核心素養與 學段目標 1.政治認同：形成自覺遵守規則和維護規則的理念； 2.道德修養： 懂得應積極維護規則，參與改進規則，自覺遵守規則，增強社會責任感和使命感； 3.法治觀念：了解規則與自由的關系，明白每個人都應自覺遵守規則； 4.健全人格：提高自律能力，敬畏規則，學會維護規則的技巧，鍛煉參與改進規則的能力； 5.責任意識：樹立遵守社會規則的意識，培養自律意識和敬畏規則的意識，形成自覺遵守規則和維護規則的理念。
重點 自覺遵守社會規則、維護社會規則。
難點 維護社會規則。
學習過程 二次備課
預習案
知識點一自由與規則不可分
請閱讀教材第27～28頁，補充完善下列問題： １.社會規則劃定了自由的邊界 （１）自由不是　　　　，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。 （２）公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。 ２.社會規則是人們享有自由的保障 （１）人們建立規則的目的不是　　　　，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會。 （２）違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。 【點撥】一方面，社會規則為我們劃定了自由的邊界；另一方面，社會規則是人們享有自由的保障。由此可見，規則對我們而言，不僅是限制和約束，更是一種保護。
知識點二自覺遵守規則
請閱讀教材第28～29頁，補充完善下列問題： １.遵守社會規則需要他律和自律 （１）遵守社會規則，既需要監督、提醒、獎懲等外在約束，即　　　，又需要　　　　，即自律。 （２）自律就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為，做到　　　　　。 ２.遵守規則需要敬畏規則 遵守社會規則，需要我們發自內心地　　　　，將規則作為自己行動的　　　　。無論何時何地，我們都應該將規則內化于心、外化于行。 知識點三維護與改進規則
請閱讀教材第29～31頁，補充完善下列問題： １.我們要堅定維護規則 一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。 ２.積極改進規則的原因和做法 （１）原因：規則不是　　　　　的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。 （２）做法：我們要積極參與規則的　　　　，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成　　　　　，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
探究案
1.材料一：李坤在班級開展的“暢所欲言”的主題班會上說：“我們在日常生活中只需要享有自由，沒有必要遵守社會規則，因為自由和規則是完全獨立的，沒有一絲聯系。” 材料二：星期日，俊杰和爸爸準備乘公交車去圖書館看書。公交車站牌處等著乘車的人很多，大家正在依次上車時，忽然跑來一個小伙子，直往車門里擠，還差一點兒將一位老大爺撞倒了。這時，有人說道：“擠什么？按順序上！”小伙子聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊去了，上車秩序又恢復了正常。 材料三：明陽同學每次進入圖書館借閱書籍的時候，都是輕聲細語，盡量保持安靜，以免影響其他同學閱讀。 根據所學知識，請評析材料一中李坤同學的觀點。 材料二和材料三分別體現了遵守社會規則的哪兩種方式？ 根據上述材料并結合所學知識，分析我們應該怎樣遵守社會規則。 2.近年來，我國部分城市實行城區機動車尾號限行政策，工作日每天限行兩個號。新冠肺炎疫情出現了，為了減少聚集，加強個人防護，一些城市暫緩機動車限行政策，工作日機動車不限行。冬天到了，大氣污染日益嚴重，疫情逐漸得到控制。一些城市實行城區機動車尾號限行新政策，實行單號單日、雙號雙日行駛。同時指出，限行期間遇有重度以上污染天氣，需要啟動更高級別限行交通管理措施的，另行通告。 (1)從規則的角度看，這段材料說明了哪些道理 （兩個方面即可） （2）從遵守規則角度看，你想對有車家長、親友說些什么呢 （兩個方面即可）
訓練案
1．（2022 煙臺）為引導養犬人依法養犬，規范養犬、文明養犬，煙臺市出臺了《煙臺市養犬管理條例》，自2022年1月1日起實施。小麗爸爸對于條例中諸多條款很不理解，認為限制了自己的自由。如果你是小麗，應該這樣勸說爸爸（　　） ①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的②必要的限制是對自由的保護 ③社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由④法不責眾，不必在意 ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（2022 自貢）“自由是做法律所許可的一切事情的權利，如果一個公民能夠做法律禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權利。”這說明（　　） ①我們要積極參與改進規則②社會規則劃定了自由的邊界 ③社會規則是人們享有自由的保障④任何人違反社會規則都應當受到法律的制裁 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．同學們下列行為屬于“慎獨”的是（　　） ①自習課上，同學們安靜的學習②班長看見操場上散落的垃圾，主動找來笤帚清掃 ③班里個別男生躲在校園角落里抽煙④同桌非得在老師的監督下才能完成背誦作業 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．慎獨，是中華傳統文化中道德修養的一種方式，也是衡量一個人道德水準的試金石。下列行為屬于慎獨的有（　　） A．上課認真聽講，積極發言 B．知廉恥，懂榮辱，有所不為 C．在獨處的情況下嚴于律己 D．主動幫助學習有困難的同學 5．為引導養犬人依法養犬，規范養犬、文明養犬，煙臺市出臺了《煙臺市養犬管理條例》，自2022年1月1日起實施。小麗爸爸對于條例中諸多條款很不理解，認為限制了自己的自由。如果你是小麗，應該這樣勸說爸爸（　　） ①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的②必要的限制是對自由的保護③社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由④法不責眾，不必在意 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指（　　） A．要求我們養成自我省察的習慣 B．檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己 C．榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟，通過自省來端正自己的行為 D．在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則 7．2022年1月1日至1月15日為非機動車遮陽強拆嚴管階段，合肥市交通管理部門對路面發現非機動車安裝遮陽篷的，一律強制拆除，視情依法查處。每個市民都必須遵守該規定，是因為（　　） ①遵守規則是享有自由的保障②自由是有邊界的③對自己行為的不負責任必然受到行政處罰④他律是保證社會規則得到遵守的唯一辦法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．慎獨，作為儒家的一種道德修養方法，是指在閑居獨處無人監督之時，能嚴守道德準則。追求“至善”境界，從“慎獨”角度來看，青少年要（　　） A．養成自省習慣，端正自己的行為 B．懂得廉恥榮辱，有所為有所不為 C．懂得欣賞自己，不盲目責備自己 D．凡事做到最好，讓自己變得完美 9．《中庸》：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”下列做法符合慎獨要求的是（　　） ①走到十字路口，雖然沒有車，小明還是等綠燈亮了才過馬路②自習課上，雖沒有老師監督，小敏還是自覺地遵守課堂紀律③在附近沒有找到垃圾桶，曉月隨手把垃圾扔到了地上④小磊撿到一支嶄新的鋼筆，馬上交給老師 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．風箏想要自由，掙脫了線的束縛，結果就一頭栽了下來。火車想要自由，脫離了軌道的限制，結果車毀人亡。這兩則材料共同告訴我們（　　） A．我們認為的自由在現實生活中不存在 B．自由就是可以做任何想做的事情 C．必要的限制是對自由的保護 D．我們想要的自由就是隨心所欲，沒有限制
參考答案： 1.（1）李坤同學的觀點是錯誤的，他沒有意識到自由和規則是不可分的。因為：①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受到道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利；②社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是為了限制自由，而是保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。 （2）材料二：他律；材料三：自律。 （3）①遵守社會規則需要他律和自律。遵守社會規則，既需要監督、提醒、獎懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。②發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地，我們都應將規則內化于心、外化于行。 2.（1）規則劃定了自由的邊界，規定車主行為的界限；隨著社會發展及條件的變化，規則需要暫緩執行或者改進；規則制定改進要符合人民的根本利益和社會發展要求；等等。
（2）關注時事，及時了解車輛限行規定（規則）；發自內心敬畏規則，自覺遵守規則；堅定維護規則，在保證自身安全前提下，提醒監督幫助他人遵守規則；等等。 ABACA DAABC
反思

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