資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元　生物和生物圈
第一章　認識生物
第一節　生物的特征
1．通過觀察比較生物和非生物的特征。
2．舉例說明生物具有的共同特征。
教學重點：生物的共同特征。
教學難點：生物的共同特征。
生物的圖片、有關生物與非生物的圖片、教學課件。
一、導入新課
多媒體展示校園環境的照片，播放機器人表演的視頻。
教師問題導入：上面展示的都是生物嗎？相信你一定認識不少生物。你能說出這些生物共同的特征嗎？今天就讓我們一起來探尋生物的世界。
二、探究新知
探究一　科學探究的方法——觀察
1．教師過渡：要想了解生物的基本特征，我們首先需要對生物進行觀察。
教師引導學生閱讀教材P2“科學方法”，并提問：你認為什么是觀察？科學觀察時需要做到哪些？
教師講述：觀察是科學探究的一種基本方法。觀察的基本要求：①要有明確的目的。②要全面、細致和實事求是，及時記錄。③對于需要較長時間的觀察，要有計劃和耐心。④要積極思考，多問幾個“為什么”。
2．組織課堂活動——觀察生物和非生物
教師：請同學們準備好紙和筆，我們觀察一組圖片(出示圖片)，大家邊看邊把畫面中的生物和非生物分開記錄下來，看誰記得最多，分得最準確。
學生一邊認真觀看一邊記錄。
教師及時評價：先從數量上了解情況，如記錄了3種生物的同學請舉手，4種以上的同學請舉手，5種以上的請舉手等。然后請2～3名同學談談記錄情況，給予評價和鼓勵。
教師提問：你們是怎樣把它們區分開的呢？
學生回答：生物是有生命的。
探究二　生物的特征
1．生物的生活需要營養
組織學生閱讀教材P4的圖1－1和圖1－2，思考：
(1)植物怎樣獲得營養物質？
(2)動物怎樣獲得營養物質？
教師展示圖片并講述：
　　
　　
(1)綠色植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物。
(2)動物不能自己制造有機物，它們以植物或別的動物為食，從中獲得營養物質。
2．生物能進行呼吸
多媒體出示圖片：
教師講述：鯨呼氣時產生霧狀水柱，鯨需要時常浮出水面進行換氣。人也是一樣，人體從出生到生命的最后一刻都不能停止呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。
提問：植物需要從外界吸收氧氣嗎？
學生思考后回答。
教師講解：植物需要從外界吸收氧氣，以維持自身的生存。生物能進行呼吸，絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。植物也需要通過呼吸作用，分解有機物，消耗氧氣，為植物體的各項生命活動提供能量。
3．生物能排出身體內產生的廢物
多媒體出示圖片：
　　
教師講述：生物在生活過程中，體內會不斷產生多種廢物，并且將廢物排出體外。請同學們想一下，動物都是通過哪些方式排出廢物的呢？植物會產生廢物嗎？它們排出廢物的方式又有哪些呢？
學生分小組討論后回答。
教師講解：動物和人通過多種方式排出體內廢物。例如，人可以通過出汗、呼出氣體和排尿等將廢物排出體外。植物也能產生廢物，植物的落葉能帶走一部分廢物。
4．生物能對外界刺激作出反應
多媒體播放獵豹追捕羚羊的視頻，并展示下列圖片：
教師講述：生物能夠對來自環境中的各種刺激作出一定的反應。 獵豹在發現獵物后，能迅速追擊，羚羊發現敵害后迅速奔跑，這些都是生物對外界刺激作出反應的表現。
教師提問：植物會對外界刺激作出反應嗎？
學生思考后回答。
提示：含羞草受到觸碰時，展開的葉片會合攏；給作物施加化肥過多，會出現燒苗現象；植物有向光性、向水性、向肥性等。
5．生物能生長和繁殖
教師講述：生物體能夠由小長大。生物體發育到一定階段，就開始繁殖下一代。下面就讓我們通過一組圖片來了解生物的這一特征。
多媒體出示圖片：
　　
許多植物產生種子，種子萌發并長成幼苗。幼苗能不斷長大。
　　
動物的繁殖方式多種多樣。例如，鱷類通過產卵繁殖下一代，虎、狼等動物通過產仔繁殖下一代。
　　
蘑菇屬于真菌，它能由小長大。
6．生物都有遺傳和變異的特性
教師展示圖片并講述：生物體的子代與親代之間，在很多方面表現出相同的特征，但總有一部分特征并不相同，這就是生物表現出來的遺傳和變異的現象。
　　
7．生物的其他特征
教師提問：除了上述生物的特征以外，生物還有其他的特征嗎？
學生思考后回答。
提示：除病毒以外，生物都是由細胞構成的等。
三、課堂小結
通過本節課的學習，我們知道了什么是生物，以及生物所具有的共同特征，同學們在課后可以想一想自己是否也具有這些特征？或者觀察一下自己身邊的生物是否具有這些特征？
生物的特征
本節課是初中生物的第一堂課，也是整個初中階段生物學的開頭部分。激發學生對生物學的興趣成為本節的第一個重點目標，通過多媒體展示，讓學生觀察生物，從而總結出生物的基本特征。但是第一節課，學生的小組合作學習還需要逐漸加強。對于病毒不是由細胞構成的，學生理解起來還是有難度，需要在今后的教學中改善教法。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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