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人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教案 3.2.2 植株的生長(zhǎng)

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  1. 二一教育資源

人教版七年級(jí)生物上冊(cè)教案 3.2.2 植株的生長(zhǎng)

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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)
1.知道根的生長(zhǎng)主要包括根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)。
2.知道葉芽通過細(xì)胞的分裂和分化發(fā)育成莖和葉。
3.觀察根尖的結(jié)構(gòu),識(shí)別和描述根尖的結(jié)構(gòu)及功能。
4.識(shí)別和描述芽的結(jié)構(gòu)及功能。
教學(xué)重點(diǎn):根尖的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育;葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育;植株的生長(zhǎng)需要的無機(jī)鹽的種類。
教學(xué)難點(diǎn):觀察根尖的結(jié)構(gòu);葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育。
教學(xué)課件、楊樹的枝條(帶有葉芽和花芽)、芽發(fā)育成枝條的視頻、培養(yǎng)好的小麥或綠豆的幼根、根尖的永久切片、放大鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡、刀片、鑷子等。
一、導(dǎo)入新課
多媒體展示教材P96“想一想,議一議”:
有一位科學(xué)家統(tǒng)計(jì)了一株生長(zhǎng)良好的黑麥的根,發(fā)現(xiàn)這株黑麥的根約有1 400萬條。如果一根根連接起來,全長(zhǎng)達(dá)600千米。這些根一共有150億條根毛,根毛全長(zhǎng)1萬千米。精確計(jì)算表明:這株黑麥所有根的總面積是莖和葉總面積的130倍。你能說出這種現(xiàn)象對(duì)黑麥的生活有什么意義嗎?
教師提問:種子在萌發(fā)成植株后,該植株是怎樣生長(zhǎng)的呢?我們看書中給出一個(gè)良好的黑麥植株,它的根大約有1 400萬條,這些根上一共有150億條根毛,根毛這么多有什么意義呢?這么多根毛又有什么作用呢?
學(xué)生思考后回答問題。
提示:黑麥的根數(shù)量大,總面積大,可以有效固定植物體,吸收水分和無機(jī)鹽。
教師過渡:植株的生長(zhǎng)過程很復(fù)雜,不同植物也有差別,那么,我們今天就來一起學(xué)習(xí)了解植株的生長(zhǎng)。
二、探究新知
探究一 幼根的生長(zhǎng)
1.教師提問:根是用來吸收水分和無機(jī)鹽的,根越多,面積越大,起到的固定效果越好,吸收的水分和無機(jī)鹽越多,那根是怎樣生長(zhǎng)的呢?
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P96~97,思考:
(1)什么是根尖?
(2)什么是根毛?
多媒體展示植株幼苗的圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根尖和根毛。
教師講述:幼根的生長(zhǎng)主要依靠于根尖,通過前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)對(duì)它有一定的了解。從根的頂端到生有根毛的一小段,叫做根尖。肉眼可見生在幼根上的白色絨毛就是根毛(根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出,形成了根毛)。
2.學(xué)生分小組完成實(shí)驗(yàn)——觀察根尖和根毛的結(jié)構(gòu)。
教師出示下列問題,引導(dǎo)學(xué)生探究:
(1)觀察分析,根生長(zhǎng)最快的是什么部位?根毛位于哪部分?
(2)觀察構(gòu)成根尖的不同部位的細(xì)胞有什么特點(diǎn)?
(3)想一想,根的生長(zhǎng)只與伸長(zhǎng)區(qū)有關(guān)嗎?
學(xué)生認(rèn)真觀察,圍繞“幼根的生長(zhǎng)主要由哪些部位的細(xì)胞起作用”展開討論、交流、歸納總結(jié)。
提示:(1)根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū),根毛位于成熟區(qū)。
(2)根冠在根尖的頂端,細(xì)胞比較大,排列不夠整齊,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用。分生區(qū)的細(xì)胞很小,排列緊密,并通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,不斷補(bǔ)充伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞。伸長(zhǎng)區(qū)下部細(xì)胞較小,越往上細(xì)胞越大,最后成為成熟區(qū)細(xì)胞的一部分。成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出,形成根毛。
(3)幼根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,另一方面靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積的增大。
教師根據(jù)學(xué)生回答的具體情況,糾正補(bǔ)充。
探究二 枝條是由芽發(fā)育成的
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P97~98,多媒體播放芽發(fā)育成枝條的相關(guān)視頻,并出示葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育,提出下列問題:
(1)萬千枝條及其綠葉都是由什么發(fā)育而來的?
(2)芽是怎樣發(fā)育成枝條的?枝條由哪幾部分組成?
(3)芽都能發(fā)育成枝條嗎?
學(xué)生觀察視頻和圖片,描述芽發(fā)育成枝條過程:芽的幼葉發(fā)育成葉,芽軸發(fā)育成莖,芽原基發(fā)育成芽。芽中也有分生組織,芽在發(fā)育時(shí),分生組織的細(xì)胞分裂和分化,形成新的枝條。
教師展示樹干斷面上的年輪,補(bǔ)充講述:莖是怎樣加粗生長(zhǎng)的呢?樹干斷面上的同心圓花紋就是年輪。年輪反映了莖加粗生長(zhǎng)的過程。加粗生長(zhǎng)是莖的形成層(分生組織)細(xì)胞不斷分裂和分化的結(jié)果。
探究三 植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
1.教師過渡:無論是細(xì)胞數(shù)量的增多,還是細(xì)胞體積的增大,都需要不斷地補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)——水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。根向下生長(zhǎng),從土壤中吸收水和無機(jī)鹽;莖向上生長(zhǎng),并長(zhǎng)出綠葉,通過光合作用制造有機(jī)物。接下來我們就來探討植株生長(zhǎng)與無機(jī)鹽的關(guān)系。
多媒體播放教材P99的演示實(shí)驗(yàn)“比較玉米幼苗在蒸餾水和土壤浸出液中的生長(zhǎng)狀況”,學(xué)生分小組討論:(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是什么?
(2)土壤浸出液與蒸餾水在成分上有什么區(qū)別?為什么土壤浸出液能夠保證植株的正常生長(zhǎng)?
(3)該實(shí)驗(yàn)說明了什么問題?
學(xué)生觀察、討論后回答。
教師講述:這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是培養(yǎng)液的不同,實(shí)驗(yàn)表明,土壤浸出液中培養(yǎng)的玉米幼苗比蒸餾水中培養(yǎng)的玉米幼苗生長(zhǎng)得好,這是因?yàn)橥寥澜鲆褐泻杏衩咨L(zhǎng)所需要的多種無機(jī)鹽。植物生長(zhǎng)需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機(jī)鹽。如果缺少某種無機(jī)鹽,植株就不能正常生長(zhǎng),會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀。
多媒體展示植株缺少相應(yīng)無機(jī)鹽會(huì)出現(xiàn)的癥狀的圖片。
閱讀教材P100內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析:施肥時(shí)應(yīng)注意些什么?一次施肥過多,會(huì)造成什么后果?應(yīng)該如何補(bǔ)救?
學(xué)生思考后回答。
2.多媒體播放無土栽培技術(shù)的相關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生說出無土栽培的原理,并思考:無土栽培和有土栽培哪一種種植方式更好?
課外活動(dòng):組織學(xué)生運(yùn)用無土栽培技術(shù)栽培一種植物。
三、課堂小結(jié)
師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí):①根尖的結(jié)構(gòu);②枝條的生長(zhǎng)過程;③無機(jī)鹽與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):包括水、無機(jī)鹽(含氮、磷和鉀的需要量最多)和有機(jī)物
見課件
對(duì)于芽為什么發(fā)育成為枝條,這一內(nèi)容不好理解,需要教師多想辦法,以學(xué)生容易接受的方式講解。最后的“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”介紹的無土栽培,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生較感興趣,因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)知識(shí)有點(diǎn)了解,但對(duì)于為什么無土也可以栽培不是很明白,對(duì)這個(gè)問題講解完后,可以就無土栽培和有土栽培讓學(xué)生舉行一次小小的辯論比賽,使他們更注意身邊科學(xué)的變化。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)
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