資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第五節(jié)　兩棲動物和爬行動物
學(xué)習目標
1.兩棲動物和爬行動物的主要特征
2.它們與人類生活的關(guān)系
3.關(guān)注兩棲動物和爬行動物的生存狀況和生存環(huán)境
核心素養(yǎng)
1.關(guān)注兩棲類和爬行類的發(fā)展狀況及其保護。
2.認同動物的結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)。
3.形成保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重點：兩棲動物、爬行動物的主要特征；兩棲動物、爬行動物與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)難點：兩棲動物、爬行動物的主要特征。
相關(guān)教學(xué)視頻、一些兩棲類和爬行類動物的模型或圖片。
一、導(dǎo)入新課
教師提問：上節(jié)課我們學(xué)習了魚類，魚類有哪些特征？
學(xué)生復(fù)習，回答：生活在水中；體表常有鱗片覆蓋；用鰓呼吸；通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。
教師講述：魚類的特征與它生活的環(huán)境密切相關(guān)，最主要的特征圍繞著在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可見動物的特征與它們的生活環(huán)境密切相關(guān)。那么，青蛙和龜既可以在水中游泳，也可以在陸地上生活，然而青蛙屬于兩棲動物，龜卻屬于爬行動物，這是為什么呢？
學(xué)生互相交流，回答。
教師導(dǎo)入：所謂特征，意思就是區(qū)別于其他類型的特點。今天，我們就來具體研究一下兩棲動物和爬行動物的特征，并看看它們與人類之間有什么關(guān)系。
二、探究新知
探究一　兩棲動物
1．探究蝌蚪與青蛙的區(qū)別：組織學(xué)生閱讀教材P25“觀察與思考”，并出示青蛙的圖片和模型。
組織學(xué)生分組，思考：①蝌蚪與青蛙的區(qū)別。(提示：外部形態(tài)、呼吸器官、運動方式)②青蛙身體的顏色，這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？③觸摸蛙有什么感覺？(如果有牛蛙作為觀察材料)④除蛙外，還有哪些兩棲動物，能簡單介紹一下嗎？
小組討論交流：①蝌蚪：外形、游泳姿態(tài)、呼吸方式都與魚類相似。青蛙：外形與蝌蚪區(qū)別很大，在陸地上善于跳躍，也可在水中劃水，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。②青蛙皮膚裸露，體色與環(huán)境相近。③蛙的皮膚濕潤、黏滑。④其他的兩棲動物：蟾蜍、蠑螈、大鯢。
2．在學(xué)生表述時追問：蝌蚪從何處來？成體為什么需要皮膚輔助呼吸？
引導(dǎo)得出結(jié)論：兩棲動物幼體的發(fā)育無法脫離水環(huán)境，成體肺不發(fā)達，需皮膚輔助呼吸，是由水中向陸地過渡的動物類型的特點。
3．通過以上問題，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試歸納出兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
4．多媒體出示圖片及視頻，請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生提出視頻或圖片中未呈現(xiàn)的兩棲動物與人類的關(guān)系。
教師講述：兩棲動物與人類生活密切相關(guān)。①兩棲類是食物鏈中的組成部分，對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。②獵食野生動物存在危險，也破壞環(huán)境。③保護兩棲類賴以生存的環(huán)境等。
探究二　爬行動物
1．教師提問：我們了解了以青蛙為代表的兩棲動物，那么龜、鱷這些也能在水中活動的動物為什么屬于爬行動物呢？
展示海龜、鱷產(chǎn)卵和孵化的照片。對比兩棲動物的生殖和發(fā)育環(huán)境。
2．教師過渡：更多的爬行動物在陸地環(huán)境中生存，有的甚至在干旱的環(huán)境下生存，我們來具體研究一下蜥蜴的特征。
3．探究蜥蜴的特征：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P27的內(nèi)容，并出示蜥蜴的圖片。
小組討論：(1)蜥蜴與青蛙的區(qū)別。(提示：外部形態(tài)、呼吸方式、生殖發(fā)育方式、生活環(huán)境)
提示：自主學(xué)習，嘗試讓學(xué)生自己找出蜥蜴與青蛙的差異。
(2)爬行類的常見動物有哪些？為什么它們屬于爬行動物？
小組討論交流得出結(jié)論。
4．引導(dǎo)學(xué)生由蜥蜴、龜、鱷、蛇的共同特點總結(jié)出爬行動物的特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。
5．閱讀教材P28，嘗試讓學(xué)生說出爬行動物與人類的關(guān)系：以蛇為例，毒蛇傷人、捕食蟲鼠、蛇毒入藥，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護野生動物的意識。
三、小結(jié)
今天我們了解了兩棲動物、爬行動物的特征以及它們與人類生活的關(guān)系，我們會發(fā)現(xiàn)動物的特征與它們的功能緊密相關(guān)，與它們所處的環(huán)境緊密相關(guān)，同時它們都與人類有著密切的關(guān)系。為了生態(tài)環(huán)境的健康以及我們自身的生存和發(fā)展，我們要關(guān)注它們的生存現(xiàn)狀并加以保護。
【青蛙】體色：保護色；感覺器官：眼睛、鼓膜；呼吸器官：肺（皮膚輔助呼吸）；運動器官：四肢（前肢短小，后肢發(fā)達）；生殖：體外受精，水中完成受精過程。
主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。
與人類生活的關(guān)系。
見課件
對于兩棲動物與人類生活的關(guān)系，可以通過一些圖片或者視頻，完全放手讓學(xué)生來總結(jié)，即使是農(nóng)村的學(xué)生，很多學(xué)生接觸青蛙的機會也很少了，要提前了解情況。教師在課堂講授中，應(yīng)根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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