資源簡介

人教版八年級思想品德上冊學(xué)案
第一課 愛在屋檐下 第一框 我知我家
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.懂得家庭的含義、家庭的關(guān)系、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的功能；
2.懂得子女與父母的關(guān)系不可選擇，懂得與父母的感情是最自然的親情；
3.懂得怎樣了解自己的家庭。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案部分（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.家與家庭有關(guān)。一般來說，家庭是由 關(guān)系、 關(guān)系或 關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。2.家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照____________________________組成新的家庭，即婚姻關(guān)系；因 結(jié)合成家庭，即血緣關(guān)系；依照 而組成家庭，即收養(yǎng)關(guān)系；隨 組成新的家庭，即再婚關(guān)系。3.家庭結(jié)構(gòu)一般為 和 的類型，還有少量 和 的類型。4、與 的關(guān)系不可選擇。對于我們來說，在家庭關(guān)系中，最重要的是與 的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于 。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情是天然生成的 的一種親情。
三、課堂研討部分
1.討論：你眼中的家是什么？用一句話來描述你眼中的家。
2.請判斷下列家庭分別是什么結(jié)構(gòu)類型？
A. 爸爸、媽媽、哥哥、小松
B .爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭
C.爸爸、小剛
D.爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸
3.分析：下列材料中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能?
今年暑假，小明過得非常充實，老師布置的作業(yè)已按時完成了，雖然碰到過幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋。小明的爸爸是個會計師，收入很高，長大了小明也想當(dāng)一名會計師。上個星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂。
4.分析：我是某市重點中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。每當(dāng)他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，因為我的家庭跟他們相差十萬八千里。我出生在農(nóng)村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個城市，和別人合租了一套房子。為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以后才回家，且風(fēng)雨無阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過父親的修車攤前，我都痛苦地低下頭，裝做沒看見……我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，即使考了第一名，為什么我還是在同學(xué)面前抬不起頭來呢？為什么我偏偏生在這么個家庭？為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀？為什么…… 我可以選擇嗎？我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎？……——來自XX同學(xué)的苦惱
思考：（1）這個同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母？
（2）什么樣的父母，什么樣的家庭可以選擇嗎？為什么？
5.討論：說說你家庭的好家風(fēng)是什么？（家庭的良好傳統(tǒng)），你的家人身上有什么好品質(zhì)？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
選擇題
首屆孝老愛親道德模范——謝延信，為了實現(xiàn)對已故妻子的承諾，33年如一日，照顧多病的岳父母和智障的妻弟。因為敬佩謝延信的行動，幾年后，謝粉香成了謝延信的第二個妻子，這個家庭由九口人組成，他們是：謝粉香和前夫的一兒一女，謝延信與前妻的女兒，還有謝粉香和謝延信的一個女兒，雖然這個大家庭的構(gòu)成在別人眼里很是復(fù)雜，但全家人相處融洽，不富裕的日子也過得和和睦睦。據(jù)此回答第1—4題。
1．在謝延信的家庭關(guān)系中存在著（　?。?br/>①父母與子女間的關(guān)系?、谘夑P(guān)系 ③收養(yǎng)關(guān)系　④婚姻關(guān)系
A．①②③　B．①②④C．①③④　D．①②③④
2．前妻剛?cè)ナ罆r，從謝延信女兒的角度看，這個家庭結(jié)構(gòu)暫時屬于（）
A．核心家庭B．聯(lián)合家庭 C．單親家庭D．主干家庭
3．謝延信被評為“首屆孝老愛親道德模范”時，這個家庭結(jié)構(gòu)又屬于（）
A．核心家庭B．聯(lián)合家庭 C．單親家庭D．主干家庭
4．謝延信現(xiàn)在的家庭關(guān)系的確立是通過 （）
①依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；②因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；④隨父（母）再婚組成新的家庭
A．①②③　B．①②④C．①③④　D．②③④
5.我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情，其原因是（ ）
A．父母必須給我們經(jīng)濟(jì)方面的援助
B．父母必須給我們讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會
C．生命是父母給予的，這種關(guān)系是不可選擇、無法改變的
D．父母掌握著我們的前途、命運(yùn)
第二框 我愛我家
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．懂得家庭在我們成長過程中的重要地位；懂得父母之愛的內(nèi)涵；
2．懂得感受家庭的親情，熱愛自己的家。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
3．通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1． 是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校； 是我們最親的人，也是我們的第一任老師。2．在世上的多種愛中，至深至純的愛是 和 。3．父母對子女的 ，是親情的自然流露，是 的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今 和 的要求。父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到 的處罰。4．家，是我們的 棲息地，是我們 后盾、 保障，還是我們的 、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。
三、課堂研討部分
1.討論：回憶小時候受父母呵護(hù)的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學(xué)聽？講一講父母最令你感動的一件事！
2.在你家，家里的事情通常由誰來做？自己家中貢獻(xiàn)最大的是誰？說出具體理由。
3. 分析：“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處。”你是如何理解的？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測：
1．家庭是我們溫馨的港灣；家庭是我們成長的搖籃。這是因為　?。? ）
①家中有親情和溫暖　　 ②父母是我們的第一任老師
③家庭是我們接觸的第一個小社會 ④家庭是社會的細(xì)胞
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
2．在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛，這種愛的特點是（）
①是無私的、永恒的愛 ②是無微不至的、不求回報的愛
③母愛如水，溫柔細(xì)膩 ④父愛如山，深沉嚴(yán)格
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
3．關(guān)于父母對子女的撫養(yǎng)教育，我們應(yīng)這樣來理解（）
①是親情的自然流露 ②是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)③是當(dāng)今道德和法律的要求 ④父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)是違法的
A．①②③B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．據(jù)報載，一位8歲小學(xué)一年級女生，因患怪病，整個臉頰布滿皺紋，長成“太婆臉”。因為家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母一直未帶她到醫(yī)院檢查。這位女生的病情被媒體披露以后，社會各界紛紛伸出援助之手。但女生父母對社會援助卻冷漠拒絕，并說：“我是一家之主，娃娃醫(yī)不醫(yī)由我說了算。”這位父親的言行（ ）
A．有助于他女兒健康成長 B．未侵害女兒的生命健康權(quán)
C．未履行對女兒的撫養(yǎng)保護(hù)的義務(wù)
D．未違反未成年人保護(hù)法
第三框 難報三春暉
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．懂得子女應(yīng)該以愛回報父母；懂得孝敬父母是傳統(tǒng)美德和法律的要求；
2．懂得孝親敬長是我們的天職和道德義務(wù)、法律義務(wù)；
3．懂得孝敬父母的具體表現(xiàn)。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1．父母不僅賦予我們 ，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們 ，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。2.我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族 的優(yōu)良傳統(tǒng)。3.孝敬父母，就是子女對父母的 、 和 。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母 的回報，是子女對父母應(yīng)盡的 和 。4.孝敬父母，是子女對父母 之恩的回報，是子女對父母應(yīng)盡的 義務(wù)、 義務(wù)。成年子女如果不履行 的義務(wù)，不僅要受到輿論的遣責(zé)，還要受到 的懲罰。5.對于我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面。愛 ，心里想著 ，理解、關(guān)心 ；行動上幫助 ，為 分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但收獲的是 。6.我們對父母的孝敬，不是古代的 ，也不是盲目的 ，而是在平等的基礎(chǔ)上對父母的 和 ，是在當(dāng)代 和 的基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果父母作出不道德的事，我們要勇于 和 。
三、課堂研討部分
1.討論：父母除了賦予我們生命外，在我們成長的過程中還為我們做了什么？我們又回報了父母什么？
2.分組.討論：閱讀P14的文字以及相關(guān)鏈接，請你來當(dāng)法官判斷以下說法：
（1）吳大媽的五個子女認(rèn)為養(yǎng)不養(yǎng)母親是自己家里的事情，外人無權(quán)插手，即使婦聯(lián)也管不著。你是如何看待這種說法的？
（2）吳大媽的五個子女相互推卸責(zé)任，大兒子叫母親去二哥家，二兒子又把母親趕到大姐家里。作為長女的大姐卻說：“贍養(yǎng)父母是兒子的責(zé)任，女兒不用承當(dāng)這個義務(wù)”。你是如何看待這個說法的？
（3）吳大媽的五個子女在接受了教育后表示愿意孝敬母親。但是子女們只是每個月定期給母親寄生活費(fèi)，從來不過問老人的生活、身體狀況，更別說探望母親，幫老人家做些家務(wù) 。你是如何看待這種做法的呢？
3.思考：閱讀教材第16頁相關(guān)鏈接，思考下面問題：
給父母洗腳跟招聘有關(guān)系么？為什么經(jīng)理要讓青年為他的母親洗腳？你如何理解這件事？
4.討論：如果明天就是你父母的生日，你會怎么表達(dá)呢？如果要你為父母做一件事，你會為父母做一件什么事？ 在日常生活中你是怎樣孝敬父母的？
5.故事分析：郭巨，晉代隆慮(今河南林縣)人，一說河內(nèi)溫縣(今河南溫縣西南)人，原本家道殷實。父親死后，他把家產(chǎn)分作兩份，給了兩個弟弟，自己獨取母親供養(yǎng)，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔(dān)心，養(yǎng)這個孩子，必然影響供養(yǎng)母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復(fù)活，不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親。”當(dāng)他們挖坑時，在地下二尺處忽見一壇黃金，上書“天賜郭巨，官不得取，民不得奪”。夫妻得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養(yǎng)孩子。
問題：你贊同他的做法嗎？為什么？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測：
1.“媽媽，洗腳!”是電視上經(jīng)常播出的一則公益廣告。此廣告生動地體現(xiàn)了( )
①父母的身教勝于言教，是我們的第一任老師?、诟改咐狭藨?yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓螈坌⒕锤改甘侵腥A民族的傳統(tǒng)美德 ④孝敬父母要從小事做起
A．①②③④ B．②④ C．①②③ D．②③④
2.在《論語》中，孔子多次提到對“孝”的看法：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？”“色難，有事弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”可見孔子認(rèn)為，孝敬父母最重要的是（ ）
A．供給父母生活所需要衣食 B．幫助父母做事
C．有好吃的先給父母吃 D．敬重和愛戴父母
3.下列同學(xué)的話中，體現(xiàn)了對父母的理解、關(guān)心的有 （ ）
①“我的媽媽需要我好好學(xué)習(xí)，成績好了就是最好的報答，現(xiàn)在不需要我做什么別的事?！雹凇皳狃B(yǎng)我是父母的責(zé)任，我喜歡的、我需要的東西就應(yīng)該給我買?！雹邸拔抑栏改赶敫伊牧?，可是我學(xué)習(xí)實在太忙了，哪有時間閑聊啊？”④“放學(xué)后我應(yīng)該盡快回家，晚了會讓爸爸、媽媽擔(dān)心的?！?br/>A．①②③④ B．④ C．①③④ D．①②③
4.孝親敬長既是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又是我們的天職。那么，孝敬父母是（ ）
①對父母養(yǎng)育之恩的回報②是應(yīng)盡的道德義務(wù)③是應(yīng)盡的法律義務(wù)④對父母言聽計從
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
第二課 我與父母交朋友
第一框 嚴(yán)是一種愛
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解與父母產(chǎn)生煩惱的原因；產(chǎn)生矛盾的原因和實質(zhì)；
2、明白逆反心理的表現(xiàn)；對逆反心理的辯證分析；逆反心理導(dǎo)致的危害。
3、如何在日常生活中盡量克服逆反心理，與父母和諧相處。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.我們與父母的 、 、 不同，對社會規(guī)范熟悉程度也不同，在 、 、 、 等方面難免產(chǎn)生較大差異。2.我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的 、 。
3.我們對父母 ， ， ，常常產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生 心理。具體表現(xiàn)為：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。4.在多數(shù)情況下， 導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿 ，就是拿 。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害——不是拿 ，就是拿 。
三、課堂研討部分
1.討論：通過20頁表格的比較說明了產(chǎn)生代溝的原因有哪些？
2.故事分析討論：麗麗離家出走了，爸爸和媽媽急得到處尋找也不見人，最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本,其中一篇這樣寫到：“ 昨晚又和爸媽吵了一架，上網(wǎng)是導(dǎo)火索，結(jié)果炸彈就這樣引爆了……我不明白他們?yōu)槭裁床焕斫馕?，為什么總干涉我的思維，總讓我按他們的意志去干。我不是軀殼，我有靈魂，我會感覺，我有大腦會思考……他們總這樣教訓(xùn)我，像你這么大，我早一個人到田地里干活去了……可我們畢竟是不同年代出生的人，有不同的理想。 也許我現(xiàn)在的逆反在他們的眼中叫“混”，現(xiàn)在的標(biāo)新立異叫“胡來”……年齡產(chǎn)生的代溝越來越深越來越大，好像東非大裂谷，我決定離家出走 ”。
問題：（1）麗麗這樣的心理是什么心理？
（2）仔細(xì)體會材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？還是他們不知道怎樣表達(dá)愛？會不會他們已經(jīng)表達(dá)了而我們卻未察覺？
（3）你有和父母賭氣或吵架的經(jīng)歷嗎？談?wù)劗?dāng)時自己的感受。
（4）冷靜分析一下賭氣或吵架的原因，你覺得有必要這樣做嗎？
（5）想想看，在當(dāng)時的情況下，你還可以怎么做？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測：
1．父母只會工作、掙錢，不懂享受生活，對周杰倫、S.H.E、CS、街舞、NBA一無所知，而他們欣賞的歌曲，喜歡的東西，我又沒興趣，造成上述現(xiàn)象的原因是（ ）
①我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會地位不相同②我們與父母對社會規(guī)范的熟悉程度也不同③我們與父母在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面有較大差異④我們與父母沒有共同語言
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2.面對父母對我們非常嚴(yán)格的要求，下列做法正確的是（）
①理解父母，望子成龍是天下父母共同的心愿②高期待、嚴(yán)要求的出發(fā)點是為了我們好③這些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對我們的愛④是限制我們自由的行為，應(yīng)不予理睬
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3.青春期的逆反心理，從積極的一面看，標(biāo)志著子女的成長，其消極作用也不容忽視。消極作用主要是（ ）
①惡性發(fā)展的結(jié)果，必然是雙方都受到傷害?、诜恋K親情交流，造成心理陰影?、塾兄诟改父陆逃^念，走出家教誤區(qū)?、茉鰪?qiáng)子女的獨立性，學(xué)會獨自決斷并對自己的行為負(fù)責(zé)
A．①②　　B．③④ C．②③ D．①④
4.《南方都市報》曾報道，廣州大學(xué)學(xué)生董某要去北方讀書，父親卻要兒子大學(xué)畢業(yè)后出國留學(xué)“光耀門庭”，父子為此爭吵不休。兒子一怒之下，將父親亂刀砍死。這一血案給我們的啟示是( )
①父母與子女之間的矛盾是無法溝通的 ②父母與子女要進(jìn)行溝通③逆反心理害人害己 ④在情緒沖動時，要努力克制自己
A．②③④ B．①②③④ C．②④ D．①③
第二框 兩代人的對話
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo):
1．父母溝通的必要性；掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)；
2．掌握與父母交往的主要策略。
3．在日常生活中學(xué)會與父母正確交往，避免沖突。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.在家中父母與我們之間產(chǎn)生矛盾和沖突時，，積極的做法
是 ______________________________________________________________
2．當(dāng)我們與父母產(chǎn)生矛盾和沖突時，首先要__________________ ，心平氣和地和家長商量。商量就是 ___________ 的過程。3.通過商量，弄清 ______ 所在，找到雙方都能接受的辦法。溝通的好，我們就能得到父母的理解，甚至改變 使我們?nèi)缭敢詢敗?.我們與父母有效溝通要掌握基本要領(lǐng)，其中__________ 是前提，______ 是關(guān)鍵，理解父母的有效方法是 ________，溝通的結(jié)果是 ____________ ____ 。5._________ ，交往起來無煩惱。要學(xué)會 ________ 、得體的贊賞父母，這是增進(jìn)________ 的有效方法.6. __________ ，交往起來免誤會。與父母交談，要先___________ 、再________________ ，在傾聽中體會父母的______________和___________.
7._________ ，交往起來無煩惱。 ________________ ，交往起來免誤會。___________ ，交往起來無障礙。在 ____________ 中，與父母不必太計較。
三、課堂研討部分
1.閱讀書本第23頁的鏈接，思考：
(1)如果你是小冰，你會怎么做？
A.干脆不去同學(xué)家了；
B.按照家長的意思辦，8點前到家；
C.先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來。
(2)你能尋求解決這一沖突的更好的方法嗎？
2.一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開，而你卻輕而易舉就把它打開了？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！?想一想：這則寓言給了我們什么啟示？
3.毛毛是個”冒失鬼”,常常弄壞東西,染臟衣服,摔破花盆, 惹得父母批評.可他家的親子關(guān)系并沒有因為毛毛的過失和父母的批評而疏遠(yuǎn),毛毛覺得與父母在一起很開心.當(dāng)問及毛毛有什么訣竅時,他說:“我有錯會認(rèn),挨批評會聽,幫父母做事,還會夸贊父母,老爹老媽能不喜歡我嗎?”
(1)你有過毛毛的體驗嗎？
(2)談?wù)剬Α澳阆胱尭改冈趺创悖憔驮趺创改浮边@一與父母交往黃金法則的理解。
(3)你與父母交往有哪些竅門？
4.親情計劃
父母最希望我作出的改變有：
通過努力，我能做到的：
我暫時不能做到的：
以后與父母發(fā)生誤解或沖突時，我的反應(yīng)：
我最想對父母說的一句話是：
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
選擇題
1．在家庭中，父母與我們很容易產(chǎn)生矛盾和沖突。當(dāng)我們與父母之間發(fā)生矛盾和沖突時，首先需要（ ）
A.講清自己的理由，明辨是非曲直 B.冷靜下來，心平氣和地與家長商量
C.堅持自己的想法，實現(xiàn)自己的目的 D.放棄自己的要求，躲開家長
2．初中生小莉發(fā)現(xiàn)父母私拆了自己的信件，還翻看了自己的日記。小芳應(yīng)該（ ）
①與父母大吵大鬧②告訴父母，他們的做法侵犯了自己的隱私權(quán)，希望父母尊重自己③與父母開誠布公地交談④平時多與父母溝通，讓父母了解自己、信任自己
A．①②③④　　B．①②④　　C．②③④　　D．①②③
3．在下列家庭交往實例中，對聆聽藝術(shù)運(yùn)用正確的是（ ）
A.要幫媽媽做飯，媽媽：“好好學(xué)習(xí)去吧，這里我自己做就行了?！薄獘寢屜矚g我?guī)兔?，但更看重我將來的發(fā)展
B.從網(wǎng)吧回家，爸爸：“你還回家干什么？！死在外邊算了！”——爸爸不要我了
C.吃晚飯時，媽媽：“你除了吃還有什么優(yōu)點？看人家小琦，又懂事，成績又好?！薄獘寢尭Ｍ＄鲎约旱暮⒆?br/>D.家長會后，爸爸：“考這點兒分，還有什么臉見人？！”——我不知羞恥
第三課 同儕攜手共進(jìn)第一框 同學(xué) 朋友
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道開放自我、積極交往的意義，認(rèn)識青春期閉鎖心理的危害。
2．知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；能夠說出交友的基本原則。
3．運(yùn)用交友原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往；能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突，能夠做出負(fù)責(zé)任的選擇。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1．受歡迎的人具有一些共同的特征，如 _________ ________ _____ ______ 等品德2．朋友帶給我們 ______ ______和_______,讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，______照亮我們的生活之路。3．交友是一個______ ___的過程，_____與_____必須是雙向的，這樣才能做到雙贏或多贏4．寬容他人，_______ ________,我們就能交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。5．真正的友誼應(yīng)該是 的，在原則面前一定要_____,不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼6．我們要廣交朋友，珍惜同學(xué)情誼，要善交益友，樂交_____,不交______.
三、課堂研討部分
1.活動：評選受歡迎之星
(1)繪制自己的“人際關(guān)系樹輪圖”(見課本30頁)
(2)在組內(nèi)選出最受歡迎的人
他們有哪些共同點?
2.討論:病例1：小冬和小寧是好朋友。小冬學(xué)習(xí)成績很好，而小寧的成績總不令人滿意。小冬在小寧的請求下經(jīng)常幫助小寧復(fù)習(xí)功課、解答疑問，有時很晚才回家，常常因為沒有時間完成自己的功課。為此，小冬的媽媽很著急，小冬也覺得很為難。
如果一直這樣下去他們的友誼能持久嗎？他們該怎么辦？
3.討論:病例2：小可和小新是好朋友，也是班上的宣傳骨干。小可文筆好，是班報的主編，小新畫的好，是班報的美編。但最近兩人的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕：小可認(rèn)為小新畫的插圖不符合自己的意圖，常改動小新的畫；小新認(rèn)為被改的恰是自己的得意之處，因此很不高興。
問題的癥結(jié)在哪？她們應(yīng)怎么辦才能保持友誼呢？
4.廣西壯族自治區(qū)田林縣農(nóng)某及其哥哥在河邊擺茶攤時，為占攤位與林某發(fā)生激烈爭吵，被該縣城管辦人員調(diào)解平息。但年輕氣盛的農(nóng)某咽不下這口氣，叫來好友李國隆等人后，再次挑起事端。李國隆抓起一把椅子，照準(zhǔn)林某的男朋友鄧某的頭部狠狠砸去，鄧某頓時頭破血流。李國隆畏罪潛逃。后來,李國隆被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)抓獲。被判處有期徒刑一年零六個月，并賠償被害人醫(yī)療費(fèi)用2千余元。
(1)假如你是農(nóng)某的好朋友，你會怎么辦？
(2)通過這個案件你學(xué)到了什么？
5.與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
怎樣理解這段話?
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
選擇題
1.小軍被室友冤枉偷了錢，從此性格變得越來越孤僻，總是拒人于千里之外，從不與同學(xué)在一起說笑。小軍的這種心理狀態(tài)，在心理學(xué)上稱為“閉鎖心理”。這種心理的危害有（）
①使自己的人際關(guān)系陷于孤立 ②不能分享更多的經(jīng)驗和快樂
③有利于培養(yǎng)獨立、堅強(qiáng)的性格 ④可以更好的經(jīng)營個人的小天地
A．①③B．①② C．②③ D．①④
2. 據(jù)調(diào)查，我國的煙民年齡在不斷地朝低齡化發(fā)展。小煙民吸咽的最主要原因是“朋友叫吸，不吸就是不給面子”。你對此的看法是（）
①他們是為了建立良好的人際關(guān)系 ②他們面對事情有自己的主見 ③他們善于抓住建立友情的成熟時機(jī) ④他們以犧牲自己的原則為代價，來維持所謂的友誼
A．①②　　B．①③ C．①②③ D．④
3．“看別人豆腐渣，看自己一朵花”這樣的行為就會導(dǎo)致在現(xiàn)實生活中( )
①老用自己的長處去比別人的短處②不能尊重彼此間的差異，和朋友很好的溝通③不能欣賞他人、贊美他人、寬容他人④難以結(jié)交到好朋友
A．①③B．②③④C．①③④D．①②③④
第二框 男生 女生
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解與異性交往的意義，正確對待男女間的交往
2．樹立男女生間積極交往的意識；懂得男女生交往應(yīng)遵循的基本原則。
3．正確認(rèn)識青春期的情感變化，懂得正確把握情感問題；初步形成關(guān)于友誼的正確價值觀。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1．男女同學(xué)間的交往，可以增進(jìn)我們對異性的 ，學(xué)習(xí)對方的 ，完善自己的 ，促進(jìn) ；可以擴(kuò)大 ，鍛煉 。2．男女同學(xué)之間的交往，既要互相 ，又要 ；既要 ，又要掌握分寸；既要 ，又要 。3．只要我們 ， 地與異性同學(xué)交流，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和 。4．在反思中學(xué)會 ，學(xué)會 ；在選擇中我們 ，在承擔(dān)責(zé)任中我們 5．增強(qiáng) 意識，掌握 方法，以及我們的 ，是對自己最好的保護(hù)。
三、課堂研討部分
1.詩歌欣賞：男孩、女孩
男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑；女孩是首小詩，載著無比溫文爾雅；
男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過，石塊兒依存；女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點；
男孩愛一身牛仔外出兜風(fēng)，女孩愛一把花傘雨中散步；
男孩把試卷丟一邊大喊輕松快樂，女孩小心翼翼把錯題訂正；
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風(fēng)，女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市。
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天！
討論：（1）男孩的優(yōu)點是什么？女孩的優(yōu)點是什么？
（2）男生最欣賞什么樣的女生？最討厭什么樣的女生？
2.討論：男生女生應(yīng)不應(yīng)該交往？請判斷下列說法：
（1）論點一：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長大以后的事情。
（2）論點二：中學(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。
（3）論點三：與異性交往很容易發(fā)展為“早戀”，使中學(xué)生犯錯誤。
（4）論點四：中學(xué)生與異性交往是少數(shù)學(xué)生的行為，“好學(xué)生”不應(yīng)該仿效。
男女同學(xué)交往的意義是什么？
3.討論：在與異性交往中，有哪些不恰當(dāng)?shù)姆绞?
4.男女同學(xué)間該如何交往？請判斷下列行為，并寫出正確的交往方式;
(1)小強(qiáng)和女生談話時總是臉紅，眼睛不知 往哪看，手也不知放到哪兒。
(2)小燕長得較胖，小杰經(jīng)常取笑她。
(3)星期天晚上，小明和小紅相約去歌廳聽歌
(4)為了討論下周值周勞動安排,班長(男生) 請副班長(女生)中午到小樹林進(jìn)行討論
(5)同學(xué)們在進(jìn)行郊游活動，兩位男女同學(xué)卻常常獨自在一塊活動
5.討論：（1）我悄悄地喜歡上班上的一位男生，他的一切都吸引著我，我既甜蜜又自責(zé)。
（2）王強(qiáng)和李潔在一個班級讀書，他們彼此有好感，經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，一起討論問題,相互幫助。最近王強(qiáng)突然意識到自己對于熱情活潑的李潔的好感超過對其他女同學(xué)……
你覺得這樣正常嗎？
6.討論：有一天，李潔在課本中發(fā)現(xiàn)了王強(qiáng)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，強(qiáng)調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文：“YOU ARE A PRETTY GIRL”并約她放學(xué)時一起走?？吹剿?，李潔既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神……這一切讓她陶醉。其實她也早就開始關(guān)注他了?？梢幌氲健峙隆恢肓?。
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的生理和心理成熟了嗎？
他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？
他們在經(jīng)濟(jì)上能夠獨立嗎？
他們有足夠的時間和精力嗎？
進(jìn)一步發(fā)展感情會影響他們的學(xué)業(yè)嗎？
老師、父母對此事持何態(tài)度？
同學(xué)會如何評價？
他們該如何處理這份感情？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
第四課 老師伴我成長第一框 我知我?guī)? 我愛我?guī)?br/>一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解教師工作的基本特點；正確地評價教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用。
2．認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價值取向；明白教師的職業(yè)道德所在，
3．能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。懂得采用恰當(dāng)?shù)姆绞礁卸骼蠋?br/>二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1. 是學(xué)校生活的重要內(nèi)容， 不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的 。2． 老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師 ，是我們需要學(xué)習(xí)的一項重要能力。3． 是人類文明的傳播者。是 ，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。 被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。4．老師既是我們的 ，她是我們最真摯的 。5．知師、 、愛師、 ，建立 、 的師生關(guān)系，我們就能快樂的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步。
三、課堂研討部分
1.討論：初中生小輝在日記中寫道：“過去語文老師對我好，我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對不起老師?？墒且粓稣`會中錯怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我不愛聽、也不注意聽，語文成績直線下降?！?br/>（1）你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？
（2）假如小輝這種感受和做法繼續(xù)下去會帶來什么危害？ 小輝應(yīng)該怎么辦？
（3）師生關(guān)系對我們的成長有什么影響？
2.討論：你了解自己的老師嗎？
他（她）這樣看待學(xué)生：
他（她）對班級的評價和期望：
他（她）這樣看待所教學(xué)科：
他（她）的興趣與愛好：
他（她）最愛讀的書：
近期他（她）遇到最煩惱的事：
近期他（她）遇到最高興的事：
他（她）每天在學(xué)校里需要處理的工作：
他（她）每天的工作時間：
他（她）設(shè)計一節(jié)課所需要的時間：
他（她）這樣看待自己的工作：
他（她）對自己的評價：
其他：
3.材料分析討論：近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊伍壯大的速度顯然跟不上。在這種形勢下，電視“老師”悄然在墨西哥流行。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要教學(xué)任務(wù)?！半娨暲蠋煛泵刻煲o學(xué)生上六門課，每門課后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面作業(yè)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。在2003年，40％的“電視中學(xué)”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25％。農(nóng)村地區(qū)9年級的“電視生”在閱讀測試時，成績還不如城里的小學(xué)二年級學(xué)生。
電視老師能代替現(xiàn)實老師嗎？為什么？
4.從前,有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人。消息一傳開,作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛至沓來,希望能得到這枚特級勛章。而特級勛章獨一無二,只能授予功勞最顯著的一個人。那么,應(yīng)該授予誰呢？國王想，這些人對社會都有巨大的貢獻(xiàn),但是,連我自己在內(nèi),當(dāng)年都是教師教出來的,所以,教師功勞最為顯著,把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是,國王宣布,將勛章授予他的老師。
（1）國王為什么要把這枚特級勛章授予他的老師?
（2）我們?yōu)槭裁匆獰釔圩约旱睦蠋?
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
1．我們應(yīng)熱愛老師，因為( )
①老師是人類文明的傳播者 ②老師擁有豐富的知識
③人們之間需要溝通 ④老師有一顆金子般的閃閃發(fā)光的心
A．①④ B．③④ C．①③ D．②④
2. 在與老師的交往中，我們應(yīng)有的道德品質(zhì)和需要學(xué)習(xí)的一項重要能力分別是（）
A．把老師當(dāng)朋友 禮貌待師 B．尊敬老師 善于和老師溝通
C．愛師 尊師 D．把老師當(dāng)朋友 與老師心相印、情相容
第二框 主動溝通 健康成長
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，形成師生交往新行為。
2．懂得師生交往的基本原則與方法，積極建立和諧的師生關(guān)系。
3．懂得在日常生活中如何去尊師、愛師、敬師，構(gòu)筑新型師生關(guān)系。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1．新型的師生關(guān)系建立在 的基礎(chǔ)上。師生之間 ，互相尊重，互相學(xué)習(xí)， 。老師是我們學(xué)習(xí)的 、 和 ，是我們的朋友。2． 是一切交往的前提。 也是師生交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。 產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生 。3．與老師溝通，要站在老師的角度看問題。我們?nèi)绻軓? 、 考慮問題，設(shè)身處地的為 著想，就能理解 的想法，從而順利化解 的沖突。4．表揚(yáng)好比加油站，要 ；批評好比防疫站或急診室，要做到 ， 。5．與老師交往時，我們應(yīng)注意要 、 、 。
三、課堂研討部分
1.材料分析：《寫給肖老師》
親愛的肖老師：
明天我就要背起書包踏上新的征程了，臨行的前夜我有太多的話想說……
肖老師，兩年來您給我留下的太多太多，我真不知從何說起。您還記得那次作文事件嗎？仗著平時與您說話隨意，遂在課堂上為自己辯護(hù)，不料卻遭來您的一頓“猛批”。我自認(rèn)為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨！于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個積極主動、活潑開朗的我判若兩人。您不敢再等閑視之，課后，主動邀我去談?wù)劇Ｎ颐靼啄讌f(xié)了，只是不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去了……一切又恢復(fù)了正常。這次我的賭氣似乎很奏效，但爭強(qiáng)好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。今天我握著這重點高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且在與您的接觸中，我也多了一份理智，少了一份沖動；多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。就要說再見了，但，肖──您這位嚴(yán)厲的老師，親切的姐姐，熱情的女孩，將永遠(yuǎn)是我記憶中最美好的一頁。
作者描述的是怎樣的情感？
（2）作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？
（3）怎樣解決的？
（4）你是如何看待他們這種師生關(guān)系的？
2.完成表格：傳統(tǒng)的師生角色：
教師角色
學(xué)生角色
學(xué)生與教師的交往行為
者
接受者
欽佩、服從、被動
者
被管理者
者
者
者
者
現(xiàn)代的師生關(guān)系：
教師角色
學(xué)生角色
師生交往的新行為
者
知識的探索者
大膽的挑戰(zhàn)、質(zhì)疑
者
求助者
主動尋求老師的幫助
人生的引路人
老師的朋友
分享快樂、傾訴煩惱
者
……
……
……
3.材料分析：數(shù)學(xué)課上，坐在副班長小強(qiáng)旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室后面的一個空位置上去，老師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預(yù)感到一場沖突就要發(fā)生……
（1）老師是怎么想的？

（ 2）這場沖突會如何發(fā)展、如何解決？
（ 3）解決的方式相同嘛？結(jié)果相同嘛？師生之間如何交往？
4.討論：小剛與老師的關(guān)系非常好. 小剛進(jìn)老師辦公室從來不敲門;與老師打招呼時非常隨便,從不叫老師,常以“喂”、“你”等來代替；有時還從背后拍打老師的肩膀叫“哥們”。
小剛有什么做的不對的地方？日常生活中應(yīng)注意哪些交往禮儀？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
第五課 多元“文化村”第一框 世界文化之旅
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解文化的多樣性和豐富性；懂得世界各國和民族都有自己獨特的文化習(xí)俗
2．理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，懂得正確對待文化差異的態(tài)度和應(yīng)對方法；
3．逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點、
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1． 是一種文化習(xí)俗，是國家和民族在長期的歷史演進(jìn)中，所形成的獨具一格的 。2．文化的 和 ，往往通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來3． 是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢。全球化不應(yīng)導(dǎo)致 的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化 。4．對待文化差異的態(tài)度，一種是 ，一種是 ，前者過分夸大 的價值，漠視甚至歧視 的價值；后者既 自己民族文化的價值，又 其他民族文化的價值，主張 交流，互相學(xué)習(xí)。5．我們主張各國文化 ， 。
三、課堂研討部分
1.完成表格，了解我國節(jié)日：
節(jié)日名稱
傳統(tǒng)食品
春節(jié)



端午節(jié)
?
七夕節(jié)
?
中秋節(jié)

重陽節(jié)

2.不同國家和民族,都有自己獨特的節(jié)日,反映著不同的文化傳統(tǒng)，說說國外有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
3. 評選：你認(rèn)為最能代表一個國家的人物，可以不限于一位，并說出理由。（注意：文學(xué)影視作品中的人物不得當(dāng)選（如：孫悟空、福爾摩斯、大長今等）。
4. 分析：欲窮千里目，更上一層樓。If you want to watch more, please go upstairs。（1）古詩翻譯上的困難說明了什么？
你能找出漢語吸收外來語的例子嗎?
5.情境分析：情境一：當(dāng)別人稱贊你真漂亮?xí)r，一般你會怎么回答？如果對方是英國人，他對你的回答又會怎么想呢？
情境二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分賬單，你會怎么想？
情境三：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯，你會怎么想？
情境四：你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友，非但沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會怎么想？
上面這些溝通障礙可以跨越嗎？如果可以我們該如何做出努力？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
1．提到中國，人們會想到長城、京?。惶岬桨臀?，人們會想到足球；提到埃及，人們會想到金字塔……這反映出世界文化是（）
A．彼此割裂的 B．逐步趨同的 C．豐富多彩的 D．互不相容的
2. 如今，可口可樂、麥當(dāng)勞快餐、松下電器等舶來品，已為中國人所熟悉，它們甚至成了一些中國人生活不可缺少的一部分。伴隨它們而來的還有不同的生活方式。這對 我們的啟示是（）
①中國文化已難再延續(xù)，將被逐漸淘汰 ②外來文化都很優(yōu)秀，不必繼承傳統(tǒng)文化 ③多元的世界文化，開闊了我們的視野，豐富了我們的生活 ④吸收外來文化，但我們不能失去自身文化的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。⑤繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，無疑是大人們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任
A．①②⑤ B．①②④ C．③④ D．②③④
第二框 做友好往來的使者
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.尊重不同民族文化的價值；善于與不同文化溝通；弘揚(yáng)本民族文化。
2.知道面對不同文化應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度；懂得尊重、珍惜和保護(hù)各個國家和民族的優(yōu)秀文化；
3.知道對于外來文化，要取其精華，棄其糟粕；認(rèn)識到青少年有責(zé)任繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神；
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.各國文化都存在著差異性和多樣性，面對不同的文化，應(yīng)采取 、 、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的 、 。2. ，是我們義不容辭的責(zé)任。其他國家和民族的文化，作為世界文明的重要組成部分，我們也要 并加以保護(hù)。任何民族文化的 ，都是全世界的，都屬于人類的共同的 。3.尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種 ， 和 的精神4.對于外來文化，不能 ，而要 。5.繼承 ，弘揚(yáng) ，是我們責(zé)無旁貸的歷史重任。6.面對文化差異，我們應(yīng)該盡量 ，保持 的態(tài)度，提高對其他文化的鑒賞能力。
三、課堂研討部分
1.分析課本61頁小字故事
（1）如果你是Mary，會怎么辦？
（2）你們?nèi)绾慰创齅ary的這種待人處事的方式？我們能以“好”或“壞”來評價M的ary處理方式嗎？
（3）有人說，在20世紀(jì)七八十時年代，開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天，你認(rèn)為開放的胸懷意味著什么？
2．閱讀課本61頁至62頁小字內(nèi)容,分析討論：
（1）在比利時，城市很少有紅綠燈，為什么能夠秩序井然？
（2）你對“只有人，才是萬事萬物的紅燈”這句話是如何理解的？
（3）歐洲的汽車文明，對我們有什么借鑒之處？
3.分析：我們的方針是，一切民族，一切國家的長處都要學(xué)，政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學(xué)。——毛澤東 。如何理解這句話？
4.請你說出中國列入世界文化遺產(chǎn)的有哪些？（至少4個）。對于這些遺產(chǎn)我們應(yīng)采取怎樣的態(tài)度？對其他國家和民族的文化，我們該持怎樣的態(tài)度？
5.材料分析：在１945年初,美軍開始猛烈轟炸日本本土的時候，梁思成趕到美軍設(shè)在重慶的指揮部，向布朗森上校陳述保護(hù)奈良城的重要性。布朗森不明白一個中國人為什么要保護(hù)日本的古建筑，但是美軍指揮部還是高度重視梁思成的建議。美國的原子彈終于沒有投向奈良。奈良是當(dāng)今世界歷史文化名城。(梁思成，梁啟超的兒子，中國近現(xiàn)代著名建筑歷史學(xué)家，建筑教育家和建筑師。在二戰(zhàn)中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了)。
討論：在二戰(zhàn)中，我國遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦難，梁思成的親人也在戰(zhàn)爭中犧牲了，他為什么還提出要保護(hù)日本的城市奈良，使它免于在炮火中毀于一旦？梁思成這樣做值得嗎？為什么？
6.說說身邊的外來文化：(外國的電影電視的名字、外國飲食、外國日用品以及電器、明星？)能談?wù)勥@些文化對我們生活的影響嗎？我們應(yīng)如何對待外來文化？
7.在世界各種古老文化中，只有中國文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，形成一個自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并包的開放體系。中華文化對促進(jìn)人類文明作出了巨大貢獻(xiàn)。這對我們提出了什么要求呢？
8.分析課本64頁小留學(xué)生的故事：討論：
(1)這個小留學(xué)生為什么會遭遇困境？
(2)對解決他的麻煩，你有什么好建議嗎？
(3)我們現(xiàn)在做哪些事情可以提高我們應(yīng)對這些問題的能力？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
選擇題
1．漢語在長期的發(fā)展過程中，吸取了大量的外來語，如“羅漢”“石榴”“芭蕾”“摩登”等，同時漢語的詞語也被其它民族吸收，如“武術(shù)”“瓷器”“茶”等，漢字還傳入日本、朝鮮（韓國）、越南等國。這說明（）
①我們是以開放的胸懷，面對不同的文化②各種文化相互融合③各種文化相互促進(jìn)④這些現(xiàn)象的出現(xiàn)得益于搭起的文化溝通的橋梁
A.①③④B.②③④C.①②③D. ①②③④
2．“同一個世界，同一個夢想”的口號，就是讓世界各國不同文化，在奧林匹克大家庭里集體呈現(xiàn)，共同為中國和世界文明的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這告訴我們（ ）
①要善于虛心學(xué)習(xí)其它文化的優(yōu)點長處 ②要搭起文化交流的橋梁③要消除不同民族文化的差異 ④要宣傳、弘揚(yáng)我們的民族文化
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④
第六課 網(wǎng)絡(luò)交往新空間第一框 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的無限性特點。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往的兩面性特點。
2.初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同，了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天,人們才能享受多姿多彩的生活.
3.初步感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同，了解現(xiàn)代人特有的多種交往方式。學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)等。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案:（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的 、 ，改變了以往的 ，豐富了我們的 。2.互聯(lián)網(wǎng)是高科技的產(chǎn)物，是 、 、 的結(jié)晶。3.在網(wǎng)絡(luò)交往中，我們要注重 、 的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)在 ，要學(xué)會 ，學(xué)會抵制網(wǎng)絡(luò)上的 。4.網(wǎng)絡(luò)不是我們生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的 ，而要做網(wǎng)絡(luò)的 。5.網(wǎng)絡(luò)交往的對象具有 、 、 的特點.
三、課堂研討部分
1.討論:互聯(lián)網(wǎng)帶給我們什么好處?往和網(wǎng)絡(luò)下的交往有什么不同的地方？
2. 討論分析:12月27日,天津市的13歲少年張瀟藝從一棟24層高樓頂上跳下,去“追尋”電腦游戲中的英雄朋友;跳樓前他在網(wǎng)吧連續(xù)玩了36個小時。 2005年10月8日“魔獸”玩家snoWly在清晨睡夢中猝死。他七天假期日夜在線,醫(yī)生判斷死于腎衰蝎。 2006年3月19日23時,貴州遵義市鋼繩中學(xué)學(xué)生劉某和另一同學(xué)翻越圍墻出去上網(wǎng),不料從高墻墜落死亡。
網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來哪些負(fù)面影響嗎？
3. 小恒同學(xué)學(xué)習(xí)好，動手能力強(qiáng)，但性格怯懦，不善于言辭，不敢在生人面前發(fā)表自己的意見。他很苦惱，總想改變這一點。爸爸鼓勵他利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班級建一個主頁，在不需面對面的虛擬社區(qū)里鍛煉自己的人際溝通能力。由于技術(shù)好，設(shè)計的頁面精美漂亮，討論的話題貼近同學(xué)生活，他很快成為同學(xué)喜愛的班竹（版主）。網(wǎng)上交往的成功帶動了網(wǎng)下的交流。漸漸地，小恒課堂發(fā)言的聲音響亮了，課間常和同學(xué)聚在一起交流。他由衷地感到，是網(wǎng)絡(luò)給人際交往提供了新的平臺，幫他克服了現(xiàn)實交往中的弱點。
分析：（1）小桓利用互聯(lián)網(wǎng)克服了現(xiàn)實交往中的什么弱點？
（2）在現(xiàn)實交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助來解決 ？
4. 討論：并非所有人上網(wǎng)都有會成癮，什么樣的人上網(wǎng)容易成癮？我們應(yīng)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮它的積極作用？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
選擇題
1。紅是一個孤僻的女孩兒，不愿與人溝通。但自從上網(wǎng)后，就結(jié)交了一些朋友，慢慢地，她的性格變開朗，也學(xué)會了與他人主動交往，成為大家喜歡的人。這說明網(wǎng)絡(luò)交往（ ）
（1）改變了我們的生活方式 （2）擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對象（3）徹底改變了我們交往的領(lǐng)域、對象（ 4）豐富了我們的人生經(jīng)驗
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4）
C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
2、網(wǎng)絡(luò)交往既有很多優(yōu)勢，如便捷高效、資源無限，也有可能給我們造成很多傷害，如有的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)。這體現(xiàn)了（ ）
A網(wǎng)絡(luò)交往不可避免會有不利于青少年發(fā)展的因素
B我們要有效地利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
C網(wǎng)絡(luò)交往是把雙刃劍，它有利又有弊
D我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免網(wǎng)絡(luò)消極作用
3. 網(wǎng)絡(luò)使大量信息得以快速傳播，它給我們提供————便捷的條件。（ ）
（1）了解時事 （2）學(xué)習(xí)知識
（3）與人傳播 （4）休閑娛樂
A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）
C（1）（2）（3） D（3）（4）
4.黎明迷戀上網(wǎng)，常常一放學(xué)就準(zhǔn)備好錢，跑到網(wǎng)吧，一玩就是幾個小時，沒有錢就對爸爸撒謊，說要買書，拿錢后就去網(wǎng)吧，耽誤了學(xué)習(xí)，成績明顯下降。這個事件說明（ 　　　）
Ａ上網(wǎng)屬于庸俗的生活情趣Ｂ黎明興趣廣泛
Ｃ黎明智力不正常Ｄ沉迷網(wǎng)絡(luò)會荒廢學(xué)業(yè)
第二框 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會自我保護(hù)，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，懂得上網(wǎng)要遵守法律。掌握在網(wǎng)絡(luò)交往中遵守道德，踐行法律的能力。
2.通過漫畫分析、案例分析，訪談，辯論等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)意識和強(qiáng)化規(guī)則意識。享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。
3.培養(yǎng)抑惡揚(yáng)善、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識，強(qiáng)化規(guī)則意識。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.在網(wǎng)絡(luò)交往中，要提高 意識、辨別覺察能力和自制力。不輕易泄漏 ，不隨便答應(yīng) 的要求。2.作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的 ，提高自己的 ，才能保護(hù)自己3.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守 ，更要遵守 。4.網(wǎng)絡(luò)是我們共有的生活空間，我們要共負(fù)建設(shè) 、 的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任.5. 是現(xiàn)實人際交往的延伸，因此，上網(wǎng)要 這一最基本的行為準(zhǔn)則。我們在上網(wǎng)時，要有很強(qiáng)的 的意識。
三、課堂研討部分
1.討論:小麗是個中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛好者，在網(wǎng)上也結(jié)識了不少的網(wǎng)友。在她網(wǎng)上認(rèn)識的人里有這么三個人。A是她游戲的搭檔，幫她完成了不少游戲的關(guān)卡，可這個搭檔沒什么時間觀念，經(jīng)常是拉著小麗不讓她下線，有時還影響了小麗完成作業(yè)的時間，有時候甚至還唆使小麗玩通宵。B是她上網(wǎng)聊天時偶爾碰到的聊友，經(jīng)常和她說一些奇聞趣事，能逗得小麗非常開心，可有時候這個聊友會發(fā)些黃色笑話給小麗，讓小麗很尷尬。 C是小麗在一個論壇里的朋友，這個朋友會和她討論一些最新的社會現(xiàn)象，還經(jīng)常解答小麗一些疑惑，小麗很感謝他，可是這個朋友最近提出要見面。
(1)你覺得A、B、C三個網(wǎng)友怎么樣?你會選擇和誰交朋友？為什么？
(2)C提出來要見面，那是去還是不去呢？如果見了面會有幾種結(jié)果？遇到陌生網(wǎng)友見面邀請時，你該如何應(yīng)對?
2.材料分析：遼寧省大連市西崗區(qū)香爐礁派出所破獲了一起網(wǎng)上詐騙案。出人意料的是，這一犯罪團(tuán)伙竟是由6位花季少女組成的，她們的年齡平均在16至17歲之間，是大連市某職業(yè)中專的學(xué)生。她們通過上網(wǎng)結(jié)交男性網(wǎng)友，進(jìn)行詐騙。整個作案過程是經(jīng)過精心策劃的：在網(wǎng)上她們給自己取了許多新奇刺激的網(wǎng)名，像“多情女孩”、“激情少女”、“瘋狂女孩”之類。通過上網(wǎng)聊天得到網(wǎng)友的電話、通信地址，然后想方設(shè)法約網(wǎng)友出來會面，或相約共餐、或到練歌房唱歌，待網(wǎng)友如約而來，便實施詐騙。通常是兩三個人共同作案，其中一人與網(wǎng)友在練歌房內(nèi)唱歌，另一人在外面給其打傳呼，里面的人接到傳呼后，佯裝著急回電話，而自己又沒帶手機(jī)，便向網(wǎng)友借手機(jī)一用。由于練歌房內(nèi)喧囂嘈雜，很自然地她就會到室外去打電話，之后便攜帶著網(wǎng)友的手機(jī)逃之夭夭。
這個案例告訴我們應(yīng)如何在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會自我保護(hù)？
3.討論：觀點一：網(wǎng)絡(luò)真好，在家有父母管，學(xué)校有老師管，在網(wǎng)上再也沒有人管我了，我想說什么就說什么，我想干什么就干什么，我的網(wǎng)絡(luò)我做主！觀點二：自由！我終于找到真正的自由了！在網(wǎng)絡(luò)的世界里我可以完全的釋放自己，甚至還可以操縱別人，真過癮！
這樣的自由好嗎？我們是否可以擺脫任何約束，為所欲為呢？為什么？
4.討論：在網(wǎng)絡(luò)論壇中有這樣的帖子：屈原“代言”豬飼料 ；包青天惡搞成“淫棍”；
《閃閃的紅星》小英雄潘冬子成了一個整日做明星夢并希望掙大錢的拜金主義先鋒；
黃繼光摔倒了順便堵了槍眼；董存瑞的死因是被炸藥包的兩面膠粘住了；
對于網(wǎng)絡(luò)中的這些惡搞行為你如何看待？這些行為給我們什么啟示？
5.案例分析：有一項數(shù)據(jù)顯示，世界上平均每20秒就有一起黑客事件發(fā)生，無論是政府機(jī)構(gòu)、軍事部門，還是各大銀行、大公司，只要與互聯(lián)網(wǎng)接軌，就難逃黑客的“黑手”。今年5月以來，新疆維吾爾自治區(qū)人事人才信息網(wǎng)主頁，多次被電腦黑客非法侵入并且遭到攻擊，該網(wǎng)站主頁被替換，文件被刪除，造成大量數(shù)據(jù)丟失，部分文件和許多寶貴的人才資源信息無法恢復(fù)。由于黑客的攻擊，嚴(yán)重地影響了網(wǎng)站正常工作并造成經(jīng)濟(jì)損失22萬元人民幣。民警通過調(diào)查取證，基本確定了“黑客”的身份，是一名17歲的學(xué)生。民警們將其抓獲并收繳作案用電腦及相關(guān)設(shè)備。當(dāng)民警其充當(dāng)“黑客”的緣由時，他回答說，只是想在計算機(jī)上顯示比別人聰明，想證明自己技術(shù)好。
這個案例給我們什么啟示？
6.自編規(guī)則。根據(jù)資料內(nèi)容，從道德或法律角度編寫1—2句工整、壓韻的網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
第七課 友好交往禮為先第一框 禮貌顯魅力
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．懂得在人際交往中禮貌的作用，理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。懂得人際交往中禮儀的作用，知道生活中基本的社交禮儀
2．樹立以講禮貌為高尚、不講禮貌為恥的態(tài)度，鄙視不講文明、不講禮貌的各種行為
3．在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。能夠在不同的場合表達(dá)自己的禮貌。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1．人與人之間需要 ， 是尊重的具體表現(xiàn)；禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種 ，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的 。2．禮貌是 的體現(xiàn)，有了禮貌，就有了與人交往的 。3．對人有禮貌，主要表現(xiàn)在 、 和 等方面，語言文明、 、 是與人友好交往必備的素養(yǎng)。4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有 ，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和 的好壞，關(guān)系到國家和民族的

三、課堂研討部分
1.材料分析：材料一： 大仲馬是法國著名的作家。一位很有名的劇院經(jīng)理來訪問大仲馬。一見面，他連帽子都沒脫，就冒火地問這位劇作家為什么沒有把最新的劇本賣給一家小劇院的經(jīng)理。大仲馬承認(rèn)有這么一回事。于是這位經(jīng)理出了一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝出對手的價格，想把劇本買回來?！〈笾亳R笑了笑，說：“其實你的同行只用了一個很簡單的方法，就以很低的價錢把劇本買走了?！薄　澳鞘窃趺匆换厥?？”　“因為他以與我交往為榮，一見面就摘掉帽子，讓我感覺到他是尊重我的?！?br/>材料二：美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理（中國人）帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者（美國人）跟著她們母子揀地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲……下午，公司召開全體中層干部會議，女經(jīng)理匆匆趕往會議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺的卻是上午的那位老者（他就是總裁）……
銷售部女經(jīng)理被解雇。
材料一和材料二共同說明了什么？
2.材料分析：（1）在巴黎，公共場合有中文的地方并不多，但去過巴黎圣母院的中國人都會看到這句中文告示；據(jù)說，這是專門示意給咱們愛在公共場合“熱鬧”的中國人看的，其他國家包括法國的游客并沒有這種“禮遇“。（2）”美國人的環(huán)保藝術(shù)很到家，在珍珠港景區(qū)，鈺園林互為一體的垃圾桶是很難發(fā)現(xiàn)的，為此，美國人特意在垃圾桶前寫下這句中文告示；據(jù)說，這是專門提醒咱們沒有耐心找垃圾桶的中國人，而其他國家包括美國的游客并沒有這種“禮遇“。”（3）去過泰國皇宮的中國人都會在洗手間看到這句中文告示；據(jù)說，這是皇宮人員專門叮囑咱們經(jīng)常忘記沖廁所的中國人的，而其他國家包括泰國的游客并沒有這種“禮遇。
這些材料說明了什么？文明禮貌是關(guān)乎個人的事嗎？
3.活動：閱讀教材80頁的材料，回答問題 ：
（1）這個客人為什么會感到慚愧？
（2）服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？
（3）對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？
4.請你說說日常生活中的禮貌用語有哪些？
（1）問候語
（2）道歉語
（3）祝福語
（4）告別語
（5）推辭語
（6）贊賞語
（7）拜托語
（8）致謝語
5.美國有位老太太走進(jìn)一家日雜商店，購買了許多日用品。老太太對老板說：“我已經(jīng)有12年沒到你的店里來了。”老板很吃驚，于是很專心地聽著，“12年前的一天，我來買東西，一位店員滿臉冰霜，態(tài)度實在糟糕，所以我就到其他店里購買了?！崩咸f。老板聽完，趕緊向她表示歉意。老太太走后，老板拿出筆開始計算。如果這位老太太每周在店里消費(fèi)25美元，那么12年就是1.56萬元。利潤按照最保守的估算，他至少損失了1000美元。
這個故事說明了什么？
6.分析下列情景：（1）快下課了，不停地看手表，甚至為下課倒記時——
（2）一道數(shù)學(xué)難題，王強(qiáng)與學(xué)習(xí)委員發(fā)生分歧，討論時，王強(qiáng)用手指著對方的鼻子說話——
（3）劉銘個子很高，腿很長，上課時，他的標(biāo)準(zhǔn)坐姿是，雙腿在桌外，翹起二郎腿不停地抖動：
判斷以上行為是否正確？為什么？這說明對人有禮貌還應(yīng)表現(xiàn)在哪里？
7.如果遇到下列情形你會怎么做？
不小心把墨水濺到同桌的衣服上。
同學(xué)為你撿起你掉下的鋼筆。
公交車上踩了同學(xué)的腳。
英語課上向同學(xué)借一本英語字典。
到老師辦公室抱作業(yè)本
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關(guān)于禮貌的說法正確的是（）
①禮貌是尊重的具體表現(xiàn) ②禮貌是文明的體現(xiàn)
③禮貌反映一個人的素質(zhì),展示一個人的風(fēng)采 ④有了禮貌，就有了與人交往的親和力
A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①②④
2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發(fā)雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（）
①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關(guān)③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關(guān)系，與國家和社會并無多大關(guān)系
A．①②B．①③④C．②③D．①③
3．按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態(tài)是（）
①站如松 ②坐如鐘 ③臥如弓 ④行如風(fēng)
第二框 禮儀展風(fēng)采
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．懂得禮儀的基本含義和作用。了解生活中基本的社交禮儀，掌握辨別基本禮儀是否符合規(guī)范的能力。
2．掌握基本的交往禮儀與技巧，在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要以禮待人，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。
3．學(xué)會以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，體驗舉止優(yōu)雅、講究禮儀對個人、社會的影響以及其對人生發(fā)展的價值。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1．現(xiàn)代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的 相承接2．自覺做到 ，不僅關(guān)系到我們 的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的 、甚至關(guān)系到我們 和 的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升 和 ，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。3． 、 、 ，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們 和 的具體要求，也是我們與他人順利交往的 5．在與少數(shù)民族交往時，要尊重少數(shù)民族的 ，不能違反 ，傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。
三、課堂研討部分
1.討論：“有個性的小茅”的故事
（1）小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？ 請指出其中不合禮儀的地方。
（2）對我們來說，有哪些基本的禮儀要求？
2.判斷下列做法是否正確？
A.騎單車沖進(jìn)校門
B.見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情
C.吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７?，胸口衣裳大?br/>D.進(jìn)辦公室喊“報告”，聲音洪亮
F.在課間時間購買零食，在教學(xué)區(qū)內(nèi)、校道上吃零食
G.聽到國歌聲立刻止步，面向國旗所在方向行注目禮
H.洗完手不關(guān)水龍頭
I.在課間時間購買零食，在教學(xué)區(qū)內(nèi)、校道上吃零食
J.在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食
K.在教室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲
L.見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進(jìn)垃圾筒
3.討論：材料一：有個女大學(xué)生去求職。因她的條件不錯，公司的人事主管表示可以錄用。這個女大學(xué)生一時高興，吃了一塊口香糖，順手把紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。這個女大學(xué)生哭了，順手又將擦淚的紙巾扔到了地板上，主管將其拾起放回紙簍。這位大學(xué)生最終沒被錄用。材料二：在北京，中國男籃與波多黎各隊比賽中出現(xiàn)球員之間的摩擦，就在要裁判出示紅牌時看臺上的中國球迷忽然起哄，把礦泉水瓶和隨身帶來的食物扔進(jìn)場內(nèi)，更有部分“唯恐天下不亂”的球迷把這些雜物扔向主席臺，如此一來，事件就不得不被升級為騷亂。國際籃聯(lián)主席極度憤怒：中國哪里像禮儀之邦？
材料一說明了什么？材料二說明了什么？
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
1．在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會。關(guān)于禮儀的作用，下列表述正確的有( )
①禮儀有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．禮儀在不同場合有不同要求，要想使自己在家庭、學(xué)校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養(yǎng)。就在學(xué)校的個人禮儀來說,表現(xiàn)于()
①舉止文明②動作優(yōu)雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛(wèi)生
A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧
3.．有個大學(xué)生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學(xué)生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結(jié)果沒有錄用他。這說明（）
①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會
②這個學(xué)生是個人才，公司因為一個響指而不錄用他，是小題大做
③“不學(xué)禮，無以立”?、芏Y儀無處不在，不同場所都有相應(yīng)的禮儀要求
A．①③④ B．①④ C．①③ D．①
第八課 競爭合作求雙贏第一框 競爭？合作？
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。理解合作共享的內(nèi)涵及合作的重要性。
2.理解競爭的雙重作用；了解忌妒心理的危害；知道公平競爭的最基本的原則；理解合作的意義。
3.初步形成敢于競爭的能力。初步形成善于合作的能力。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1競爭，對人的發(fā)展和社會進(jìn)步有 。它給我們以直接現(xiàn)實的 ，能最大限度地激發(fā)我們的 ，提高學(xué)習(xí)和工作的 ；2.做一個合格的競爭者，就要消除 ，培養(yǎng)健康的 。3.競爭是基于一定 進(jìn)行的。規(guī)則對于每個競爭者一視同仁，這就是 。 和 ，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。4.我們競爭的目的在于 ，開發(fā)潛能，激發(fā) ，提高 ，取長補(bǔ)短， 5.合作是共享的 ，共享是合作的 。6. 是事業(yè)成功的土壤。 會使我們分享到成功的愉悅， 能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?
三、課堂研討部分
1.在學(xué)校生活中，競爭主要表現(xiàn)在哪些方面？
2.競爭的存在對我們每個人有什么影響？
3.討論:材料一:挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達(dá)岸邊就已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條漁船總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比死魚的價格貴出好幾倍。 這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？原來，他們在沙丁魚槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時放有沙丁魚和鲇魚時，鲇魚出于天性會不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。 材料二:兩個可樂之間的百年恩怨：百事可樂和可口可樂作為飲料界的巨頭，在百年的競爭中發(fā)展壯大。但為了生存可口可樂公司調(diào)整配方來吸引顧客招來質(zhì)疑，百事可樂魚翁得利?？煽诳蓸烦闪藠W運(yùn)合作伙伴，在雅典奧運(yùn)賽場，不允許帶百事可樂的飲料和包裝、宣傳畫----
材料一和材料二共同說明了什么?
4.材料分析:王英的英語復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了，那可是她在復(fù)習(xí)時認(rèn)認(rèn)真真地總結(jié)出來的一套完整的資料。正是需要的時候卻不見了，王英急得都快哭了。后來有同學(xué)告訴她，是同班的張小玲偷偷地拿走了。張小玲成績也不錯，可是每次考試她總比王英低幾分。她很不服氣，為了勝過王英，就做了那樣的事情。
張小玲的做法說明競爭有什么負(fù)作用?
5.討論:班級要選出1名學(xué)生參加市里的數(shù)學(xué)競賽，你和你的好朋友是參加這次競賽的最佳人選。你特別想?yún)⒓?，可名額只有一個，你會怎樣做？為什么？
6.①你看到現(xiàn)實生活中哪些競爭是不合理、不正當(dāng)?shù)母偁?
②這種不合理、不正當(dāng)?shù)母偁幮袨闀硎裁春蠊?
③你認(rèn)為在競爭中，我們應(yīng)該注意一些什么基本準(zhǔn)則?
7.劉國梁與孔令輝在場下是朋友,場上是競爭對手
（1）場上的競爭會傷害他們之間的感情嗎?
（2）怎樣才能做到既不傷和氣,又公平競賽?
（3）競爭的目的是什么?
8.美國有一大教堂發(fā)生火災(zāi)，2000名教徒在短短的10分鐘內(nèi)有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，在合作中求生。
（1）在當(dāng)時的情況下，你會選擇什么？結(jié)果會怎樣？
（2）他們求生的經(jīng)歷有什么啟示？
9.閱讀課本93頁小字故事：思考:
（1）湯姆為什么要這樣做？
（2）他這樣做給他帶來怎樣的結(jié)果？
（3）如果是你，你會這樣做嗎？找一找身邊合作共享的事例。
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
1。面對成功，我們應(yīng)采取的正確態(tài)度是（ ）A。再接再厲，更進(jìn)一步 B。孤芳自賞，沾沾自喜C惟我獨尊，驕傲自負(fù) D。追名逐利，不擇手段2、競爭同樣具有不利的一面，下列屬于不利影響的是（ ） ⑴使獲勝者有自尊心，自信心 ⑵使某些獲勝者滋生驕傲自大的情緒 ⑶使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑⑷競爭的壓力可能引起我們的心情過分緊張和 焦慮，個別人產(chǎn)生妒忌心理。 A⑴⑶⑷ B⑴⑵⑷ C⑴⑵⑶⑷ D⑵⑶⑷
第二框 合作！競爭！
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.懂得合作與競爭的關(guān)系；懂得“在合作中競爭”與“在競爭中合作”的內(nèi)涵、意義和要求；2.通過活動鍛煉同學(xué)之間在合作中競爭，在競爭中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競爭、在競爭中合作的技能。3.通過活動，促使學(xué)生學(xué)會在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競爭與合作的過程中，學(xué)會如何做人。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.合作與競爭，不是 的關(guān)系，而是 ，你中有我，我中有你。
2. 、 ，是我們在合作中競爭的目標(biāo)。3.在合作中競爭，要 競爭對手，向競爭對手 4.在“競爭中合作”應(yīng)體現(xiàn) 原則，競爭對手不能 ，造成兩敗俱傷，而要 、共同提高，這才是 的真諦。
5.團(tuán)隊精神是團(tuán)隊內(nèi)部形成的 、 、 、 的群體精神。團(tuán)隊精神的核心是 ，是合作共享， ，是 服從

三、課堂研討部分
1.材料一:設(shè)立在北京的微軟公司(中國總部)和漢王科技公司只有一墻之隔。它們在軟件領(lǐng)域，都有自己的核心技術(shù)；它們的人機(jī)智能交互技術(shù)產(chǎn)品，在同一個市場中競爭。這兩家公司在競爭的同時又有合作，微軟的產(chǎn)品中有漢王的技術(shù)，漢王也在競爭與合作中得到發(fā)展。材料二: 2005年5月1日聯(lián)想正式宣布完成用12.5億美元收購IBM全球PC業(yè)務(wù)。合并后的新聯(lián)想將以130億美元的年銷售額一躍成為全球第三大PC制造商。但國內(nèi)很多公司認(rèn)為聯(lián)想是小老鼠吞老虎，對其沒什么好處。事實上，聯(lián)想利用IBM的品牌，不僅成為了奧運(yùn)會的合作伙伴，而且順利地使聯(lián)想品牌走入了國際市場。于此同時，IBM 也利用聯(lián)想的銷售網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了中國市場，分享了這塊大蛋糕。 兩公司從競爭對手到合作伙伴，既競爭又合作。
討論:(1)合作與競爭的關(guān)系是怎樣的？
(2)在合作中競爭的內(nèi)涵是什么?
2.討論:明志中學(xué)八年級5班是先進(jìn)集體。這個班具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)暮罋?。在與兄弟班的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做得有聲有色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。
(1)八年級5班同學(xué)在合作中競爭的成功經(jīng)驗，對你有什么啟發(fā)？
(2)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何處理同學(xué)間的競爭關(guān)系？
3.討論:在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)，只有這樣才能在競爭中超過別人。在我們班，以下各個方面最值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)有：
1.才思敏捷，上課發(fā)言最積極的人是：2.笑口常開，最樂觀豁達(dá)的人是：3.能歌善舞，最有文藝細(xì)胞的人是：4.口若懸河，最雄辯的人是：5.心靈手巧，動手能力最強(qiáng)的人是：6.博聞強(qiáng)記，知識最淵博的人是：7.艱苦樸素，最有毅力、最能吃苦的人是：8.善于交往，朋友最多的人是：9.學(xué)有所長，成績最優(yōu)秀的人是：10.關(guān)心同學(xué)，最有愛心的人是：11.身體強(qiáng)壯，最健美的人是：
4.討論:在我們班，每個同學(xué)都有自己的長處，與同學(xué)相比，我的優(yōu)勢和劣勢在哪里？
與___________________同學(xué)相比，我的優(yōu)勢是___________ 我的不足是____________ ，我如何與他（她）競爭：___________
5.材料分析:上帝向一個人許諾說：“我可以滿足你的三個愿望，但有一個條件，你在得到你所要的東西的時候，你的競爭對手將得到你所要的東西的兩倍?！庇谑沁@人開始提出自己的愿望，第一個和第二個愿望都是一大筆財產(chǎn)，第三個卻是“將我打個半死”。
說明了人們的競爭意識強(qiáng)烈。但這種競爭好不好?為什么?
6.材料分析:美國加利福尼亞大學(xué)的學(xué)者做了這樣一個實驗：把6只猴子分別關(guān)在3間空房子里，每間兩只，房子里分別放著一定數(shù)量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物就放在地上，第二間房子的食物分別從易到難懸掛在不同高度的適當(dāng)位置上，第三間房子的食物懸掛在房頂。數(shù)日后，他們發(fā)現(xiàn)第一間房子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。只有第二間房子的猴子活的好好的。 這個事例強(qiáng)調(diào)的是什么？　 ?
7.材料分析:兔子因驕傲在第一次賽跑中失利之后，進(jìn)行了深刻的反思，并決心和烏龜作第二次較量，烏龜接受了兔子的挑戰(zhàn)，結(jié)果這次兔子輕松的戰(zhàn)勝了烏龜。烏龜很不服氣，它主張再賽一次，并由自己安排制定比賽路線和規(guī)則，兔子同意了。當(dāng)兔子遙遙領(lǐng)先烏龜而洋洋自得時，一條長長的河流擋在了面前，這下兔子犯難了，坐在河邊發(fā)愁，結(jié)果烏龜慢慢的趕上來，再慢慢的游過河而贏得了比賽。幾番大戰(zhàn)后，龜兔各有勝負(fù)，它們也厭倦了這種對抗，最終達(dá)成協(xié)議，再賽最后一次，于是人們看到了陸地上兔子背著烏龜跑，水中烏龜背著兔子游，最后同時到達(dá)終點……
這個材料說明如何在競爭中合作?
8.討論:中國也流傳著一句話：“一個和尚抬水喝，兩個和尚擔(dān)水喝，三個和尚沒水喝。”
請說說你對這兩句話的理解。
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
1．在合作中競爭的內(nèi)涵有兩個方面,包括（）
①個人或群體之間為達(dá)到共同的目的需要彼此合作②團(tuán)體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭③競爭對人的發(fā)展和社會的進(jìn)步有促進(jìn)作用④成員間相互競爭促進(jìn)團(tuán)體競爭力的提高
A.①③B.②④ C.①③④D.①②④
2．我們在合作中競爭的目標(biāo)是（）
A.取長補(bǔ)短,攜手共進(jìn) B.各顯神通,打敗對手
C.精誠合作,敬業(yè)奉獻(xiàn) D.愛國守法,明理誠信
3．在合作中競爭,我們應(yīng)倡導(dǎo)的全新競爭理念是
A.你死我活 互不謙讓 B.超越自我 共同進(jìn)步
C.以失敗論英雄 D.面對競爭 唯我獨尊
第九課 心有他人天地寬第一框 海納百川 有容乃大
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。了解寬容的表現(xiàn)，懂得寬容是一種美德。
2.懂得寬容合作的基礎(chǔ)；理解寬容問題上的是與非，懂得寬容是有原則的。
3.用一分為二的觀點看待人和事，提高對寬容、尊重、平等的理解能力。樹立平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的情感。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.寬容指的是 ，原諒和不計較他人。2.“和而不同”， ，是我們寬容合作的基礎(chǔ)3.寬容，是一種 。我們?yōu)槿藢捜?，就? ，補(bǔ)人之過， ，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得 ，獲得更多的朋友。4.寬容是一種 ，一個人學(xué)會了寬容，他就掌握了一種 的有效方法。生活經(jīng)驗告訴我們， ，利人利己。5.寬容是有 的，不是盲目的。寬容要講究 。寬容自己就是 。
三、課堂研討部分
1.分析課本101頁小字故事;千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。
是什么力量使得他們改變態(tài)度的呢？
2.材料分析：材料一：小樂和小娛是一對很要好的朋友，她倆的個性截然不同。小樂是個急性子，小娛是個慢性子；小樂性格外向，小娛性格內(nèi)向；小樂愛好體育運(yùn)動，小娛愛欣賞戲曲。但她們倆在學(xué)習(xí)上相互幫助，共同進(jìn)步．材料二：開學(xué)了，小波和小杰被分配到同個寢室。小波酷愛打籃球，有一天打完籃球，把臭襪子隨手扔在了下鋪小杰的床上。小杰回來后非常生氣，于是晚上睡覺的時候，他故意把耳機(jī)的音響開的很大，讓小波睡不好覺。結(jié)果，你一句，我一言就這樣爭吵起來。此后，他們倆人行同陌路，給彼此的生活和學(xué)習(xí)都帶來了非常的不便。
為什么性格不同的小樂和小娛能成為很要好的朋友呢？而小波和小杰卻會鬧的如此不愉快呢？比較兩個故事，給了我們一個什么啟示？
3.討論：你和同桌開玩笑，無意間說了句關(guān)于她家庭背景的話，令她非常不開心，你也很后悔。你和媽媽頂嘴,被憤怒沖昏了頭的媽媽打了你一記耳光。
兩個男生在打鬧，無意間把你的書本碰到地上，而且還留下了兩個腳印，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢等著你發(fā)火……
誰沒有過類似無意之中傷害或被傷害的經(jīng)歷呢？如何正確面對別人的無意傷害？
4.討論：課本102頁到103頁小字，小培和小亮的故事：
（1）小培為什么向小亮道歉？
（2）小亮處理問題的方式給你什么啟發(fā)？
5.辨析： 小強(qiáng)吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”
當(dāng)媽媽要批評他時，奶奶總是說：“孩子還小，長大了自然就不會了！”
問：寬容等于縱容嗎？為什么?
6.討論：小華覺得自己不夠漂亮，經(jīng)常埋怨自己的父母，有一次上臺表演出了丑，被同學(xué)說她笑得很夸張，嘴很大很難看。她便再也不允許自己在公眾場合笑一下。
她這么做對嗎？怎樣寬容自己？
7.調(diào)查：我是一個寬容的人嗎？
請對下列問題作出“是”或“否”的選擇，每題答“是”記1分，
答“否”記0分：?
（1）有很多人總是故意跟我過不去。?
（2）碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。?
（3）我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、工作。?
（4）有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話，居然能博得很多人的喝彩。?
（5）生活中充滿庸俗趣味的人比比皆是。?
（6）和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。?
（7）有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。?
（8）我不能理解為什么自以為是的人總能得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。?
（9）有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。?
（10）我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。?
（11）有不少人明明方法不對，還非要別人按著他的意見行事。?
（12）和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。?
（13）我不喜歡獨斷專行的領(lǐng)導(dǎo)。?
（14）有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。?
（15）和怨天尤人的人打交道使自己的生活也變得灰暗。?
（16）有不少人總喜歡對別人的工作百般挑剔而不顧及 別人的情緒。?
（17）當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時，我會大發(fā)霆。?
（18）有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這令我看不慣。?
13--18分，說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神；
　　7--12分，表明你具有常人的心態(tài)，盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍；
　 0--6分，說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)。
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)
1．美國前總統(tǒng)林肯對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一些議員的不滿，議員說：“他們是你的敵人，你不應(yīng)該試圖和他們交朋友。應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸八麄冋谧兂晌业呐笥?，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”林肯這句話表明了( )
A．寬容意味著事事都要遷就他人
B．寬容意味著事事都要作出忍讓
C．寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人
D．要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容
2．俗話說:“退一步海闊天空”“宰相肚里能撐船”,這是因為 ( )
①為人寬容,就能贏得友誼,獲得更多的朋友②為人寬容,就能解人之難,補(bǔ)人之過③為人寬容,就能揚(yáng)人之長,諒人之短④為人寬容,就能不挑剔和苛求自己
A.①　B.①②C.①②③D.①②③④
第二框 換位思考 與人為善
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解“己所不欲，勿施于人”的內(nèi)涵及人生態(tài)度；了解“換位思考、與人為善”的實質(zhì)，2.在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考、與人為善。學(xué)會理解他人，善待他人，欣賞他人。3.體驗平等待人、寬容他人、尊重他人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.“己所不欲，勿施于人”的意思是： 。
2.我們在人際交往中，要 ，對人持 、 和 的態(tài)度。
3.“己所不欲，勿施于人”的實質(zhì)是 他人、 他人、 他人。
4.換位思考、與人為善的實質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人 ，即 、 。
5.換位思考是人對人的一種 過程6.換位思考的實質(zhì)是對 的切身關(guān)注，深入對方的 。它既是一種 ，也是一種 。
三、課堂研討部分
1.材料分析:曾經(jīng)有個心理學(xué)家為了了解幼兒為什么一到商場或人多的地方就要哭鬧這個問題，進(jìn)行了研究。當(dāng)他從多角度分析研究后，他就蹲下來從嬰兒的位置來看世界，他發(fā)現(xiàn)幼兒沒有辦法看到別人的臉，只能看到大家的腿腳。這時他才知道幼兒處在一個滿是腿腳的世界，怎能不哭呢？
你知道為什么幼兒一到商場或人多的地方就要哭鬧不停嗎？
2.討論:我姓朱，不是“豬”，可是我的同學(xué)都喜歡把我叫成“豬”，你不要以為是妮稱。有些同學(xué)專門給我加上了許多不堪入耳的詞，“豬屁屁”“豬腳爪”-----。有一次，上完體育課剛跨進(jìn)教室，就聽到有人叫“誰的豬腳爪這么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言難盡﹗
(1)為什么“我”一言難盡？
(2)你有過類似動物一樣被恥笑的經(jīng)歷嗎?你有過被“捉弄”的經(jīng)歷嗎？
(3)你如何看這些取笑別人的同學(xué)? 對這種搞笑你會跟著一起笑嗎?
3.討論:小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。 課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格?。　?這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的?。　?br/>①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么？
②假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想？
③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理？
4.小喬是父母的“掌上明珠”，在家里衣來伸手、飯來張口，享受著特殊的待遇。進(jìn)入中學(xué)的集體宿舍后，剛開始她有很多朋友，得到同學(xué)許多“關(guān)照”，可她對別人卻漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她……
①同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？
②想得到別人的關(guān)照，自己應(yīng)該怎樣對待別人呢？
5.故事分析.① 管仲貧困時，曾經(jīng)和鮑叔牙一起做生意，分利潤的時候總是自己多，而鮑叔牙很少；② 管仲曾與鮑叔牙共事卻沒有好的政績，碌碌無為，一事無成；③ 管仲三次當(dāng)官，但三次都被君王趕出朝廷；④ 管仲三次上戰(zhàn)場，三次從陣地上逃跑；⑤ 管仲的主人公子糾 兵敗被害，自己被囚而奴顏婢膝。
① 鮑叔牙當(dāng)時分別是怎么想？怎么做的？
② 鮑叔牙的做法說明了什么？
③ 你希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友嗎？為什么？
6.案例分析:案例一：鄭華發(fā)現(xiàn)自己的椅子有些松動，就趁做值日時換了同學(xué)的椅子。
你想對鄭華說些什么？
案例二：小松隨田徑隊參加區(qū)田徑比賽，學(xué)校為參賽的同學(xué)準(zhǔn)備了飲料。小松拿了一瓶還沒喝完，見箱子里的飲料不多了，怕一會渴了沒的喝，又拿了兩瓶放在自己的書包里。
提問：如果是你，你會怎樣做？為什么？
7.討論:
我最欣賞 同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn) 。
我最欣賞 同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn) 。
我最欣賞 同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn) 。
我最欣賞 同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn) 。
我最欣賞 同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn) 。
我最欣賞 同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn) 。
我最欣賞 同學(xué)的正直，具體表現(xiàn) 。
8.討論: 小強(qiáng)在路上看見一個人飛快地向自己這邊跑來，一邊跑一邊把一只錢包塞進(jìn)衣兜；后面有幾個人在追趕，一邊追趕一邊喊： “抓住他，他是小偷!”后面的人追上來，問小強(qiáng)前面那個人往哪個方向跑了，小強(qiáng)想，如果告訴他們，那剛才那個人肯定會被送進(jìn)派出所，那多可憐呀。于是小強(qiáng)就說沒看見。
你怎樣看待小強(qiáng)的“心存善良”?
四、歸納總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
五、課堂達(dá)標(biāo)檢測
一、選擇題
1．對“己所不欲，勿施于人”的理解正確的是（ ）
①事事都要忍讓②自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上
③在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度
④實質(zhì)是關(guān)心他人，尊重他人，理解他人
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
第三框 平等尊重你我他
一、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握平等的內(nèi)涵，知道人與人在人格和法律地位上是平等的；形成平等待人的生活態(tài)度，懂得關(guān)注“弱勢群體”；
2.懂得什么是尊重；懂得尊重的全面內(nèi)涵，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人和社會的尊重。
3.通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動平等待人、尊重他人；在生活、學(xué)習(xí)中能夠愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序；培養(yǎng)學(xué)生掌握收集整理社會生活素材，形成學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)方法。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案（自學(xué)本課，完成下列問題你一定行）
1.人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在 和 上的平等。
2.人與人之間的差異是我們 、 、 的現(xiàn)實基礎(chǔ)。增強(qiáng) 、平等對待他人、 ，才是我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度。3.人們需要相互 。尊重他人，要求我們做到 、平等待人、 、 ，充分理解他人。4.我們尊重人，不僅僅限于尊重 ，還要尊重 。5.尊重社會，就要遵守 、承擔(dān)對 的責(zé)任。 、 ， 、 等，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們 的具體表現(xiàn)。6.尊重自然的核心是 。面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境， 、 是我們的神圣職責(zé)。
三、課堂研討部分
1.某單位車輛違反交通法規(guī)并造成交通事故，造成兩人身亡。其中一人為某大學(xué)教授，另一人為進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民。在理賠時，肇事單位認(rèn)為，應(yīng)給教授賠償30萬元，按照農(nóng)民當(dāng)?shù)氐娜司杖胨?，賠農(nóng)民工8萬元。
(1)你如何看待這種 “同命不同價”的現(xiàn)象？
(2)如何正確看待人與人之間的差異？
2.討論分析:課本110頁,小字內(nèi)容:
(1)你能設(shè)身處地體驗處境不利人群的酸甜苦辣嗎?
(2)對于需要幫助的人,我們能夠做些什么?
3.討論分析:課本111頁小字內(nèi)容:
說明與不同類型的人交往,應(yīng)如何表達(dá)你對他的尊重?
對待處境尷尬的人:
對待父母老師：
對待同學(xué)、朋友
4.討論：在公共場所：
有的人大聲喧嘩;
有的人隨地吐痰；
有的人踐

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