資源簡介

(共28張PPT)
古人計數(shù)
北師大版一年級上冊
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：在具體的操作活動中，讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。在捆一捆、擺一擺的動手操作中，認(rèn)識十位、個位，感受知識形成的過程。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生建立數(shù)位概念的起始課,是在逐一計數(shù)的基礎(chǔ)上，積累十進(jìn)制概念活動經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。所以教科書通過“古人計數(shù)”的故事，滲透自然數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展過程。并通過多種形式的操作活動，幫助學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，體會十進(jìn)制計數(shù)法。
教學(xué)目標(biāo)
3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：在具體的操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力，同時感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲，初步了解古人發(fā)明十進(jìn)制計算法的價值。
新知導(dǎo)入
1.數(shù)一數(shù)，連一連，把同樣多的連起來。
新知導(dǎo)入
2.湊十歌。
新知導(dǎo)入
古時候，數(shù)字還沒有發(fā)明出來前，人們還不會今天的計數(shù)方法，那么你知道古人是如何計數(shù)的嗎？
結(jié)繩計數(shù)
刻道計數(shù)
新知講解
新知講解
古時候的牧羊人是怎么管理管理好羊群的 你看懂了嗎？
牧羊人用石子計數(shù)。
牧羊人用1個石子表示1只羊。
新知講解
你能用一根 代表1只 ，數(shù)一數(shù)，有幾只羊，需要幾根小棒？
新知講解
你能用一根 代表1只 ，數(shù)一數(shù)，有幾只羊，需要幾根小棒？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
比10多1是多少？
11
新知講解
有10根。
10個一
1個十
把10根小棒捆成一捆。
10個一是一個十
新知講解
十位 個位
在計數(shù)器上，從右邊起，第一位是個位，個位上的1顆珠子表示是1個一，第二位是十位，十位上的1顆珠子就表示是1個十。
新知講解
你能在計數(shù)器上撥出10嗎？說說你的想法。
1個十
1 0
10的十位上是1，表示1個十。
個位上是0，表示沒有。
新知講解
給一捆小棒再添一根是11根。
1個一
1個十
11
1 1
表示1個十
表示1個一
先在十位上撥1個珠子，再在個位上1個。
新知講解
請大家快速擺出19根小棒，并說說你是怎么擺的？
1個十，9個一，是19。
1 9
10+9=19
先在十位上撥1個珠子，再在個位上9個。
新知講解
給19根小棒再添上1根是多少？
2個十，是20。
10+10=20
去掉個位上的10個珠子。
在十位上撥1顆珠子。
2 0
新知講解
讀一讀。
你能讀出尺子上面的數(shù)字嗎？倒著讀你會嗎？
10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20
20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10
新知講解
12和14，比一比，誰大？誰??？想想可以用什么方法比一比。
12 14
＜
大
12，13，14，14大。
4比2大，14大。
比較單根就可以了。
新知講解
古人是這樣表示12的，你看懂了嗎？
一個 表示1個十，2個 表示2個一。
一條 表示1個十，2條 表示2個一。
課堂練習(xí)
1.看圖寫數(shù)。
15
13
18
12
課堂練習(xí)
2.連一連。
課堂練習(xí)
3.找出最大的星星。
10
16
20
19
課堂練習(xí)
4.拓展應(yīng)用：按順序連一連。
課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
我認(rèn)識了11～20各數(shù)，還會比較大小。
我還會計算10加幾了。
板書設(shè)計
古人計數(shù)
—11～20的認(rèn)識
10個一是1個十
1個十，1個一，是11。
10 + 1 =11
作業(yè)布置
完成教材”練一練“第1、2、3題。
謝謝
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